资源描述
16孤独之旅知能演练活用夯基达标1.下列加点字的注音有误的一项是()A.掺杂(chn)旧茬(ch)戳破(chu)B.驱除(q)肥硕(shu)炊烟(chu)C.眺望(tio)嬉闹(x)纯粹(cu)D.捆扎(zh)撩逗(lio)胆怯(qi)2.解释下列句子中加点的词语。(1)油麻地家底最厚实的一户人家,就是杜小康家。(2)不一会儿,暴风雨就歇斯底里地开始了,顿时,天昏地暗,仿佛世界已到了末日。3.指出下列句子使用的描写手法。(1)杜小康终于有了倦意,躺到船舱里的席子上。()(2)水边的芦叶里,飞着无数萤火虫。()(3)他甚至向儿子保证:“我要让你读书,无忧无虑地读书”()(4)他觉得自己突然地长大了,坚强了。()4.指出下列各句使用的修辞手法。(1)时间一久,再面对天空的一片浮云,再面对这浩浩荡荡的芦苇,再面对这一缕炊烟,就不会再忽然地恐慌起来。()(2)不一会儿,暴风雨就歇斯底里地开始了,顿时,天昏地暗,仿佛世界已到了末日。()5.孤独之旅节选自当代作家的小说。孤独之旅的主人公是,他生活的自然环境为他的成长提供了一个广阔的背景,课文高潮部分的主要事件是。课内品读阅读下面的文字,完成第69题。天黑了。空手回到窝棚的杜雍和没有见到杜小康,他就大声叫起来。但除了雨后的寂静之外,没有任何回应。他就朝杜小康走去的方向,寻找过去。杜小康找到了那十几只鸭,但在芦荡里迷路了。一样的芦苇,一样重重叠叠无边无际。鸭们东钻西钻,不一会儿工夫就使他失去了方向。眼见着天黑了。他停住了,大声地呼喊着父亲。就像父亲听不到他的回应一样,他也不能听到父亲的回应。杜小康突然感觉累极了,就将一些芦苇踩倒,躺了下来。那十几只受了惊的鸭,居然一步不离地挨着主人蹲了下来。杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去,几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来,但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。雨后天晴,天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大,还从未见过蓝成这样的天空,而月亮又是那么的明亮。杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根,在嘴里嚼着,望着异乡的天空,心中不免又想起母亲,想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了,坚强了。第二天早晨,杜雍和找到了杜小康,当时杜小康正在芦苇上静静地躺着。不知是因为太困了,还是因为他又饿又累坚持不住了,杜雍和居然没有能够将他叫醒。杜雍和背起了疲软的儿子,朝窝棚方向走去。鸭们也长大了,长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮,并且变得稠密,一滴水也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮,深浅不一样的蓝羽、紫羽,在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。八月的一天早晨,杜小康打开鸭栏,让鸭们走到水中时,他突然在草里看到了一颗白色的东西。他惊喜地跑过去捡起,然后朝窝棚大叫:“蛋!爸!鸭蛋!鸭下蛋了!”杜雍和从儿子手中接过还有点儿温热的蛋,嘴里不住地说:“下蛋了,下蛋了”6.按常情,有悲哀才会哭,而文中说:“他哭了起来,但并不是悲哀。”你怎样理解这句话?7.第段的环境描写,体现了作者怎样的用意?8.第段对“鸭们也长大了”的优美而深情的描写,其深层意思是什么?9.