2019年苏教版四年级语文期末试卷.doc

2019年苏教版四年级语文期末试卷一：看拼音，写词语6j gng ling hn f kun zng tin ( ) ( ) ( ) ( )Yu xin s zo o mio shu guan( ) ( ) ( ) ( )Wn p chng f sh fang wi xio( ) ( ) ( ) ( ) 二：用含有“精”字的词语填空。8（ ）的礼品 （ ）的装备 （ ）的技术（ ）的仪器 （ ）的计算 （ ）的语言三：请你将“东、西、南、北、上、下、左、右、前、后”这些方位词填进括号里组成成语，并任选两个写几句连贯的话。8（ ）行（ ）效 （ ）呼（ ）应（ ）顾（ ）盼 （ ）张（ ）望（ ）腔（ ）调 思（ ）想（ ）（ ）征（ ）战 七（ ）八（ ）四：按要求写句子。51：要搞教室环境布置，我建议在教室里张贴这句劝勉勤奋的名言：2：写一副你最喜欢的春联：3：这次考试很难，我心里真是忐忑不安。我此时的心情可以用这句歇后语来形容： 4：美术课上，你发现同桌画的马很逼真，你打算这样称赞他：5：“哪个人的成长不浸透着老师的心血？”你能换一种说法吗？五：用修改符号修改下面一段文字。4王老师对我们要求非常严厉：一次考试卷发下来，我接过试卷看了一眼，“99分”，便顺手把卷子塞进书包。王老师说：“你有一道题错了，订正了吗。”我漫不经心地回答，“没有。”王老师严厉地说：“马上改！不要放过一道错题！”我只好拿出试卷，把错题从做一遍。从此，我端正了有错误毕改的好习惯。六：将下面杂乱的句子整理成一段通顺的话。6 （ ）人们一下子吃不完，就想办法把它们做成柿饼，存放起来。 （ ）等柿子晒得半干时，再把它放到缸里密封起来。 （ ）这时如果用舌头舔一舔，就会发现柿霜特别甜。 （ ）到了十一月，大批的柿子成熟了。 （ ）过一段时间，柿子变软，渗出一种白色如粉末的霜。 （ ）做柿饼要先把削了皮的柿子用榆树枝或稻草连成串，挂在树上或屋檐下。七：根据课文内容填空。111.“ ，潭面无风镜未磨。 ”这句诗选自刘禹锡写的 。你知道的有关月亮的诗词还有 。2江雪这首诗中的写景的句子是： ， 。我们在课外阅读中还积累了许多写景的诗句如 ， 。3清早， ，雾气缭绕。人们漫步在松花江边，观赏着这 ，便会情不自禁地赞叹：这真是 ， 呀！4天安门广场位于 的中心。清晨，东方露出了 ，天安门城楼在晨曦中 。5本学期的课内阅读不仅让我们认识了 的徐悲鸿，还认识了为人类盗取天火的 ；我们了解了 ， 的好习惯，我们还知道 也是好习惯。八阅读课文片段，完成练习。9一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪.大大小小的湖泊（p b），像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓（ln nn）。从河谷至山坡，遍布着原始森林。每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的画面，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似（sh s）一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾（tng tn）空，银花四溅，蔚为壮观。1. 画去括号中不正确的读音22. 文中画线的句子是个 句，分别把 和 比作 和 ，写出了 。33. 瀑布是怎样形成的？用“”画出文中有关的语句。24. 人们为什么称那些湖泊为“五花海” “五彩池”呢？2九：阅读短文，回答问题16丑菊我去年种了盆丑菊，天天盼着它快开花，因为我想要看看享有如此恶名的花儿究竟怎样丑。可事与愿违，它偏偏跟我过不去，整日懒洋洋地睡大觉，连花的影子都没有。我气得真想把它（拨 拔）了，但没舍得。今年“五一”节，沉睡一年的花儿（忽然 果然）打了苞，我高兴极了，真庆（辛 幸）没把它拔掉。