2019秋人音版音乐二上第8课《窗花舞》word教案.doc

2019秋人音版音乐二上第8课窗花舞word教案【教学内容】 人音版第三册第十课：欣赏窗花舞【教学目标】1引导学生欣赏乐曲，体验乐曲轻松、欢快的气氛（情绪）和轻盈、活泼的音乐特点。2引导学生以各种方式参与音乐，从而获得更加丰富的情感体验。【教学难点】 引导学生以有效的方式参与音乐体验。【教学重点】欣赏音乐，感受乐曲欢快、活泼的音乐特点。【教学过程】一、情境创设1.师生问好（自我介绍）1 2 34 51 5 1 5 5 4 3 2 13 1 3 1同 学 们 好， 你 好， 你 好 刘老 师 你 好， 你好， 你好我们同学都非常懂礼貌，别人问话的时候，要有问有答。为了感谢你的礼貌，我想再跟大家玩一个有问有答的游戏2.节奏游戏 （1）我问： 0 0 0 你答： 0 0 0 (2)我问： 0 0 0 0 你答：0 0 0 0 讲解节奏变化后，分组合作一次。二、欣赏乐曲A部分1.初听音乐（窗花舞钢琴）静心聆听 师：“小朋友们的耳朵真是很聪明，我要奖励给大家一段音乐，请你听听音乐表现了什么情绪？” （欢快） “听出是用什么演奏的吗？” （钢琴）2二听音乐（A1管弦）用心辨听师：“还是这段欢快的音乐，请听什么发生变化了？让你感觉情绪变得？”（学生辩听管弦乐演奏 音色：更丰富 情绪：更欢快 ） 3三听音乐（A1）教师律动剪花女 师：“这么欢快音乐到底是要表现什么呢？我用动作告诉你，请仔细看，我在干什么？” （剪窗花、贴窗花）4四听音乐（A1）学生律动（模仿剪、贴窗花） （1）模仿、体验 （2）律动表演5. 分析、品味 （1）形象体验“音乐带领我们怎么样地剪窗花？” （灵巧？生疏？笨拙？）（2）节奏、速度 师：“请听老师哼唱，你觉得什么地方让你感觉最灵巧？” “请你也用会唱歌的手指来动一动？” （5165 4543） “为什么这个地方能给你灵巧的感觉？” “是怎样速度和节奏的音乐让我们感觉灵巧。请选择！”（教师对比哼唱） （速度缓慢、稍快；节奏紧凑、舒展） 师：虽然剪花人的剪刀非常灵巧，但是，如果不小心，窗花还是容易剪坏，音乐中哪个地方告诉我们，剪花人剪窗花的时候还是很小心翼翼的呢？（聆听，感受） 51 65 44 44 如果用别的旋律，我们还能有这样的感觉吗？（钢琴演示、对比聆听） （3）哼唱、律动 师：“请你唱一唱。”“人们在剪窗花的时候，都喜欢一边剪，一边哼唱小曲，让我们也来试一试。”（A1）三、欣赏乐曲B部分1初听音乐静心聆听（完整）师：“你知道什么时候要剪窗花吗？课前，我们上网查找了中国过年的风俗，你找到答案了吗？” （了解与窗花有关的民俗文化） “还有小朋友从网上找来了春节和窗花的图片，我们一起来欣赏。” （图片） 师：“音乐表现的这个有着灵巧双手的剪花人是一位名字叫做喜儿的女孩。大年三十除夕夜，喜儿和她的小伙伴们剪、贴窗花，准备过年。大家在一起，开心得手舞足蹈。因此作曲家给音乐取名为窗花舞，让我们一起来完整欣赏。”“请你仔细听，接下来的音乐给你什么感觉？气氛变得？” （过渡段）（更加欢快、热烈、喜庆）“这么热烈、喜庆的音乐让你想到了什么呢？” （学生自由描述）2二听音乐（B）画面辅助 师：“是啊，这么让人开心的事情应该有更多人一起分享，（哼唱第一乐句）大家相互召唤，聚到一起来。