2019年四年级下册品德与社会《生活中的各行各业》教案.doc

2019年四年级下册品德与社会生活中的各行各业教案教学目标：1.让学生通过对身边生活的调查，了解社会生活需要各行各业，并明白它们与工农业生产部门之间的关系。2.了解社会生产部门中的各行各业之间的分工与合作的关系，并认识到随着社会生产的发展，各行各业也在不断变化着，相应地，人们会随着行业的变化，可以变换行业。3.引导学生运用调查了解的探究学习方式，了解和思考社会现象。4.让学生感受各行各业的劳动者给自己生活带来的方便；懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者；尊重他们的人格，感谢他们，珍惜他们的劳动成果。课前准备：1.给学生分发调查表，让学生了解家里或周围的人正在从事的行业。2.制作多媒体课件教学过程：一、师生互动，生成话题师：同学们，今天我们一起来谈论一个话题：生活中的各行各业。看了这个话题，你产生了什么疑问？（学生提问，师相机归纳小结：生活中有多少行业的人在为我们服务？他们的工作与我们的生活有什么关系？）师：今天，我们就围绕自己提出的问题来进行探讨。二、唤醒生活记忆，拓展生活经验（一）他们为我做什么？1.感受一天中有多少行业的劳动者为我们辛劳师：刚才同学们问了，生活中有多少行业的人在为我们服务？我们不妨从一天的生活说起，今天早上你们吃了什么？（学生交流早上吃的早餐）师：早餐真丰富！当你手捧香浓的牛奶，品尝可口的小菜时，你有没有想过，它们经过多少人的手才到我们手里呢？带着这个疑问，我们来看一段录像，请同学们边看边思考：当我们还在睡梦中时，有多少行业的劳动者已经开始了忙碌？2.观看录像（出示课件）晚上在路上各种车辆在行驶；很多奶点的工作人员开着小型车进配货场领奶，从大车上卸奶，装到小车上；送奶员来自己的牛奶供应点领牛奶，骑上自己的三轮车送奶；送奶员到达自己服务的小区，保安查他的证件，允许他进入小区；送奶员把牛奶放进了奶箱；环卫工人清理垃圾；蔬菜批发市场呈现出忙碌的景象；运菜的人在赶路；运菜的人把菜摆在摊点上；小区内清洁工把扔在外面的垃圾放进垃圾箱；公路上，洒水车在洒水，清洁工在扫街道。3.交流讨论师：刚才你看到了什么？想到了什么？（学生交流自己观看录像的感受）师：说出了自己的真实感受，好！4.说自己日常生活师：从白天到夜晚，还有哪些人为我们的生活提供了方便？请说一说你亲身经历的事。（学生可能会说，我们穿的衣服先有农民种棉花，再由工人纺纱织布，然后裁剪，最后做成衣服；还有人运到商场，有人卖衣服，然后我们的爸爸妈妈去买；在学校不懂的问题，教师会教我；有的同学家离学校很远，他们坐车来学校，司机会帮助他们；出去游玩时，导游会给我们讲解，安排路线；邮递员给我们送报纸，让我们了解很多信息；我们住的房子先由设计师设计，然后由建筑工人修建楼房，还有装修公司的工人来我家装修）。师：生活中有这么多不同行业的人为我们的生活提供了方便，我们试着把这些不同的行业分分类。5.学生填表（学生在书上填表）师：同学们，你们想对这些默默为我们付出的人说点什么吗？请闭上眼睛默默地在心里说吧！（学生虔诚说心里话）（二）反思思考：假如师：在我们身边有这么多行业的人默默无闻地为我们忙碌着。也许我们并没意识到他们的存在有多重要，假如有一天，他们都停止了劳动，我们的生活会是什么样？选一个你喜欢的方式来表达！（学生交流，他们可能会说假如农民都不种地了，全世界的人都吃不到粮食，有钱也买不到粮食，都会饿死的；假如自来水厂的工人停止劳动，我们就会没水洗澡，没水喝，都要渴死了；假如所有的警察都不上班了，我们的生活会是一团糟；假如所有的医生都不上班，病人会痛死的；假如学校没有老师，我们会没文化，也不会从老师这里懂得做人的道理；假如没有解放军保卫我们，就不会有幸福与和平）师：通过刚才的活动，你有什么感受？（学生交流自己的感受）师：是的，我们生活离不开各行各业的人，他们每个人都很重要。三、挖掘课程资源，进行访问活动师：各行各业的劳动者中，有的我们经常见面，却很少关注他们；有的我们满怀好奇，却没办法见面。