同是见鸭“下蛋了”,杜小康是“大叫”,杜雍和是“嘴里不住地说”,说明他们此时虽都满怀喜悦,但各自的想法是不一样的,请你试做揣摩。课外拓展类文阅读阅读下面的文字,完成第1014题。眼看着就要会演了,油麻地小学上上下下就为这么一个必需的秃头而苦恼不堪。“只好不演这个本子了。”桑乔说。“不演,恐怕拿不了第一名,就数这个本子好。”蒋一轮说。“没办法,也只能这样了。”很快,油麻地小学的学生都传开了:“屠桥不演了。”大家都很遗憾。秃鹤在一旁静静地听着,不说话。傍晚,孩子们都放学回去了,秃鹤却不走,在校园门口转悠。看到桑桑从家里走出来,他连忙过去:“桑桑。”“你还没有回家?”“我马上就回去。你给我送个纸条给蒋老师好吗?”“好吧。”桑桑接过纸条。秃鹤转身离开了校园,不一会儿工夫就消失在苍茫的暮色里。蒋一轮打开秃鹤的纸条,那上面工工整整地写着:蒋老师:我可以试一试吗?陆鹤蒋一轮先是觉得有点好笑,但抓纸条的双手立即微微颤抖起来。(校长)桑乔看到这个纸条时,也半天没有说话,然后说:“一定让他试一试。”秃鹤从未演过戏,但秃鹤决心演好这个戏。他用出人意料的速度,将所有台词背得滚瓜烂熟。不知是因为秃鹤天生就有演出的才能,还是这个戏在排练时秃鹤也看过,他居然只花一个上午就承担起了角色。在参加会演的前两天,所有参加会演的节目,先给油麻地小学的全体师生演了一遍。当秃鹤上场时,全场掌声雷动,孩子们全无一丝恶意。秃鹤要把戏演得更好。他把这个角色要用的服装与道具全都带回家中。晚上,他把自己打扮成那个伪军连长,到院子里,借着月光,反反复复地练着:小姑娘,快快长,长大了,跟连长,有得吃有得穿,还有花不完的现大洋【甲】 他将大盖帽提在手里,露着光头,就当纸月在场,驴拉磨似的旋转着,数着板。那个连长出现时,是在夏日。秃鹤就是按夏日来打扮自己的。但眼下却是隆冬季节,寒气侵入肌骨。秃鹤不在意这个天气,就这么不停地走,不停地做动作,额头竟然出汗了。到灯光明亮的大舞台演出那天,秃鹤已胸有成竹。屠桥从演出一开始,就得到了台下的掌声;接下来,掌声不断。当秃鹤将大盖帽甩给他的勤务兵,秃头在灯光下锃光发亮时,评委们就已经感觉到,桑乔又要夺得一个好名次了。【乙】秃鹤演得一丝不苟。他脚蹬大皮靴,一只脚踩在凳子上,从桌上操起一把茶壶,喝得水往脖子里乱流,然后脑袋一歪,眼珠子瞪得鼓鼓的:“我杨大秃瓢,走马到屠桥”在与纸月周旋时,一个凶恶,一个善良;一个丑陋,一个美丽:对比得十分强烈。可以说,秃鹤把那个角色演绝了。演出结束后,油麻地小学的师生只管沉浸在胜利的喜悦之中,而当他们忽然想到秃鹤时,秃鹤早已不见了。是桑桑第一个找到了秃鹤。那时,秃鹤正坐在小镇水码头最低的石阶上,望着被月光照得波光粼粼的河水。桑桑听到了秃鹤的啜泣声。油麻地小学的许多师生都找来了。纸月哭了,许多孩子也都哭了。纯净的月光照着大河,照着油麻地小学的师生们,也照着世界上一个最英俊的少年(选自曹文轩草房子,有删减)注秃鹤:陆鹤的外号,因为陆鹤是秃头。10.用一句话概括故事情节。11.【甲】 【乙】两段是对陆鹤苦练和演出的精彩描写,请任选一段做简要赏析。12.结尾“世界上一个最英俊的少年”指的是谁?有什么含义?13.下列对选文的理解和分析不准确的一项是()A.选文开头几段为陆鹤出场做了很好的铺垫。B.演出时,台下的掌声、评委们的感觉,都反衬了陆鹤表演的成功。C.陆鹤、纸月和孩子们的哭声,表达了他们演出成功为学校争得荣誉后激动、喜悦的心情。D.选文情节生动,人物描写细致,场景描写优美,体现了曹文轩小说的写作特色。14.本文和课文孤独之旅都是曹文轩的作品,都生动地描写了少年儿童的成长过程,表现了人物的性格,请分别写出两位少年主要的性格特点。(1)孤独之旅中的杜小康:(2)本文中的陆鹤:表达交流15.杜小康在放鸭的孤独之旅中,经受了精神的孤独和自然界的暴风雨后长大了,坚强了,青春之花灿然开放。请仿照下面的例句,再写两个字数相同、句式一致、内容相关的句子。