看，他们真的来了。”“你看到了什么？” （有的剪窗花，有的贴窗花，还有的） 3.三听音乐品味对答 （1）完整聆听B部分 师：“说得真好，大家一边自己剪窗花，一边交换着看看，欣赏别人的窗花，一来一去，就像我们开始时候的节奏游戏中的一问一答。你能从音乐中听出他们一边剪，一边看的音乐来吗？听到了，就请举手！” （2）一听“对答”（B2）辨听音色 师：“音乐为什么会给你对答的感觉？这问和答有什么不同？”（一个细、亮、音高；一个连绵、柔和、音低） （3）二听“对答“（B2）律动对比（辨听结构） “是啊，喜儿和他的小伙伴，有的在低低的地方剪，有的在高高的地方剪，（教师范唱，区分音色高低）那你能听出他们是按照什么顺序出现的吗？”“你能学一学吗？” （教师合乐示范律动 X X X ）“请那个小朋友来跟老师合作表演一下？” （师与个别学生合作示范表演，教师哼唱主题）（4）三听“对答”（B2）“乐器“演奏（出示图形谱） 师：“这一问一答的音乐之所以有这样的明显的音色对比，那是因为他们的演奏乐器不同。一个是木管中的短笛，一个是弦乐合奏。”（5）听辨乐器出现的顺序及名称，尝试打击乐伴奏四、拓展欣赏1欣赏视频窗花舞芭蕾表演（完整欣赏乐曲）师：“小朋友的姿势真是美极了，惹得喜儿和她的小伙伴也情不自禁地想来表演一段，看看她们的表演有什么特点。” （学生谈欣赏后的感受）2体验芭蕾表演窗花舞（A1）师：“他们表演的其实是一段芭蕾舞，那么你发现了吗，芭蕾舞最大的特点是什么？” （立脚尖）“芭蕾是欧洲的古典舞蹈，（刚才小朋友们说的都不错，但）它最重要的一个特征就是演员表演时以脚尖点地，所以又被叫做是足尖上的舞蹈。小朋友们，你们想不想也来感受一下？那让上身坐正，双手叉腰，立起脚尖，伴随音乐表演，再次来感受窗花舞音乐那喜庆、欢快的情绪吧。”五、课后延伸（白毛女剧照展示）师：“1964年，我们的音乐家们把这种来自欧洲的芭蕾舞和中国的民族音乐结合起来，创作出了芭蕾舞剧白毛女，而我们今天欣赏到的窗花舞就是其中非常精彩的一段，表现的也是喜儿一生中最为快乐的时光。后来，喜儿遭到迫害，躲进了深山，因为常年见不到阳光，头发和眉毛都变成了白色，成为了白毛女。不过，幸运的是，最后，红军解救了喜儿，让喜儿从此过上了正常人的生活。这是一个感人的故事，老师希望以后还有机会，在以后的音乐课中，能再次跟大家分享。下课。”六、结束课程附送：2019秋人音版音乐二年级上册全册教案教学内容1学唱歌曲森林水车。2听赏歌曲夏天的阳光。教学目标1学会歌曲森林火车。2通过聆听歌曲夏天的阳光，激发学生对大自然的热爱之情。教学过程（一）唱歌森林火车（二）欣赏夏天的阳光（三）综合复习教学评价1学生在音乐实践活动中的参与态度、参与程度和合作能力。2学生的主动思考及对歌曲内容的理解。3学生的生活体验及对人文知识的反馈和认识是否客观和恰当。4在歌表演活动中，学生的创造性思维是否得以充分发挥和体现。第二课时教学内容1复习歌曲森林水车；复习夏天的阳光，感受音乐的情绪与色彩的关系。教学目标1对音乐情绪的对比和颜色的对比有一定的认识。2培养音乐兴趣，激发音乐情感。