起初，底狭头宽的绿叶芯中夹了一个绿色小球，仿佛夹着（棵 颗）小绿豆。长了几天，花苞就透出一点黄色。这时，已有黄豆大小。再耐心等待一些日子，花儿终于开了，颜色金黄金黄的，几十个花瓣摆了三四层。（ ）只有铜钱大小，（ ）这就更显得它的（娇 骄）小，美丽极了。我最（欣赏 观赏）的是：到了夜晚，几层花瓣儿便会自动收拢；白天，自动张开，而且花面一直迎着太阳，跟着太阳转，显得非常恭敬。难怪它还有土名叫“状元伞”、“假葵花”呢！是谁给它起名叫丑菊的 这我不知道 但我觉得很不公平 因为丑菊非但不丑 还非常美丽 可爱 由此我想 人间万物中 有不少东西往往名实并不完全相符 我们在生活中对待事物（ ）要知其名 （ ）要究其实1 将文中的括号内不恰当的字，词画去。32 根据意思，从文中找出相应的词语填在括号里。2 （1）为事情意外地得到好的结果而感到高兴。（ ） （2）事情的发展跟愿望相反。 （ ）3选择合适的关联词语，填入文中的括号里。2因为-所以- 尽管-还是-虽然-但是- 不但-更-4 给最后一小节加上标点符号。35 根据短文内容填空，体会作者积累写作素材的方法。6 这篇短文主要写（ ）作者是个有心人，今年“五一”，发现丑菊（ ），很高兴，于是进行了连续的观察。起初（ ）。长了几天，（ ）。再耐心地等待一些日子，（ ）。 另外，作者还特别欣赏丑菊（ ）的特点。十：习作 XX年，第29界奥运会将在北京举行，到那时将会有许多外宾到我国观光旅游。为了增进他们对我们的了解，请你以“请到我的家乡来”为题，选择一两个方面，把自己的家乡介绍给他们。附答案：一：鞠躬 灵魂 付款 增添 悠闲 塑造奥妙 水罐 顽皮 惩罚 释放 微笑 二：精美 精良 精湛 精密 精确 精妙 三，四略 五：“严厉”改为“严格” “订正了吗。”中的“。”改为“？” “漫不经心”中的“慢”改为“漫” “回答，”中的“，”改为“：” “从做”中的“从”改为“重” “端正”改为“养成” “毕”改为“必” “习贯”中的“贯”改为“惯”六：2 4 6 1 5 3七：略八：1，略2比喻 湖泊 沟谷 宝石 彩带 湖泊的多和美3，由于河谷高低-蔚为壮观。4，略九：1依次画去“拨 果然 辛 棵 骄 观赏”2庆幸 事与愿违 3虽然-但是- 不但-更-4，、。：，。，。5丑菊不“丑”，我很欣赏它 打苞了 底狭头宽的绿叶芯中夹了一个绿色的小球，仿佛夹着颗小绿豆 花苞就透出一点黄色 花儿终于开了 花瓣自动收拢、张开，花面一直迎着太阳十：略 班级_姓名_成绩_ 积累运用 一、本学期学了很多新词，试一下，能写出来吗？9 zhengfuhuihuangxuangao chonggao ( )( )( )( ) sangumaoluqiwujugongtongyi ( )( )( )( ) yongchuibuxiufenfusuzao pinchang ( )( )( )( ) kuanweiquzhishuanlai manyuan ( )( )( ) 二、你能给下面的字选择正确的读音吗？（2分） 分外（fenfen）绿色（lulu） 争取（ququ）朝廷（tingtin） 三、这些字你能区别开吗？组个词试试。（4分） 佛（）销（）怒（）侵（） 拂（）消（）努（）浸（） 四、你知道这些关联词应该用在哪？选择恰当的关联词填空。（3分） 因为所以如果就虽然但是 1、（）没有老师的教导，我的作文（）不会有那么大的进步。 2、奶奶（）那么大的年纪里，（）还整天忙个不停。 3、（）松松注意了学习的方法，（）学习成绩提高很快。 五、把下列的句子补充完整，相信更优美。（6分） 1、_终于赶上了其他同学。 2、一向严肃的爸爸_。 3、_很可爱吗？ 六、妙手回春，相信你的医术。（8分） 1、他飞也似的慢慢走回实验室。 2、人类的学多创造发明，都是从动物身上得到的。 3、弟弟的年龄小，所以懂得了许多深刻的道理。 4、在数学竞赛中，两个四（1）班的同学获了奖。 七、我们已学了十多篇文质兼美的文章，从中你得到了什么？