2019春语文S版语文六下第11课《飞天梦圆》word教案.doc

2019春语文S版语文六下第11课飞天梦圆word教案教学目标1会认“嫦、娥、绚、穹、锲”5个生字，读读记记“绚烂、壮举、凌云壮志、积劳成疾、坚持不懈、锲而不舍”等词语。 2默读课文，了解炎黄子孙的飞天梦是怎样变成现实的，从而理解我国航天人的勇于探索、锲而不舍的科学精神。 3体会炎黄子孙为实现中华飞天梦的执著与努力，从中受到熏陶与教育，激发民族责任感及探索科学的热情。感受我国航天事业的蓬勃发展，激发民族荣誉感。教学重点：了解炎黄子孙的飞天梦是怎样一步一步实现的。教学难点：理解把梦想变现实这一过程所体现的中国航天人勇于探索、锲而不舍的科学精神。教学准备 1生字新词卡片。 2搜集我国航天工程的有关信息，及相关神话传说的图片。课时安排：一课时。教学过程 一、欣赏音乐图片，谈话揭题1. 音乐导入，播放xx年央视春晚一首振奋人心、气势磅礴的歌曲中华好儿孙，让学生在聆听的同时畅谈歌词中古代先民的梦想以及感受。 2教师出示以下图片，学生自由欣赏，初步认识图片中的人物。 敦煌莫高窟飞天壁画、嫦娥奔月等图片。 3导语：这些神奇的人物有着我们人类所没有的法力，他们腾云驾雾，自由行走于天地之间，他们是我国古代劳动人民丰富想象力的杰作。是什么样的梦想激发着古人创造出这样生动的神话，塑造出这般神奇的人物呢？ 4学生发言。 （是飞天的梦想，是飞离地球、邀游太空的渴望。） 5教师揭题：是的，为了实现这个梦想，千百年来炎黄子孙们不懈地努力着，xx年10月15日早晨，随着一声巨响，“神舟五号”飞船带着杨利伟叔叔这位中国第一名航天员来到了太空，首次取得了载人航天飞行的成功，向全世界宣告着中华民族几千年的飞天梦，终于成为美好的现实。今天，我们就来学习飞天梦圆。 6板书课题：飞天梦圆。全班齐读。（这个梦就是“飞离地球，遨游太空”，“圆”是圆满，周全的意思；“圆梦”，是指实现梦想或理想。课题的意思是“飞天的梦想变成现实了”。） 二、自学课文，默读思考 1出示思考题： 炎黄子孙千年的梦是什么？ 这千年的梦是怎样圆的？ 为什么千年的梦想今天能够圆了？ 小组交流。 课文分段，并概括段意。 2自学反馈，全班交流。 出示文中词语。 瑰丽绚烂壮举 载人航天 凌云壮志 猝然长逝 执著追求 锲而不舍 积劳成疾 苍穹 指名以读，评议正音。 两个多音字：载 著 理解词语。 圆梦：实现梦想或理想。 壮举：壮烈的行为，伟大的举动。 凌云壮志：凌云：直上云霄。形容发志向伟大。 积劳成疾：积劳：长期劳累过度；疾：病。因长期劳累过度而生了病。 坚持不懈：懈：松懈。坚持到底，一点儿不松懈。 锲而不舍：锲：雕刻，雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心有毅力。默读课文，理清顺序：课文先讲什么？再讲什么？最后讲什么？做梦圆梦再梦 (本文线索)给课文分段，并概括段意。 第一部分（第14自然段）：写炎黄子孙为了实现飞离地球，遨游太空的梦想，进行了不断的尝试。 第二部分（第513自然段）：写新中国成立以后，炎黄子孙的飞天梦，一步一步地实现了。 第三部分（第14自然段）：写炎黄子孙还要实现更高、更远、更绚烂的梦，登上月球，探索火星，遨游更深远的宇宙。 三、集体研读，理解感悟 1炎黄子孙瑰丽绚烂的飞天梦是怎样一步一步实现的？ 指名发言，集体评议，纠错或补充。 教师根据学生的发言，板书要点，引导学生正确表达。 编织神话传说，寄托飞天梦想。 不断尝试圆飞天梦，试验坐风筝上天，试验乘火箭上天，虽遭受失败仍不放弃。 新中国成立后，中国航天事业蓬勃发展，航天工作者们刻苦钻研，执著追求，先是独立发射自己的人造地球卫星，而后实施载人航天工程，当“神舟五号”载人飞船被送上太空并成功返回时，中华民族几千年的飞天梦想终于变成了现实。 学生有感情地朗读课文，分别感受炎黄子孙飞天的渴望，圆梦的艰辛与执著，梦圆的激动与自豪。 2、指名反馈，全班交流，教师抓住关键词句，引导深入品析。 