2019秋上海教科版品社二上《主题1 我身边的环境调查》word教案.doc

2019秋上海教科版品社二上主题1 我身边的环境调查word教案申报项目调查我们身边的环境申报单位南寨小学项目简介科技的飞速发展，人民生活水平的不断提高，极大地推动了社会的经济发展。但与此同时，却给人类赖以生存的地球背上了更加沉重的包袱。垃圾已经成了我们生活中的傀儡，严重威胁着我们的生存环境。通过这次调查活动激发学生的环保意识，并把保护环境的重任向家长、社会宣传，共同保护环境。运用采访、搜集等形式开展调查，并学会记录整理资料。文件展示 活动方案及成果展示调查我们身边的环境 千阳县南寨小学一 活动主题科技的飞速发展，人民生活水平的不断提高，极大地推动了社会的经济发展。但与此同时，却给人类赖以生存的地球背上了更加沉重的包袱。垃圾已经成了我们生活中的傀儡，严重威胁着我们的生存环境。我们准备围绕着自己的居住环境，开展实践调查活动。 二 活动目标活动要有计划地进行，各组在不同的地点展开调查，使学生真正地参与其中。首先，学会调查了解，运用采访、搜集等形式开展调查，并学会记录整理资料，养成遇到困难自觉想办法克服、解决的意识，提高他们的抗挫折能力，以形成健康的心理品质与积极的态度。在活动中与社会亲密接触，从而懂得尊重他人，知道如何与别人交流，学到说话的技巧；在调查中发现问题，解决问题，从而培养他们的探究能力和合作意识。其次，通过调查，使学生知道保护环境的重要性，激发他们的环保意识，并把保护环境的重任向家长、社会宣传，共同保护环境；最后通过组织调查，提供一个让学生参与社会，实践社会的机会。三 活动过程（一）制定活动计划第一阶段：个人调查活动时间：1周2周活动目标：通过调查激发学生的调查兴趣。活动地点：学生自己家活动内容：1.观察每天家里都会处理一些什么种类的垃圾及处理方式。2.根据观察到的情况自己设计调查表格，并整理结果。3.根据调查内容向家长进行访问。第二阶段：小组调查活动时间：3周4周活动目标：1.培养学生的小组合作意识。2.增强他们的社会实践能力。3.并对居住环境的污染源有所了解，提高他们的环保意识。活动地点：小组自定，如：南寨街道、南镇卫生院、南寨街道等。活动内容： 1.学生自由组合6人小组，民主选定组长，组长安排组内分工、为小组起名字，设计小组标志。2.调查表格：学生根据调查内容自己制定调查表格。3.各小组先选定调查地点后，再开展调查。第三阶段：垃圾调查的汇报活动时间：1周2周活动地点：教室活动内容：1.汇报小组调查结果。2.根据以上调查结果，想办法治理垃圾。第四阶段：宣传环保活动时间：1周活动目标：使学生知道保护环境的重要性，激发他们的环保意识。最后，提供一个让学生参与社会，实践社会的机会。活动内容：治理垃圾，我们一起来行动。（二）、活动准备1.分组2.选组长：小组自己推荐。3.为小组命名：各小组自己创编。（三）调查过程第一阶段活动主题确定后，大家根据调查内容先由自己家为调查地点，展开调查。调查表格由自己制定，并把调查结果填写在调查表中。第二阶段1.小组制作表格小组选定调查地点。如：老师办公室、街道、菜市场、诊所、教室、幼儿园、等多处地方。3.调查学生利用课余时间，开展调查。 在调查中出现很多的问题（1） 第一次去采访时，胆子太小。（2） 在调查时可能过于紧张，学生不知从哪问起。我便再次提醒他们，调查前，可以根据自己调查内容，事先想好问题，这样就能避免无从开口。如有不明白的地方，一定要弄清楚。（3）调查者不配合，严重的把他们撵走或拒之门外。针对各小组在调查中出现的问题，我利用一节课的时间，让他们说说调查的体会。