填填看。21 1、“不动笔墨不读书”你在读书时常用到哪些记号？分别表示什么意思？请写出三种：记号_意思_；记号_意思_；记号_意思_。 2、通过本学期的学习，我们认识了许多杰出的人物。如_的林则徐；_的刘备；_的徐悲鸿，_的开文迪许，他们的优秀品质值得我们好好地学习。 3、九寨沟这篇文章生动地展示了九寨沟的美丽迷人，请选择两句自己喜欢的优美的语句默写下来。 _ _ 4、中国文化源远流长，诵读诗词佳句，能使我们充分领略古文化的无穷魅力。如，刘禹锡的“湖光秋月两相和，_，用比喻的手法突出洞庭湖的秀丽娟静；苏轼的”但愿人长久，_”却表现了他不管处于怎样的逆境都能积极奋发，热爱生活的宽大胸怀；华罗庚的“勤能补拙是良训，_”则是对童第周成才道路的真实写照。 5、在本学期学的课文中，我们知道了两个旅游的好去处。一个是中国的 _，那里的_实在太美了；一个是国外的_，那里的_最具有特色。我们去过或知道中国的_，那里_给我们留下了深刻的印象。 阅读理解27 （一）时光老人和流浪汉 一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？”流浪汉说：“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，家产都败光啦！如今我一无所有，我真后悔呀！” 时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童” “返老还童？”流浪喊，抬头将老人打量一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。 惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。 他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他不觉手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，玩纸牌，打麻将到了老年，他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，哀求时光老人再给他一个青春。“我做了一件蠢事！”时光老人冷笑着：“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。” 1、根据短文内容填空。 （1）时光老人让流浪汉_，是因为流浪汉表示：“假如_，我一定_，_。”时光老人说自己做了一件蠢事是因为_。（5分） （2）时光老人说的“真正的生命”是指_。（1分） 2、“笑”有许多种，再写出几种不同的“笑”来。（2分） 冷笑_。 3、写出一句古语，说明要珍惜时光，从小努力。（2分） _ （二）爸爸教我动动脑 小时候，爸爸喜欢问我问题。有一次，他问：“一个金鱼缸里有十条金鱼，死了三条，还有几条金鱼？” 我觉得太简单了，马上很自信地回答说：“还有七条!” 爸爸摇摇头，笑了笑说：“答案一定是七条吗？你要动动脑!” 我想了又想，回答说：“也可能是十条。”爸爸摸摸我的头，说：“再动动脑!” 我又想了想，回答说：“也可能是三条，也可能是零条吧!” 爸爸拍拍手，问我：“为什么？ 我很得意地说：“第一种养金鱼的人，可能是个带眼镜的小朋友，态度很认真。金鱼为什么会死呢？他要探究原因，他用放大镜东瞧瞧西瞧瞧，看不出原因；又用手东摸摸西摸摸，还是摸不出原因；他想起了动物医生，就请他来诊断，动物医生说：这三条金鱼是患了严重的感冒死的，这种感冒具有强烈的传染力!养金鱼的人听了，赶紧把三条死金鱼捞起来埋了，并且说：我要好好地养活剩下的七条金鱼。所以金鱼缸里还有七条金鱼。“第二种养金鱼的人，可能是个忙碌的年轻家伙，认为生死由命，富贵在天，死了就死了，管他去呢，没去理它，所以金鱼缸里的金鱼还有十条!