一次又一次的失败，并没有消磨掉炎黄子孙为实现梦想而势力的决心和意志。他们从失败中爬起来，顽强地继续着圆梦的行动。 这是承上启下的过渡段，一方面承接上文，说明中华民族追求邀游太空的梦想不是一帆风顺的，遭遇了很多失败与挫折；另一方面引出下文，说明中华民族没有因此而放弃梦想，仍然坚定执著地努力着。 这是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。 “这”指的是载人航天工程。句子中的三个“最”字，充分说明了载人航天工程面临着巨大的困难和挑战，说明党中央这一决定显示出的巨大勇气和决心，也充分说明了中国航天工作者将要为此付出巨大的努力和艰辛的劳动。 从科研院所到试验基地，从北国寒冬到南国炎夏，从大漠风沙到浩海惊涛，到处留下了他们辛劳的足迹，洒下了他们不懈奋斗的汗水。 体会航天工作者为实现载人航天的梦想，不辞劳苦，南征北战，历经风沙雨雪、严寒酷暑，不懈奋斗着。 有的人为了及时、方便地工作，将铺盖搬到了实验室，搬到了车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院，即便在病床上，他们依然在翻阅着研究报告，寻找着需要的数据；有的人甚至为此付出了全部心血乃至生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝他们为了千年飞天梦圆，努力着，拼搏着 抓住“积劳成疾”与“猝然长逝”，展开想象，说说航天工作者为实现飞天梦想，除了文中介绍的三种情况，还可能付出怎样的努力？（夜以继日、废寝忘食、争分夺秒、抛家弃子） 文中再次运用排比的修辞手法，表明了航天工作人员为实现载人航天的梦想所付出的艰苦卓绝的努力，充分表现了炎黄子孙为圆飞天梦忘我工作、无私奉献的精神。 苍茫的内蒙古草原敞开胸怀，深情地拥抱朝阳中缓缓降落的中国第一名航天员杨利伟。 拟人修辞手法的运用，写出了“神舟五号”飞船成功返回祖国大地时，炎黄子孙无比激动、无比幸福的心情。它同时充分表明了，中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗。终于在今天变成了美好的现实。 这句话写出了我国首次载人航天飞行的伟大意义，赞扬了中国航天工作者的伟大精神。3.指导学生有感情朗读第十三自然段，读出“神五”升空时的壮观，读出对航天英雄的深情与热爱以及对飞天梦圆的无比激动与自豪的感情。神舟五号飞船的成功发射在中国乃至在世界载人航天史有什么重要的意义？“神舟五号”飞船的成功发射，向全世界宣告：中国已成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家。这是中国航天发展史上的一个新的里程碑，它标志着中华民族探索太空的千年梦想终于实现。四、规划明天，实现更绚烂的梦1、朗读课文最后一个自然段，说说航天人还有哪些更绚丽的梦需要实现？2、中国的航天事业还有更绚烂的梦，谁来圆梦？3、回顾新中国成立以来我国航天事业取得的成就（东方红卫星、神舟号、嫦娥号以及天宫一号） 五、课堂小结 1教师小结：中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在“神舟五号”载人飞船成功返回的那一刻成为了现实。飞天梦圆，这是中国的骄傲，是所有炎黄子孙的骄傲。但还有更加绚丽灿烂的梦要实现，让身为炎黄子孙的我们一起为梦想而加油，为实现梦想而努力。 2交流课前搜集的资料，了解我国航天工程的有关信息。 五、作业设计 1摘抄文中令自己感动的语句。 2课外阅读，了解天文知识。 六、板书设计11.飞天梦圆 做梦：飞离地球，遨游太空飞天梦圆 制作巨大的风筝，借风力飞上天 圆梦 万户试验乘火箭上天，但遭受失败 新中国成立后，航天事业蓬勃发展 再梦：遨游更深、更远的宇宙附送：2019春语文S版语文六下第13课海水为什么是蓝的word教学设计教学目标：1正确流利，有感情的朗读课文。