接着，针对困难，从自己身上找原因。最后，大家一起交流，找出解决的办法。第三阶段 汇报交流 汇 报前一段咱们各小组在垃圾污染方面开展了调查，下面就请你们把调查情况来汇报一下吧。绿色环保小队：汇报员：张齐大家好，我们是绿色环保小队，我们的组长是赵敏刚，我是汇报员，张星月、李佳恒是记录员，张轩和张文雪是小记者。我们在组长的带领下，来到了南寨街道。一进市场，我们就遇到了一个困难。在一位卖肉的叔叔摊位下，我们发现了很多垃圾，如：煤渣、塑料袋。当我们正要上前仔细看个究竟时，那位卖肉的叔叔，厉声吼道：“干什么了，到一边去。”还是组长最勇敢，上前说：“叔叔，我们是南寨小学的学生，我们在开展一项活动，今天是来菜市场调查垃圾的。”可叔叔根本不理睬我们那么多，还是连推带骂的把我们赶走了。我想：可能是叔叔怕我们影响他做生意吧。我们也就没有再打扰他，继续我们的调查。这时，我们看到了一个垃圾桶，垃圾桶里装满了垃圾，张轩拿出塑料书夹，挑起一根麻绳，让我们看个究竟。张文雪还采访了卖菜的阿姨，从阿姨的口中，我们得知，这些麻绳是专门绑菜用的，每天要扔很多根呢。我们在菜市场转了很大一圈，调查出了很多垃圾，如：烂菜、泡沫箱、一次性筷子、塑料袋等。我们正要离开，看到了一个卖瓜子的阿姨摊位下，有许多的瓜子皮，我们就上前对阿姨进行了采访，阿姨告诉我们，这些瓜子皮是顾客品尝后随手扔到地上的，每天都有清洁工定时清扫。 调查完后，我们小组同学有一个共同的想法，如果卖菜的叔叔、阿姨能自觉的把摊位边的垃圾收拾干净，那样，清洁工也不用那么辛苦，相信菜市场会更干净。第四阶段 宣传环保行动计划1.给校长提建议，每星期曝光一些不讲卫生同学的名字，表扬一些维护校园环境卫生的同学。 2.向大队辅导员提建议，希望能组织全校同学针对保护环境开展手抄报比赛，以提高大家的环保认识。 3.写倡议书，复印后，到街道发放，并告诉大家环境污染的危害。 4.给政府提建议，希望能在南寨街道多放一些垃圾箱，并对那些乱扔垃圾的公民，进行罚款。5加强菜市场的卫生管理，提高商户的卫生意识，垃圾要入箱，随手清扫摊位前的垃圾。6.希望垃圾能分类处理，把可再利用的垃圾，进行回收，减少垃圾数量。并在小区中进行宣传。7.各小组还准备到自己调查的地点，开展一次清扫活动。从自己出发，提高大家的环保意识。开展活动：让我们为保护环境，保护家园行动起来吧！四、活动成果展示调查地点垃圾种类老师办公室废纸（报纸、作业纸、卫生纸）塑料袋、果皮、纸盒、废旧圆珠笔、饮料瓶、瓜子皮南寨诊所针管、纱布、药盒、棉球、注射器、塑料袋、药瓶、体温计、口罩南寨街道烂菜叶、煤渣、冰糕袋、烟头、废电池、水果皮、塑料袋、纸盒、废纸、废瓶子 瓜子皮、泡沫盒、雪糕袋、麻绳、瓶子（饮料瓶、酒瓶）一次性筷子学校教室幼儿园作业纸、饮料瓶、泡泡糖、书皮、粘胶、丢弃的文具、毛线、土、塑料袋学生的调查方式大致有两种：1.亲自去实地查找。2.以采访的方式得到结果。在调查研究的过程中，学生自发确定了自己的研究重点，有的研究垃圾的来源问题，有的研究垃圾的危害问题，有的研究垃圾的分类问题，有的研究垃圾的处理问题。五、体会通过这次综合实践活动，学生不但了解了垃圾对社会的污染，对自身也有了很大的提高，胆子变大了，小嘴越来越会说了，解决问题的能力增强了。对“垃圾”的认识提高了。小组合作能力提高了，与老师的沟通更融洽了。从中，学生还认识到：1.第一次参加这样的活动，锻炼了自己的胆量，培养了自己动手、动脑的能力。而且通过活动，我们知道，我们的家园需要我们共同呵护才能变的更加美丽2. 这次活动我体验了当小记者的滋味。