“第三种养金鱼的人，可能是个迷信的中年人，他认为金鱼缸的风水不好，赶紧去买一个新的金鱼缸，把活生生的七条金鱼捞起来，放在新的金鱼缸里，换换风水。原来的金鱼缸里，只剩下三条死翘翘的金鱼! “第四种养金鱼的人，可能是个白发老公公，他看到心爱的金鱼死了三条，伤心得掉下泪来，而且还用自己的手指头，指着自己的鼻子，骂自己：我年纪活了一大把，连小小的十条金鱼都养不活，我还养它干吗？说完，老公公就把金鱼送人，所以金鱼缸里一条金鱼也没有了。”我滔滔不绝地说了又说。爸爸拍拍我的肩膀，把我的话打断，他说：“太好了!太好了!” 1、照样子积词（4分） （1）滔滔不绝： （2）活生生： 2、找出文中的一对反义词，试着再写一对。（2分） （）（）（）（） 3、填空（5分） （1）本文的小作者例举了四种养金鱼的人。他们分别是_的人、_的人、_的人、_的人。 （2）通过小作者的回答我们知道他是一个_的孩子。 4、根据文章小作者的回答，用“因为所以金鱼还剩几条”写一句因果关系句。（2分） _ 5、课文只写了小作者的四种假想，你能开动你的脑筋，说一说金鱼可能还剩几条？为什么？（4分）（不能重复文章中的） _ 习作20 假如你就是时光老人和流浪汉一文中的流浪汉，你会怎么作？请你写一写。题目自拟。 一、按查字典要求填空要查的字音序部首在应该选择的序号下画横线不期而（遇）1、相逢，遭遇2、对待，款待3、机会不（期）而遇1、预定的时日2、一段时间3、盼望不（速）之客1、迅速2、速度3、邀请二、看拼音填字成词zun l zhan shi ge（）重规（）（）新历（ ）（）膊 gong ling fei jie xiang （）敬年（）（）腾敏（ ）（）和 mu guan lian shu chong（）名习（）（）系清（ ）（）高 duan fa wei chu wen（）炼惩（）（）犯基（ ）（）定三、把下列成语补充完整抑扬（）挫义不容（）专心（）志呼之（）出足（）多谋一（）惊人（）作等身温文（）雅古木（）天蔚为（）观（）塞顿开（）眉冷对鞠躬尽瘁，（）（）（）（）鹬蚌相争，（）（）（）（）四、用修改符号在原句上修改。1、这部小说推选得王丁写的。2、星期天，王芳和刘玉约好去玩，她叫她在家里等她。3、风沙迷得他们个个全部睁不开眼睛。五、按要求写句子1、把句子写具体： 我们_读书。2、改成含有“把”字的句子。 一辆小红车的反光镜被我的车碰碎了。 _3、平时积累的歇后语一句。 _4、平时积累的名人名言一句。 _ 六、连线。白雪歌高适儿童相见不相识，笑问客从何处来回乡偶书李白遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺别董大岑参莫愁前路无知己，天下谁人不识君峨眉山月歌贺知章夜发清溪向三峡，思君不见下渝州望洞庭刘禹锡忽如一夜春风来，千树万树梨花开七、按课文内容填空1、宋代诗人苏轼在中秋夜晚思念（）吟诵诗词，用来（）自己，其中的名句是“人有（），（），（）。（），（）共婵娟。”这里的“婵娟”指的是（）。2、古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是住院病人用（）和（）浇灌出来的，像北宋著名史学家（），用圆木做（）终于编成了史学巨著；我们著名生物学家（），学习基础差，但他（），终于在班上（）；英国化学家开文迪许被人们称为（“”），他一生写了（），他把自己的一生都（）。3、本学期，我们学了许多课文，其中印象最深，使人感动，因为（）。八、阅读短文，完成作业。最美的名字在一次作文课中，老师让同学们以“名字的故事”为题做口头作文。结果，一个最拙（chu zhuo）于表达的女生摘走了“最美的名字”的桂冠。这个女生名叫秦沫沫，她为大家讲述了自己名字的(要领由来)我本来叫秦玲玲，两岁那年发烧住进唐山市儿童医院，不幸遇上了大地震。陪床的妈妈被坍下来的一块楼板夺去了性命。我和两个阿姨被埋在了废墟下面。一开始，我不停地哭闹，喊着要妈妈，但很快就哭不动了我渴呀！