学会“惰、忌、讳、液”4个会认字和“惰、稚、疚、液”4个会写字，掌握“惰性气体、愧疚、液体、闭目塞听、阳光融融、暖风徐徐、源源不断”等词语。2初读课文，能利用故事的六要素概述课文的主要内容。3、学习第一部分。教学准备：1词语卡片。大海的图片2拉曼简介。教学过程：1、 激趣导入1、 出示大海的图片，提出问题导入课题2、 海水是蓝的似乎是众所周知的问题，平常的就像我们每天要睡觉要吃饭一样，但就是这样一个平常的问题“海水为什么是蓝的”成就了一个了不起的科学家，这个科学家是谁？3、 导入主要人物拉曼。通过预习，你知道拉曼是个什么样的人吗？你对拉曼了解多少？（拉曼是印度人，是第一位获得诺贝尔物理学奖的亚洲科学家。拉曼还是一位教育家，他不仅从事科学研究，还从事着研究生的培养工作，并将其中很多优秀人才输送到印度的许多重要岗位。）海水为什么是蓝色的，拉曼又怎样获得诺贝尔物理学奖？今天我们学习13课，海水为什么是蓝的2、 预习检测在学习课文之前，老师要检测一下你们小组的预习情况。请同学们拿出预习检测一。 给小组一分钟准备。检测一：出示预习检测一。扫清文字障碍1、 出示生字卡片“惰性、稚童、愧疚、液体、忌讳、饶有兴味、闭目塞听、源源不断”。请小组按顺序认读，再带着全班同学齐读。2、 出示预习检测二。我能在文中找到这些词语“忌讳、饶有兴味、闭目塞听、源源不断”，并能说出这次新词的意思。3、 教师补充，谁能用饶有兴味造个句子？4、 齐读课文3、 自主探讨老师导语：同学们的预习效果非常好，值得表扬，你们比城里的孩子学习更自觉，为自己鼓鼓掌，接下来的学习老师相信你们会更认真，更积极。这篇课文时按什么顺序记叙的，你知道吗？记叙文有六要素，时间地点，人物，事情的起因，经过，你能在自读课文的基础上用简单的话说说这个故事的六要素吗？1、 请同学们拿出第三张卡片。在仔细读课文，小组合作完成。2、 练习用故事的六要素概括课文的主要内容。3、 小组合作学习，教师巡视，给小组学习做适当的指导。四、成果展示1、小组汇报探讨的结果。起因：小男孩提出“海水为什么是蓝的”这一问题，使拉曼对英国物理学家瑞利原来的解释产生疑惑，小男孩的好奇心给了拉曼警醒。经过：拉曼回国后，对小男孩提出的问题进行深入地研究，从而发现了光散射效应。结果：拉曼因此成为亚洲历史上第一位荣获诺贝尔物理学奖的科学家。2、其他小组做补充、质疑和点评。5、 教师点拨1、 教师小结根据故事的起因、经过、结果概括课文主要内容的方法。2、 点拨小组学习值得肯定的地方和不足，为下次小组学习做指导性的点评。（时间充足可继续讲课文，没有时间就进行下一环节当堂检测）。3、 导入课文第一部分的学习，感知人物形象。那么课文从什么地方到什么地方是讲故事的起因呢？1、 自由读课文的第一部分，你认为文中的小男孩是一个什么样的小男孩？你从什么地方知道的？2、 练习朗读母子的对话。读出你的感知。3、 文中的拉曼又给你留下什么印象呢？你从什么地方知道了？4、 读含义深刻的句子（11自然段）5、 谈谈你对这句话的理解。拉曼接下来进行了怎样的研究，又为什么说小男孩的问题将拉曼领上了物理学奖的领奖台？以及这个故事告诉我们什么道理,我们将在下一节课中继续学习。下面我们进入这节课的最后一个环节。老师要检测一下同学们这节课学到的东西。加油哦，看哪一个小组获得这节课最后一个星。6、 当堂检测1、读拼音，写词语。看谁的字写得漂亮。 ln du yu zh ku ji y t du xng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2、给加点的字选择正确的读音，打“”或给加点的字注音。 拉曼（mn mn） 忌讳（wi hu） 稚童（zh z） 散射（sn sn） 语塞（s si） 碧波万顷（qng qng） 3、 根据意思写成语。 形容非常有兴趣的样子。（ ） 闭上眼睛，堵住耳朵，形容对外界事物不闻不问，脱离实际。（ ） 形容像流水一样连续不断。（ ）4、背诵课文11自然段。