教学过程（一）复习1复习歌曲森林水车，请学生有感情地演唱或歌表演。2复习听赏歌曲夏天的阳光，请学生边听边随录音哼唱。（二）音乐活动“音的高低”1由教师或学生列举几个自然现象或生活中音的高低对比的事例。2教师播放高低对比比较明显的音乐片段，请学生分辨。注意让学生发现和归纳。教学评价1能否通过音乐活动，感受声音的高低。2学生是否对音高的练习感兴趣。3学生是否在音乐游戏中有创新精神。第三课时教学内容1学唱歌曲早上好。2歌表演创作。教学目标1学会演唱歌曲早上好。2创编歌表演，培养学生的创新能力。教学过程1复习歌曲春天在哪里，导入本课教学。2启发学生谈谈对麻雀的了解。3教师示范，有感情的朗读歌词。4教师要求学生背唱这首歌曲。教学评价1是否能有感情地演唱这首歌曲。第四课时教学内容1复习歌曲早上好并表演。2听赏歌曲小麻雀。教学目标1培养学生从小懂得关心父母。2培养学生在音乐欣赏活动中的想象力和创造力。教学过程1复习歌曲早上好，并背唱歌曲。2采用范唱或录音再次听赏歌曲。3跟着录音轻声哼唱歌曲。第二课 幸福的歌第 一 课 时教学内容学唱歌曲快乐的罗嗦教学目标1用轻快的声音、有感情地背唱歌曲快乐的罗嗦。2学唱歌曲快乐的罗嗦的唱名。3引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。教学过程（一）师生问好和快乐的罗嗦。（二）课题导入（三）教师做本课小结教学评价1能否有感情的背唱歌曲快乐的罗嗦。2能否边唱歌曲边进行简单的表演。第 二 课 时教学内容欣赏乐曲阳光下的孩子。教学目标1听辨和感受音乐的变化。2跟着音乐进行表演。教学过程（一）导入课题（二）听赏音乐阳光下的孩子（三）师生一起总结本课教学评价l能否听辨出音乐情绪的变化。2跟着音乐进行简单的表演。第 三 课 时教学内容彝家娃娃真幸福教学目标根据教科书的插图，听辨音乐情绪，配上相应的画面教学过程（一）看图片讲故事。（二）为图片选择音乐。（三）配乐讲故事。教学评价1能否听辨音乐情绪并与相应的图片对应起来。2能否配乐讲彝家娃娃真幸福的故事。第 四 课 时教学内容学唱歌曲乃哟乃教学目标1背唱歌曲乃哟乃。2引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。教学过程（一）导入课题（二）学唱歌曲（三）教师小结教学评价1能否有感情的背唱歌曲乃哟乃。2能否根据歌词即兴创编动作进行歌表演。第三课 音乐课第一课时教学内容1学唱歌曲青蛙音乐会。2，唱有关动物的歌曲。教学目标1能熟练地演唱青蛙音乐会。2对音的高低及组成的旋律有感受和体验。教学过程（一）学唱青蛙音乐会（二）唱有关动物的歌曲。教学评价1学生是否能熟练地演唱青蛙音乐会。2学生是否能主动、积极地参与活动。第二课时教学内容1复习青蛙音乐会。2欣赏百鸟朝凤。教学目标1能背唱青蛙音乐会。2能积极参与音乐活动。教学过程（一）复习背唱青蛙音乐会（二）听赏百鸟朝凤（三）唱唱做做教学评价1学生能否熟悉地唱唱名。2学生能否背唱青蛙音乐会。第三课时教学内容学唱歌曲快乐的音乐会。教学目标1能较准确地掌握齐唱这一种歌唱形式。2能主动参与齐唱或领唱。教学过程1教师将录制好的领唱、齐唱快乐的音乐会完整地放一遍。