两个阿姨轮流抱着我，她们看我渴得快死了，就试着往我的嘴里滴了些尿液，可我说什么也不肯咽（yan ye），全都吐了出来。“这孩子的命怕是保不住了。”一个阿姨伤心地说。“是啊，(即使但是)有一滴水润润这可怜的小嘴巴也行啊！”另一个阿姨也绝望地说。突然，这个阿姨被自己的话提醒了，她俯下身子对着我的小嘴喂了一点唾沫，另一个阿姨也在冒烟的口腔中艰难地积存了一点唾沫喂给了我六十多个小时过去了，（1）我们竟然被（解放解救）出来。为了记住我是怎样活过来的，我这个“吃唾沫”的孩子从此改名叫“秦沫沫”。没有雕饰，没有渲染，甚至没有必要的描摹，但（2）我们全怔住了。那一刻，我们一遍遍在心底默念着“秦沫沫”这个非同寻常的名字，忘情于一种比甘露更为无私的滋润，感动于一种比乳汁更为伟大的喂哺1、用“_”画邮括号内加点字的正确读音和用得恰当的词。2、联系上下文，用自己的话说说下列带点词的意思。绝望：_非同寻常：_3、短文中有两个“我们”，其中第（1）处的“我们”指的是_；第（2）处的“我们”指的是_，我认为这个名字是“最美的名字”是因为_。4、这篇短文主要写了什么？5、请你对短文的“阿姨”说几句话。九、习作题目：美好的_提示与要求：在学习和生活中，你一定遇见过一些美好的事情，美丽的景物，欣赏过优美的诗文，产生过美好的愿望等，请你选择一点，先把题目补充完整，再围绕题目把自己的见闻和感受清楚地写下来。附送：2019年苏教版四年级语文期末试题 (I) 小学班级 姓名成绩笔试部分（分值100分；80分钟完成）一、按要求完成字词句练习（27分）1把句子正确、工整地抄写在方格里，注意标点符号的正确位置。（3分）“天鹅的故事”谱写“生命的壮歌”。2. 看拼音，写词语。 (8分) shn sh tu jin wi fn w j w sh jun xin zhn yn di mn xn u do j 3选择正确的读音或汉字，用“ ”表示。(6分) （嗓 噪 ）音 闷热 (mn mn) 纤弱 (xin qin) （催 摧 ）促 崇敬 (chn cn) 树冠 (un un)4用“”给加点字词选择正确的解释。（4分）（1） 盛情 兴盛；繁盛（ ） 深厚（ ） 盛大；隆重（ ）（2） 乱砍滥伐 流水漫溢（ ） 不加选择，不加节制（ ） 不合实际（ ）（3） 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 满足要求；允许；接受（ ） 回应（ ） 应付（ ）（4） 阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。用双手托（ ） 奉承人或代人吹嘘（ ） 绽放（ ）5根据要求，写句子。（6分）（1）例：苹果红了，葡萄紫了。苹果嚷着冷了，要穿红袄；葡萄嚷着冷了，要披紫袍。春天，油菜花开了，蝴蝶在金黄的花海中飞来飞去。 （2）从下面的词语中选择两个分别造句。 只好 疏忽 回味 恍然大悟 只要就 可以也可以 二、根据课文内容填空 （16分）1一棵树就是 ， 都是快乐的音符，给我们送来 ，让每个人都 。（2分）2.一身 的羽毛，一对 的翅膀，加上 的尾巴，这就是 的小燕子。（2分）3课文中的许多人物都是我们学习的榜样：有 的竺可桢爷爷、有 “ ， ”的祁黄羊、有 、 的艄公，还有 的公仪休（4分）4古诗中有美丽的春景 ，水村山郭酒旗风；有快乐的心情时人不识余心乐， ；还有可爱的孩童 ， 。（4分）5“云雀的心愿”是指 ；“沙漠里的绿洲”在课文中具体指 。学习了这两课，我们的感想是 。（4分）三、阅读短文，回答问题 （27分）短文1：（11分）天鹅的故事（片段）突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是第二次，第三次这时，别的天鹅似乎被这一举动惊住了。它们呆呆地站在那里，瞧着这位“破冰勇士”。只听得“嚓嚓”，冰层裂开了一条小缝，接着又裂开了一条冰面终于塌陷了，出现了一个小的冰窟窿。这位顽强的“破冰勇士”沿着冰窟窿的边缘继续扑打着，水面在慢慢地扩大。