2019年四年级美术上册 藏书票教案 苏少版.doc

2019年四年级美术上册 藏书票教案 苏少版教学思路：本课以欣赏丰富精美的藏书票为主，学习用吹塑纸板的方法制作藏书票。通过欣赏、讨论、练习、制作、交流等综合手段、让学生了解藏书票的历史、分类、特点、功能以及制作方法等知识。提高学生审美趣味、拓展学生的知识面、培养学生的创造表现力。教学目标：1欣赏各种类型的藏书票了解藏书票的发展史和功能、特点及作用。2、学习用吹塑纸版制作一枚藏书票。3、通过欣赏制作，提高学生的审美趣味，培养学生的创造表现力，教学重难点。1、通过欣赏，讨论了解藏书票的功能，特点及作用。2、学习制作一张吹塑纸版的藏书票，学会反写字的方法。教学准备：师：各种类型的藏书票，作业纸、毛笔，水粉颜料。生：吹塑纸版、抹布、原珠笔、拷贝纸。教学过程：发现藏书票教师指读教室墙上的字幅：“书是人类进步的阶梯”。师小结：这是俄罗斯著名的文学家高尔基的一句名言。我们都喜欢读书，你最喜欢什么书？我拥有文学、科普、艺术等书籍大约有一千多本吧，你们能估计出家里有多少书吗？原来你们的家长跟我一样，不仅爱读书还有藏书的爱好。出示一本书，师打开扉页：这是我买的书，写上了名字和购买的时间，作为标记。后来我用印章印在书上做标记。这是我最近购买的书，你们瞧瞧我在书上做了怎样的记号，让学生观察藏书票，这是一张小型版画，名叫藏书票。板书：藏书票 藏书票究竟是什么呢？。了解藏书票 师：藏书票代表藏书主人的标记，是藏书票的附属物，通常是用木刻石刻等版画形式，设计各种美术图案、署上“某藏书”“某某之书”“某某爱书”等字样，并且刻有国际通用藏书票的标志“EXLIBRIS”。（板书）被喻为“纸上宝石版画珍珠”。v 欣赏世界上第一枚藏书票刺猬最早的藏书票是为了提醒人们爱护书籍。那是在十五世纪的欧洲，当时德国贵族们都爱读书藏书，。有一位名叫克那贝斯贝尔格的德国人爱好藏书而又生性大方，他毫不吝惜地把珍贵书籍都借给别人看，但是时常发生有借无还和书遭到损坏的情况，他非常心疼，就发明了这样一种标签（看图）贴在书上，这就是世界上第一枚藏书票，誕生在一四七零年。上面画了一只刺猬叼着一朵鲜花，请你们联系这张画和藏书票的来历猜这句英文的意思？原意是“谨防刺猬的吻”这位德国人用了幽默的方式提醒大家爱护书籍。以后藏书票就在欧美等国家流行起来。v 欣赏中国第一枚藏书票关祖章藏书藏书票是什么时候流传到中国来的呢？这里有个有趣的故事。有一位叫吴文兴的学者喜欢收集古旧书籍。平时一有空就去北京的琉璃厂淘书，北京琉璃厂是专门经营古玩字画的文化街。这天，吴文兴逛了一整天也没收获，他无精打采地走到一家书摊前顺手翻起一本辞典，突然眼前一亮，二话没说买了就走。你们知道其中的秘密吗？原来书里藏了这张藏书票（看图）据考证，这张票出自一九一四年，是中国第一张藏书票，是票主关祖章留学美国时制作的。原来藏书票还是从美国进口的。认识藏书票欣赏几组名人的藏书票师：虽然藏书票在中国只有几十年的历史，但众多的名人雅士都乐于拥有自己独制的藏书票。这是中国第二代领导人邓小平的，以四个甲骨文字为主题图案，中间有小平藏书的印鉴。这张是著名作家张贤亮的，以成名作牧马人为主题图案的。这张是闻名世界的小提琴协奏曲梁祝的作者陈刚的，小提琴协奏曲梁祝是根据中国古老的傳说梁山泊与祝英台创作的，故事结尾男女，主人公化成彩蝶翩翩飞去，陈钢就选用了蝴蝶作主题图案。这张是作家张爱玲的，这张是武侠大师金庸的，他们选用了自己的漫画像作主题图案。这三张的背景有紫荆花，是香港特别行政区的区徽，他们分别是特首董建华、政务司长曾荫权、前保安司长陈方安生，他们用了自己的肖像。文学泰斗巴金爱竹就用竹作主题图案，台湾作家三毛用簪花仕女作主题图案。美术课本中也给我们提供了许多藏书票，请翻到第32页，一边欣赏一边讨论从哪些地方看出这是一张藏书票而不是普通的画片？ 1 、小型版画。2、“EXLIBRIS”。3、藏书主人的名字或别名。4、精美图案设计（可选用人物、动物、风景、花鸟等，可写实可抽象）。制作藏书票我们欣赏了这么多精美的藏书票，你们也一定想让它成为自己书籍的好朋友吧，那就跟我一起学一学、做一做吧！师示范讲解介藏书票的制作方法（选用吹塑纸板）。让学生练习制作，出示参考图样。讲评作业。藏书票的版式藏书票的版式多种多样，这是我用半个土豆做的，用了两种不同的颜色印的（看图），还可以用瓜果、肥皂制作，同学们可以尝试一下。边欣赏边介绍。上色木刻、铜版画、石版画、丝网版、纸版、吹塑纸版、拓印版，剪纸、石刻、蜡染、电脑、塑胶、砖刻、手绘。读书爱书 这张是油印的（看图），上面这句话很有意义，我们一起读一读：书是我生活的桅杆，扬起我生活的帆。v总结：小小藏书票引领我们遨游书本的海洋，号召我们爱读书，读好书，珍惜书！所以藏书票才有这样的美誉（生读“纸上宝石、版画珍珠”）。附送：2019年四年级美术上册 鞋的联想教案 苏少版教学目标：1.通过启发联想培养学生创造性思维的能力。 2.自由地选择多种材料和绘画媒体，表达自己的设计与想法。 3.了解、欣赏鞋的变迁，拓展视野，提高审美情趣。 教学准备：图片和绘画工具。 教学重点：通过对大量的鞋的图片及鞋的联想作品欣赏、评述，启发学生产生丰富的联想，而本原本不相关的事物巧妙地联系起来。 教学难点：引导启发学生如何以鞋为载体，依据鞋的外形来设计新形象。 教学过程：一、导入新课。 由绕口令引入。 二、教学新课。 1.交流。 出示各种鞋的图片和物品等资料。 2.欣赏。 拓展学生的视野，使学生感受到鞋变迁折射出时代的进步。 3.讨论。 说一说，在小说，电影中还见过哪些神奇的鞋。 4.联想训练。 让学生变换角度来联想鞋。 5.创作表现鞋的联想。 学生独立完成，教师指导。 三、作品展评。 采用自评、互评、点评的形式组织学生进行作业展评。