采访前，我们兴致勃勃，可当我们上街采访时，处处碰壁。真扫兴，经过大家总结经验教训后，我们以后的采访都比较顺利。而且通过这次采访，锻炼了我们的交际能力和胆量，同时让我们意识到要当一名记者，需要具备很多方面的能力。从现在开始，我要努力学习，长大实现我的记者梦。3.为了让自己在调查时的照片通过电脑展示给大家，我特意请教电脑老师，学会了怎样制作幻灯片，电脑这东西真是太棒了！4. 我们学会了合作学习，在研究过程中，我们彼此配合，互相取长补短，每位同学的潜能都得到开发。学会合作，才更有利于我们的成长。实践过程中虽然累点，但成果展示时，那成功的感觉真棒！5.调查结束了，我们想告诉大家：（1）不随地丢弃垃圾，并将垃圾放到指定的垃圾箱内。（2）不要浪费，包括不浪费一张纸、一滴水，不制造不必要的垃圾。（3）可利用的物品，要积极使用，减少垃圾数量。（4）发现身边有乱扔垃圾的行为，要积极制止。附送：2019秋上海教科版品社二上主题2 谁把这儿弄脏了word教学设计教学目标：1、通过观察，讨论和活动，感知我们身边的环境发生了怎样的变化，以及是谁破坏了它们的美好；2、想出好的做法能够减少我们对身边环境的破坏；3、感受身边的环境对自己的影响，并能产生爱护环境，保护环境的美好愿望。教学重难点：重点：感知身边的环境发生的变化，找出是谁破坏了美好的环境；难点：想出好的做法能够减少我们对身边环境的破坏。教学准备：多媒体课件，装满清水的水杯1个，果皮，泥沙，颜料污水，纸巾等课时安排：一节课教学过程：一， 课前感知课前安排学生观察生活周围的环境，生活区的垃圾处理，马路上的车辆行驶，工厂附近的污水排放以及河流附近的自然环境；搜集资料：身边的环境污染有哪些？（污水排放，废气排放，噪声污染，生活固体废弃物等）造成这些污染的原因是什么？这些污染带来了怎样的危害？有什么好的方法能防止污染发生？要求：搜集资料可以抄下来，下载打印，照片，图片（彩色的） 二， 课中体验（一），引入话题，唤醒生活：师：同学们，喜欢过假期吗？生：喜欢师：假期里，你们都喜欢做些什么事情呢？生1：外出旅游；生2：在家看电视；生3：走亲访友；师：看来，同学们在假期里可是闲不住呢！那你们想知道老师在假期里喜欢干什么吗？生：想师：老师呀，在假期里最喜欢做的事情就是旅游啦！（叙述：每当假期来临，老师就喜欢背起背包，走出城市，走进大自然，伴着茂密森林的点点绿色，呼吸着清新自然的空气，倾听鸟儿自由欢快的歌声，看着河里的鱼儿自由自在的游来游去，自己就会忍不住的奔跑歌唱起来。）老师还拍了许多旅途中的好多照片呢，想看吗？（点击课件，出示美景图）师：同学们，看到刚才这些美丽的风景图，你们有什么感受？生：老师去得地方都很美（你也感受到了呀）生：水都很清（观察的真仔细）生：海很蓝，水很清（是呀）师：那如果让你在这样的环境里学习，生活，你会有什么样的感觉呢？生：很开心，很幸福师：是啊，如果能每天生活在这么美妙的环境里那该多好啊！可是，孩子们，我们的身边更经常见到的却是下面这些场景：（课件播放环境污染图片）师：看了这些图片，你又有怎样的感受呢？生：很恶心（你的表情已经告诉了我你的感受）生：心情很糟糕；（看的出来）生：讨厌，是谁到处乱丢垃圾？师：是啊，看到这么糟糕的环境，我们忍不住要问了，是谁破坏了我们生活中的美景？是谁把它们弄脏了呢？今天就让我们一起来学习：谁把这儿弄脏了（板书课题，齐读课题）（二）活动体验，走进生活实验感受 环境污染师：同学们见过小河吗？生：见过师：那你希望中小河是什么样子的？生：清清的河水，有小鱼来回的游来游去，清澈见底师：老师给同学们找到了一些小河的图片，请看大屏幕。