有几只天鹅来帮忙了，很快整群天鹅，大约百十来只，都投入了破冰工作。它们干得那样齐心，那样欢快！水面在迅速地扩大着。1.这两段话主要讲 。（2分）2.画“ ”的句子中把老天鹅比作“ ”，赞美了它 的精神和意志。（3分）3.冰面的变化是：冰层裂开了一条小缝，接着又裂开了一条 。冰面的变化告诉我们 （4分）4.读画“ ”的句子，把你想到的一句有关“合作”的语句写下来。（2分） 短文2：（16分） 晚上九点多，我顺着公园边上的环形路往家走。走到一棵树下，一个影子突然从树根下站起来，吓了我一跳。借着路边的灯光，我看了看，是个女孩，十来岁的样子。我镇定一下情绪，正准备继续走，那女孩在我身后喊道：“叔叔，你等一等！”我停下脚步，回过头去。“叔叔，你能不能帮我在那个报亭买份报纸？”顺着她指的方向望去，前方五十米的地方果然有个报亭。“买报纸？”我有些惊讶。“嗯，买张石城晚报。”孩子边说边将一枚硬币放在我的掌心。我很诧异，心想：举手之劳，自己怎么不去呢？但我没说出口。天这么黑，我一个大人，对孩子的这一点小小的要求不能不满足吧。拿着钱，我走过去，将一元钱递给那个妇女，取了报纸，转身往回走。那女孩还站在树底下。“你怎么站在树底下呢？”我问。“我怕被我妈妈看到。”“你妈妈在哪儿？”“就是那个卖报纸的。”“你怎么从你妈妈那儿买报纸呢？”我怔怔地看着小女孩问。小女孩低着头摩挲（m su）着手上的报纸，说：“我晚上给她送饭时，她还剩下一份报纸，她说如果卖不掉，明天就没人买了。我在这里等了她一个小时，看情形她肯定卖不掉了。”看着小女孩，我的眼眶里充盈着滚烫的泪水。她的妈妈已在收摊儿了。小女孩把报纸往我手里一塞：“叔叔，给你看吧，我回家了。”说完，她在树影底下跑走了。1. 联系上下文理解词语。（2分）举手之劳： 2. “天这么黑，我一个大人，对孩子的这一点小要求不能不满足吧。”这句话的意思是 。（2分）3.“我”感到“惊讶”是因为 ；感到“诧异”是因为 ；继续往下读，描写“我”后来神态和情感变化的词句是 和 。（7分）4.小女孩从她妈妈那里买报纸，目的是 （3分）5.给文章选择一个合适的题目。（2分）（1）买晚报 （2）最后一份晚报 （3）忘不了那个晚上四、习作 （30分） 读了短文2，想一想你曾经为长辈所做的事，选择一件写下来，题目自定。（习作稿纸另附）面试部分 (20分)五、背诵 （10分） 将本学期要求背诵的课文题目做成纸条，让学生任抽其一，当场背诵。六、口语交际 (10分) 暑假你最想去哪里旅游？在家庭会议上，你准备怎样陈述，以此打动父母，实现愿望？苏教版小学语文四年级（下册）期末水平测试卷设计意图说明一、凸显“运用”，强化言语实践指导思想：XX年版语文课程标准对语文“课程性质”的表述作了如下修改：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”显然，这一慎重研究、修改后的表述，把语文课程的特质聚焦在“学习语言文字运用”上，进而突显了“实践性”和“综合性”。可以这么说，语言文字的学习和运用不断彰显着语文的特质，让语文成为语文。我们应当坚定不移地在“学习语言文字运用”上下足功夫，以让语文真正归位。例题举隅一、5（1）例：苹果红了，葡萄紫了。苹果嚷着冷了，要穿红袄；葡萄嚷着冷了，要披紫袍。春天，油菜花开了，蝴蝶在金黄的花海中飞来飞去。 该题为拟人的修辞手法运用的考查，有例句，有情境，有美感“春天，油菜花开了，蝴蝶在金黄的花海中翩翩起舞。” 用心做题的学生，可以想象、仿佛置身于生机无限的明媚春光之中。二、夯实“双基”，强固语文之本背景反思“双基”指的是基础知识与基本技能，语文“双基”是阅读与写作的第一基础，语文素养的大厦由此奠基。课改十年，我们在收获的同时，也需反思双基不扎实的缺失，如握笔姿势不正确，汉字书写不工整，朗读不流畅，表达不顺畅，等等。因而，在XX版新课标颁布之际，在新的课标十年开启之际，我们更要加强语文双基，强化母语学习。例题举隅一、4用“”给加点字词选择正确的解释。