2教师教唱歌曲几遍。 3老师领唱、同学们齐唱，要求齐唱部分准确、整齐。教学评价1学生能否尽快掌握齐唱这一歌唱形式。3学生是否在讨论中积极发言。第四课时教学内容1欣赏唢呐配喇叭。2发声练习铃鼓。教学目标1能安静地欣赏乐曲。2能积极创造歌曲的歌词和曲谱。教学过程（一）发声练习铃鼓（二）听赏唢呐配喇叭教学评价1学生是否能主动积极地参与歌表演。2学生是否会创造歌曲的歌词和曲谱。第四课 咯咯哒第一课时教学内容1唱歌公鸡 母鸡。教学目标1初步学会歌曲公鸡 母鸡。2能积极探索乐器的演奏方法。教学过程1听公鸡 母鸡的录音数遍。2教师解释歌词的含义。3学生跟着伴奏带演唱公鸡 母鸡。教学评价1学唱公鸡 母鸡的效率。2探索乐器演奏方法的积极性。第二课时教学内容1复习歌曲公鸡 母鸡。2欣赏歌曲我的小鸡。教学目标1能较为熟练地演唱公鸡 母鸡。2能用乐器为公鸡 母鸡作伴奏。教学过程1复习歌曲公鸡 母鸡。2随教师学唱公鸡 母鸡的歌谱。教学评价1学生演唱公鸡 母鸡时的表情与投入程度。2学生听赏音乐时的专注程度。第三课时教学内容1唱歌母鸡叫咯咯。2欣赏乐曲小鸡的一家教学目标1能有表情地演唱母鸡叫咯咯。2即兴表演母鸡的动作。教学过程1听赏歌曲母鸡叫咯咯的范唱录音。2录音学唱歌曲。3教师领唱、学生齐唱。教学评价1学生演唱母鸡叫咯咯时的投入程度。2学生听赏音乐时的积极性。第五课 童趣第一课时教学内容1学唱小狗圆舞曲。2表演小小音乐剧跳圆舞曲的小猫。教学目标1教唱歌曲小狗圆舞曲。2鼓励学生创编歌词。教学过程（一） 播放歌曲小狗圆舞曲。（二） 聆听歌曲跳圆舞曲的小猫。（三） 听并学唱歌曲。（四） 创编歌词并表演动作。教学评价1学生基本能背唱歌曲。2学生参与表演。第二课时教学目标1欣赏歌曲打花巴掌蜗牛与黄鹂鸟。教学内容1欣赏歌曲打花巴掌。2音乐活动蜗牛与黄鹂鸟，随着音乐做律动。教学过程（一）打花巴掌（二）跟着录音带演唱伴唱部分。（三）聆听歌曲，选择合适的节奏。（四）聆听蜗牛与黄鹂鸟，播放动画片动物森林片断。（五）随着音乐设计与动画片相关的律动。（六） 随着音乐设计其他律动。教学评价欣赏歌曲打花巴掌蜗牛与黄鹂鸟的感情第六课 跳起舞第一课时教学内容1 听赏乐曲四小天鹅舞曲及乐曲糖果仙子舞曲。2 跟着录音哼唱乐曲四小天鹅舞曲。教学目标1 听赏乐曲四小天鹅舞曲，感受乐曲的情绪。2 用动作表现小天鹅和糖果仙子的身姿。教学过程（一）四小天鹅舞曲（二）糖果仙子舞曲教学评价1 学生听赏乐曲时的情绪反映。2 学生哼唱歌曲四小天鹅舞曲，情绪是否与乐曲吻合。第二课时教学内容学唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞。教学目标1 通过学唱歌曲，了解洋娃娃和小熊。2 能正确表达歌曲情绪。教学过程1 复习欣赏乐曲四小天鹅舞曲。2 请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。3 教师分句教唱。教学评价1 学生设计歌表演动作的广泛性。2 学生听赏音乐时的专注程度。第三课时教学内容歌曲小红帽。教学目标1 用欢快的、富有弹性的声音演唱小红帽。2 为歌曲编配打击乐器伴奏，激发学生的创造力。