（课件出示河水污染图片）1、看到这样的画面，你想说点什么？ 生：河水太脏了生：河面上漂着太多的垃圾了生：河水都变色了师：孩子们，是谁把原本清澈的小河变得这么脏了呢？让我们一起来做个实验吧！（师出示课前准备好的一杯清水。）师：这是怎样的一杯水？闻一闻有没有特殊的气味？生：清水，没有怪味师：这样的清水我们可以用来干什么？生：喝，洗衣服，灌溉农田师：可是你们知道吗？在生活中，有的人把一些生活的垃圾，果皮，纸袋，污水倒进小河里，（边说边演示）现在，在我们面前的是怎样的一杯水呢？（请生上前闻一闻）师：这样的一杯水还能用来干什么呢？生：没用了师：那我们现在知道了，是谁把原本清澈的小河弄脏了？（我们自己） 板书：我们你还知道哪些原因让小河的环境遭到破坏？生尝试说（师课件出示：工业污水，农药，河边洗衣服）师：正是因为人们不自觉的往河里排放这么多破坏水源的垃圾，才会出现这样的后果。（课件出示 鱼儿死亡，禾苗枯萎图片）师：面对这样的结果，你们想说点什么？生：鱼儿都是被我们给害死的生：我们不能在河边洗衣服师：假如此时你遇到了这些乱扔垃圾的人们，你会怎么做？调查表展示 环境污染师：其实呀，我们的生活中不只小河的水被弄脏了，还有好多其他的地方也被人们不知不觉间弄脏了，课前同学们已经做了调查，生活中还有哪些地方被人们给弄脏了呢？把你已经搜集到的关于环境污染的资料拿出来跟小组的同学一起交流一下吧！生：讨论自己的调查结果师：哪位同学愿意将你搜集的资料展示给大家看看？ 指生上台展示自己的调查资料师：正如你们搜集到的资料显示，我们生活的环境正在被我们无知的破坏活动悄悄污染着（播放环境污染课件：废气排放，汽车噪音，尾气排放，污水排放，生活垃圾乱扔） 1，你看到了什么？2，听到了什么？3，想说些什么？师：美好的环境被弄脏了，被污染了，而被污染了的环境也给我们带来了很多的伤害。（视频播放伦敦毒雾事件，噪音污染，污水排放造成的危害）师：生活中，你还知道哪些因为环境污染造成的伤害？ 生结合课前搜集资料谈，适时评价（三）辩析导行，回归生活（点击课件：你知道吗？） 师：同学们，一缕油烟，一粒沙尘，一节废电池，在不知不觉中改变着我们的生活环境，伤害着我们，那我们应该怎么做，才能防止污染发生，才能减轻环境污染对我们的伤害呢？生：（爱护身边的环境）板书：爱护师：在争创卫生文明城市的过程中，县长给同学们下达了一个“人人争做环保小卫士”的任务，希望同学们能为保护我们身边的环境设计一些“环保警示语”，提醒人们注意保护身边的环境，同学们敢接受这个任务吗？课件出示要求：1， 先在小组内讨论，你打算设计哪方面的警示语？想把它放在哪儿？怎么放上去呢？ 生回答交流讨论的结果生1：保护小草，爱护树木的牌子，放在草坪上，做的小牌子竖在草坪边缘；生2：禁止往小河里排放废水，写个牌子插在河沿上；生3：居民小区里禁止大声喧哗，鸣喇叭，贴在小区门口；2，拿起手中的笔，把你想到的警示牌画出来吧！ 生上台展示自己设计的“环保警示语”，教师随机提问，看学生想把卡放在哪里，怎么放上去？ 三， 课后践行环保行动师：同学们一节课的时间过的真快啊，这节课里你知道了些什么？ 生谈学后感受点击课件“让天空更蓝”师：听着同学们的收获，老师真为你们感到骄傲。我们的课马上就要结束了，相信我们的环保行动不会就此结束，课下，请同学们设计更多的环保警示语，把它们放在需要的位置，提醒更多的人：保护环境从自身做起。让我们一起努力，把蔚蓝还给天空，把碧绿还给小河，把清新美好的环境还给我们的生活。下课！板书设计谁把这儿弄脏了 我们 爱护环境 生活 美