你们想不想去了解他们的喜怒哀乐？（一）确定沟通方法师：有什么办法？（学生交流：采访、打电话、写信、上网发E-mail）师：想不想现在就去采访？师：今天我们就来进行一次模拟的小队采访活动（二）讨论活动计划师：要保证采访成功，要制定采访计划（媒体出示小队采访计划，学生讨论分工）师：小记者们，出发吧！（学生分组到教师办公室、学校餐厅、校园、门房、商店采访）交流采访收获师：请每组派一位同学上来介绍你们组采访的情况（实物投影访问记录，学生汇报采访情况）师：通过采访活动，你们有什么感受？（学生交流采访后的感受）师：我们一起大声地为辛勤工作在不同行业的人们说声：“谢谢你们！”四、问题拓展延伸，走向生活师：同学们，活动进行到这儿，你又产生了什么新问题？（学生交流，师归纳：有这么多行业的人为我们的生活提供了方便，我们应该为他们做些什么呢？）师：今天的活动虽然就要结束了，但我们和各行各业劳动者的相处是长久的。在生活中，让我们面带微笑，带着问题去面对每一个劳动者。我们还要努力学习，今后更多地参与社会、关注社会，让拥有的知识和本领去创设更加美好的生活！附送：2019年四年级下册品德与社会通信连万家教案教学目的1使学生通过了解一些具体的通信手段知道什么是通信。2使学生懂得在现代社会生活中人们之间的相互交往离不开通信。教学重点和难点本课重点是使学生知道什么是“通信”及一些具体的通信手段。难点是通信在现代社会生活中的作用。教具准备学生订阅的报刊、信件、电报单、生日贺卡、半导体收音机、儿童玩具电话机、儿童玩具无线电对讲机等。教学过程一、新课导入同学们，我们地球上的人类是生活在一个大的社会生活环境中的。在这个大的社会生活环境中，有与我们生活紧密相关的各行各业。在前面的两个单元里我们了解了农业与我们社会生活的关系，交通运输与我们社会生活的关系。今天我们就再来了解一下，通信与我们社会生活的关系。教师：在我们现代社会生活中，我们每天都要有许多的事情告诉别人，或是别人有事情或信息告诉我们。有些事情是可以亲自面谈的，可是有些事情由于路途遥远或是时间的原因无法面谈。这就需要利用通信手段来解决。我们打个电话、写封信或拍封电报，这就是通信“就是把信息从一个地方传到另一个地方。”教师：你们知道常见的通信方式都有哪些吗？学生：（学生讨论）寄送信件、发行报刊、打电话、拍电报、听无线电收音机广播、看电视。教师：随着科学的不断发展，新的通信方式不断地走入我们的社会生活，像传真。卫星通信、电视电话等。教师：（把报刊、书、信件、贺卡、明信片等展示给同学们）你们都经常阅读什么报纸，订阅哪些书，收到过别人寄来的信件和贺卡吗？学生：人民日报可以知道很多国内外大事；广播节目报可以了解到广播电台和电视台播送的节目内容；中国少年报可以了解到全国小学生的各种活动。教师：我们通过阅读报纸、书，可以了解到很多新闻和国内外大事，可以增长很多的知识，互赠贺卡可以增进人与人之间的友谊。教师：（手持半导体收音机）你们每天都听无线电广播吗？收音机里每天都播送什么内容？学生：少儿节目、天气预报、新闻与报纸摘要教师：每天看电视，最爱看什么节目？（学生自由发言。）教师：听广播、看电视、打电话、拍电报这也是通信，此外还有我们平时接触不多的传真等。教师：观察图中都是什么通信方式。学生：（看图叙述。）教师：同学们，你们想象一下，在我们的社会生活中如果没有这些通信设施，将会是怎样的呢？学生：（讨论）略。教师：我们现代社会生活是离不开通信的。我们通过这些现代化的通信工具，可以非常快地看到、听到全国的和世界各地的新闻。有的当时就可以听到、看到。你们可以举一点这方面的例子吗？学生：卫星转播的奥运会、亚运会、各种大型体育比赛。教师：现代化的通信技术好像把地球都缩小了，好像把我们和遥远地方的距离都缩短了。我们是“在通信中了解社会”了。教师：在通信的过程中，我们要注意些什么呢？ （遵守相关法律）教师依据板书归纳总结全课，巩固知识。板书设计：一、传递信息就是通信二、现代生活离不开通信信件、报纸、电话、电和广播、电讯三、在通信中也要遵守法律