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2019春北京版语文三下收易拉罐的小男孩word教案 学校: 班级: 姓名: 学习目标:1、 学会本课生字词。用“清脆”、“整整齐齐”造句。2、 能正确、流利地朗读课文。3、能用自己的话说说这篇课文主要写了什么,初步了解课文的主要内容。学习导航:一、目标1:朗读课文。1、把生字标上音,生词用“ ”画下来。2、看生字表,用已有的识字方法记一记生字的音、形,难写或易错的生字在生字本上一、两个,并试着组词。(加、减、换、顺口溜、按笔画等常用的方法。)3、运用已有的方法,试着理解生词。(换近义词、抓词素、联系上下文、结合生活实际、查字典、词典常用的五种方式。)二、目标2:朗读课文。把不好读的词语或句子做上标记,多读几遍。三、目标3:1、朗读课文,把课文标上自然段序号。2、默读课文:(1)把课文中能表现小男孩特点的词语画下来。(2)先思考每个自然段主要写了什么,再说说这篇课文主要写了什么。预习评价:一、 目标1:1、 看拼音写词语。y l un yn lio l j zh cn zh xin lio tin yzh ten cn jn zhn q qn cu yn shn c c b l2、给下面的字加一部分成新字并组词。卯 ( ) 相 ( ) 甬 ( ) 及 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 3、用多音字组词。 zh ( ) l( ) chn( )折 落 冲zh ( ) lu( ) chn( )4、比一比,组词语。饮( ) 垃( ) 曾( ) 正( ) 于( )软( ) 拉( ) 增( ) 整( ) 迂( )5、在括号里填上合适的词语。清脆的( ) 整齐的( ) 干净的( )纷飞的( ) 怒放的( ) 舒畅的( )6、用“清脆”、“整整齐齐”造句。读课文,找一找有上面两个词的句子,再试着造句。二、目标2:正确流利地朗读课文。三、目标3: 课文讲述的是发生在( )的一个故事:兄弟俩想用( )的钱买辆( ),就利用( )挨家挨户收集( ),他们已经坚持了( ),从不间断。全文按( )记叙的。(提示:从课文中选择恰当的词语填空。)四、我的问题:_自评: 组评: 师评: 22、收易拉罐的小男孩第二课时导学单 学校: 班级: 姓名: 学习目标:1、了解课文内容,体会做一件事要想获得成功,就要坚持不懈,自强自立的精神。2、联系课文内容说说结尾一句话“嘿,男子汉们,将来你们这辆车就叫易拉罐号吧!”的意思。3、有感情地朗读课文。学习导航:一、目标1和2:1、默读课文,思考:课文课文讲述的是发生在( )的一个故事:兄弟俩想用( )的钱买辆( ),就利用( )挨家挨户收集( ),他们已经坚持了( ),从不间断。(提示:从课文中选择恰当的词语填空。)2、默读课文,思考:收易拉罐的小哥俩给你留下怎样的印象?你是从哪些语句体会到的?在旁边简单写出自己的体会或看法。读出自己的体会。(读画思批读)3、结合自己的体会,想想课文说明了什么道理,在课题下面写一写。二、目标3:通过读文体会,你想对小哥俩说些什么呢?自己试着说说。预习评价:一、目标1:1、读课文,填一填:(1)过了大约一小时,有人( ),一个男孩的声音:“( )?”(2)十分钟光景,孩子们在屋外喊了声:“( )”接着传来( )。我忍不住好奇,走进了贮藏室。几个曾经装满空罐儿的硬纸箱空了,一个摞一个地放得( )。从这些语句看出 _(3)朋友讲这是哥儿俩,就住在附近,( )收集邻居家的空易拉罐,已经( ),( )是刮风下雨,( )是大雪纷飞,( )。从这些语句看出 _二、目标2:突然,我涌上一个念头,于是追上这哥儿俩,冲着他们说:“嘿,( )们,将来你们这辆车就叫易拉罐号吧!”“我”这样说,表明“我”的态度又开始的( )转变为( ),认为他们的所作所为像一个男子汉。三、拓展:1.练笔:学了这篇课文,你有什么感受,或是想对两个男孩说些什么,或是对自己有什么提示,请你动笔写出来。 2.如果你是这哥俩中的一个,你会怎样做? _自评: 组评: 师评: 附送:2019春北京版语文三下放风筝word教案教案基本属性:教案名称:放风筝教案教案信息:鲁教版音乐二年级下册第一组:2课放风筝教材分析: 这是一首流传在河北南皮的民歌。属小调,也称小曲。教学目标:知识与技能:1.听辨和感受乐曲放风筝中的节奏,并随音乐律动。 2.感受河北民歌放风筝的情绪,了解歌曲的内容和一般特点。 过程与方法:听辨和感受放风筝在音乐表现手法和音乐情绪方面的特点。 情感态度与价值观:使学生喜爱春天,从而表达对大自然的热爱之情。重点难点:重点:欣赏河北民歌放风筝,体会地区民歌特点,体验民歌的感情处理,能够用简明的表演动作表现音乐情绪。难点:能用力度的强弱表现歌曲。 教学准备:电子琴、录音机、磁带、歌片挂图。教案设计:一、欣赏歌曲放风筝。阶段目标 : 引发学生欣赏歌曲的兴趣。师 : 你们看 , 这是什么 ?生 : 风筝。师 : 今天 , 我还请你们听一首河北民歌放风筝。听完之后谈谈你的感受。教师操作 : 播放放风筝。生 : 这首歌曲很欢快。生 : 这首歌曲有好多词我没听懂。师 : 我知道了 , 你没听懂的那些词叫衬词 , 什么 衣呼呀呼嘿 没有实在意义 , 就是表达一种快乐的心情。接下来, 们再听一遍 , 听一听是谁在放风筝 , 放的是什么风筝 ? 教师操作 : 播放放风筝。生 : 是姐妹两人在放风筝。生 : 姐姐放的是蝴蝶 , 妹妹放的是娱蛤。师 : 你听得真认真。现在就请同学们看着歌谱,再来听一遍这首歌 , 用我们手中的扇子和手绢跟着那两个姐妹共同感受放风筝的乐趣。教师操作 : 播放放风筝。二、听歌曲。阶段目标 : 以放风筝为背景音乐 , 让学生在画风筝的同时 , 感受乐曲欢快的情绪。师 : 老师这里有一个风筝 , 但上面的画还没有完成 , 请你们小组合作把它完成。等到春游时我们带着自己制作的风筝去放飞。生 : 小组合作画风筝。教师操作 : 播放放风筝。三、扭秧歌。师 : 今天 , 老师还要教同学们扭秧歌 , 好吗 ?生 : 好 !教师教学生扭秧歌 ( 在音乐伴奏下 ) 。师 : 今天我们欣赏了河北民歌放风筝 , 和歌曲中的小姐妹一起体会了放风筝的愉快 心情。让我们载歌载舞,再一次体验放风筝的乐趣吧!课堂素材:多媒体课件放风筝PPT教学反思:
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