教学过程1 听录音两遍。2 教师分句教唱第一段歌词，可放慢速度。3 教唱第二段歌词。教学评价1 学生学习歌曲的效率。2 用打击乐器为歌曲编配伴奏的效果。3 学生创造的欲望及能力。第七课 大海的歌第一课时教学内容1. 学唱歌曲大海摇篮。2. 欣赏乐曲海上风暴（片段）。教学目标1 通过学唱歌曲，为下一步表演作准备。2 注意区分24拍及34拍，并能按要求演唱。教学过程1 教师播放有关动物冬眠的画面。2 教师分段、分句教唱，可放慢速度教唱。3 教唱第一乐段过程中，注意启发学生的情绪，应唱得抒情、优美。4 教唱第二乐段歌词。5 教唱第三乐段，注意情绪的对比。教学评价1 学生学习歌曲的效率。2 学生创造的欲望及能力。第二课时教学内容学唱歌曲大海。教学目标1. 复习歌曲，为下一步表演作准备。2. 注意区分节拍，并能按要求演唱。教学过程1 为了上好本节课，事先要有一些准备。2 播放大海，请三个小组的同学分别上台，为大家表演本小组为歌曲设计的动作。3 教师与学生中的骨干分子领先起舞。 4 其他学生陆续加入。教学评价1 学生的参与率。2 热烈欢快的场面与良好的纪律相统一。3动作与音乐的协调。4活动中，学生创造力的表现。第 三 课 时教学内容1. 欣赏歌曲云。2. 掌握换气符号。复习本单元的内容。教学目标1欣赏歌曲云，感受歌曲欢快、诙谐的情趣。2复习本单元所讲的音乐知识过程（一）欣赏歌曲云（二）编写云的“童话故事”进行表演（三）教师小结本单元内容教学评价1感受歌曲云欢快诙谐的情趣。2表演本单元所讲有关大自然的童话故事。第八课 新年好第一课时教学内容1音乐活动晚会。2欣赏管弦乐曲窗花舞。教学目标1能随着玩会的音乐展开想象。2能按节拍很快地想出种种场景。教学过程1初听乐曲晚会。2介绍有关春节的民俗。3复听晚会。4初听窗花舞，感受其进行曲的律动。教学评价1欣赏音乐时的专注程度。2随音乐而想象的正确性。3学生参与讨论的积极性。第二课时教学内容1欣赏器乐曲小拜年。2学唱歌曲过新年。教学目标1欣赏器乐曲小拜年。2引导学生表演过新年。3. 了解打击乐器分类教学过程（一） 播放歌曲过新年，拉开过新年的序幕。（二）聆听主题，设计打击乐器伴奏。（三） 聆听全曲，判断主题在乐曲中出现的次数。教学评价1. 学生是否能专心欣赏器乐曲小拜年。2. 学生是否乐于参与表演。3. 学生是否了解打击乐器分类。第九课 舞花灯第一课时教学内容1学唱歌曲抬花轿。2复习上个单元歌曲与乐曲。教学目标1学唱歌曲抬花轿。2鼓励学生随着音乐表演抬花轿。教学过程（一）播放歌曲抬花轿，开始抬花轿歌曲的学唱。（二）分组表演抬花轿。（三）随音乐学唱。教学评价1大多数学生是否会唱歌曲抬花轿。2学生是否愿意参与表演抬花轿。第二课时教学内容1听赏歌曲舞花灯。2学唱歌曲月令歌。教学目标1学会歌曲月令歌。2通过聆听歌曲舞花灯，激发学生传统文化的热爱之情。教学过程（一）唱歌月令歌（二）欣赏舞花灯（三）综合复习教学评价1学生在音乐实践活动中的参与态度、参与程度和合作能力。2学生的主动思考及对歌曲内容的理解。3学生的生活体验及对人文知识的反馈和认识是否客观和恰当。4在歌表演活动中，学生的创造性思维是否得以充分发挥和体现。