例句:青春是盛开的鲜花,用它艳丽的花瓣铺就人生的道路。仿写:青春是,;青春是,。体验中考16.(xx湖北襄阳中考)综合性学习。【青春接力棒】 百善孝为先。一个“孝”字,上“老”下“子”,彰显着中华民族孝亲敬长的优良传统。请仿照画线句子,将文段补充完整。孝亲敬长,就是耐心倾听双亲长辈的教导,就像鱼儿一直倾听溪流的歌唱;就是真诚回馈双亲长辈的恩泽,;就是全力实现双亲长辈的期望,就像江河奋力前行终成海洋的宽广。【青春同路人】朋友,是我们的青春同路人。我们应和什么样的人交朋友?怎样与其同行青春路?请探究下面两则材料,做出你的回答。材料一管宁、华歆共园中锄菜,见地有片金,管挥锄与瓦石不异,华捉而掷去之。又尝同席读书,有乘轩冕过门者,宁读如故,歆废书出看。宁割席分坐,曰:“子非吾友也。”(选自世说新语)材料二为了从经济上支持马克思的研究,恩格斯去经商,把挣来的钱不断地寄给马克思。当马克思还没有精通英文时,恩格斯就帮他翻译;当恩格斯写文章时,马克思也曾放下自己的工作,帮他写作有关部分。资本论第一卷出版后,马克思写信给恩格斯:没有你我永远不能完成这部著作。探究结果:。答案：1.D解析 D项,“扎”应读“z”。2.(1)丰富,富裕。(2)这里形容暴风雨异常猛烈。3.(1)动作描写(2)环境描写(3)语言描写(4)心理描写4.(1)排比(2)拟人、夸张5.曹文轩草房子杜小康暴风雨摧毁了鸭栏,杜小康和父亲一起奋勇追赶鸭群6.解析 “他哭了起来,但并不是悲哀”,看似矛盾,而实际生活中就存在这样的现象。结合文章内容回答出“哭”和“不悲哀”的原因即可。参考答案 因为如此艰辛的生活本不应该由他这样幼小的心灵和柔弱的身躯来承担,他觉得受了委屈,所以“哭”了;但他凭着自己的坚强和毅力战胜了孤独和恐惧,经受住了磨难,因激动而“哭”了,所以“并不是悲哀”。7.解析 环境描写是为表现人物服务的,此处的环境描写是为了衬托人物战胜孤独后的心情的。参考答案 用美好的景色衬托主人公(杜小康)经历了暴风雨的洗礼(战胜磨难)后的那种轻松、喜悦而又平静的心情。8.在这些“长大了”的“漂亮”的鸭们背后,映衬出主人公的身影和成长经历,使读者看到了杜小康这个少年也长大了,坚强了,成熟了。9.杜小康发现鸭下蛋了,兴奋地“大叫”,这叫声流露出了对自己成功的喜悦和成长的自豪,一切甘苦都化在了“鸭下蛋了”的惊喜之中;杜雍和见“鸭下蛋了”,觉得自己带孩子出来放鸭,那么多的艰辛与付出终于有了回报,鸭长大了,孩子也长大了,家境的改变又有希望了。10.解析 首先要通读选文,明确主要故事情节:学生陆鹤自愿参加文艺会演,饰演伪军连长这一角色,通过自己的刻苦训练,最终为学校争得了荣誉。在此基础上,再用一句话概括故事情节。参考答案 陆鹤自愿参加文艺会演,为学校争得荣誉。11.解析 【甲】 段文字主要运用了对比手法,【乙】 段文字主要运用了细节描写。抓住文段写法上的主要特点,结合文段内容进行赏析即可。参考答案 【甲】 段:运用对比,隆冬季节寒气透骨和陆鹤额头冒汗形成对比,在对比中表现陆鹤的认真刻苦。【乙】 段:对陆鹤表演的神情、动作等细节描写生动形象,表现陆鹤演出的投入。12.解析 选文中的主要人物陆鹤秃头,被人戏称为“秃鹤”,但他通过自己的努力赢得了油麻地小学师生们的赞美,他就是“世界上一个最英俊的少年”。参考答案 结尾“世界上一个最英俊的少年”指的是陆鹤。这表达了作者对陆鹤的赞美之情。13.B解析 B项,“演出时,台下的掌声、评委们的感觉”是对陆鹤的侧面烘托,不是反面衬托。14.(1)坚强勇敢,不怕困难。(2)热爱集体,勤奋,认真。15.示例 美妙的乐章用它跳跃的音符谱写生活的旋律翱翔的雄鹰用它矫健的翅膀搏击广阔的天空16.【青春接力棒】 示例 就像花儿美丽绽放回报雨露的滋养【青春同路人】 示例 我们应和志趣相同的人交朋友,并相互帮扶同行青春路
展开阅读全文