（1） 盛情 兴盛；繁盛（ ） 深厚（ ） 盛大；隆重（ ）（2）乱砍滥伐 流水漫溢（ ） 不加选择，不加节制（ ） 不合实际（ ）（3） 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 满足要求；允许；接受（ ） 回应（ ） 应付（ ） （4） 阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。用双手托（ ） 奉承人或代人吹嘘 绽放（ ）该题考查的是对词语中关键字的理解。弄清关键字的意思，是理解词语的重要抓手，而理解又是运用的前提，该题分别从词语、成语、古诗、长句等四种类别来进行关键字解释的释义选择，层层递进，字字落实。三、改善“评价”，面向素养发展前景展望溯源“评价”的拉丁文词根，即为评价者坐在考生旁边为其提供支持和帮助，从这里出发，我们可以进一步改善“评价”，充分体现评价的欣赏、帮助的意蕴，让评价呈现出一种温暖的亲切态度。我们希望通过努力和行动，逐步改善考试，不断迈向教育的理想境界。例题举隅三、阅读短文，回答问题。短文1：天鹅的故事（片段）3.冰面的变化是：冰层裂开了一条小缝，接着又裂开了一条 。冰面的变化告诉我们 （4分）短文2：最后一份晚报3.“我”感到“惊讶”是因为 ；感到“诧异”是因为 ；继续往下读，描写“我”后来情感变化的词句是 和 。（7分）这两道阅读理解题，都采用填空的形式，渗透找寻关键词句的方法，帮助学生梳理文脉，读懂文本，完成整体阅读。题目虽有一定的难度，但命题设计通过填空辅助引导答题、给出部分线索予以提示等减缓坡度，这就为学生的答题搭建了脚手架，利于学生攀援而上，逐步抵达目标。苏教版小学语文四年级（上册）期末水平测试卷参考答案及评分意见一、按要求完成字词句练习（27分） 1.除了要求把字写得正确、工整之外，此项还关注标点符号的正确书写。两个双引号，一个句号，都要书写在方格正确的位置。写字占2分，标点符号合计占1分，共3分。 2.每词1分，共8分。3.每个读音1分，共6分。 4（1） （2） （3） （4） 每个选项1分，共4分。5、（1）拟人句，2分；（2）要按求选择两个词造句，各2分共6分。二、根据课文内容填空 （16分）1每空0.5分，共2分。2每空0.5分，共4分。3热爱科学，治学严谨；外举不避仇，内举不避亲；勇敢、智慧，镇静、机敏；清正廉明。每个人物品质1分，共4分。4千里莺啼绿映红；将谓偷闲学少年；小娃撑小艇，偷采白莲回。每空1分，共4分。5到沙漠上去种树，让沙漠变成绿洲；阿联酋重要城市迪拜；感受围绕保护自然，保护环境。“感受”2分（意思正确即可），其他1分，共4分。三、阅读短文，回答问题 （27分）短文1：1老天鹅顽强破冰，其他天鹅也参加到破冰行动中来。两个要点各1分，共2分。2. 石头1分；奋不顾身，英勇顽强，2分，共3分。3冰面终于塌陷了，出现了一个小的冰窟窿；水面在慢慢地扩大；水面在迅速地扩大着。各0.5分；告诉我们（1）破冰工作取得了明显的进展；（2）老天鹅为此付出了巨大的代价和顽强的努力。意思正确即可得分。2.5分，共4分。4见教材101页古今贤文 合作篇（上）2分。 短文2：1. 举手之劳：指轻微的劳动，很容易做到。2分。2. 天这么黑，我一个大人，对孩子的这一点小要求应该满足。2分。3惊讶是因为我与小女孩素不相识，她怎么会那样唐突地提出让我帮她买纸2分；诧异是因为买报纸举手之劳，自己怎么不去呢？2分；怔怔地；我的眼眶里充盈着滚烫的泪水。各1.5分，共7分。4帮助妈妈卖掉最后一份报纸，因为这时没人来买，明天就没用了。3分。5选（2）得2分，选（3）得1分。四、习作选材符合题目要求，内容较为具体，语言通顺，标点使用正确，错别字少，判为一类作文，得分3027分。依此类推，二类作文2624分；三类作文2318分。五、背诵没有错误，有感情，得10分，其他情况酌情扣分。六、能围绕话题，表达较为流畅、得体，给10分，其他情况酌情扣分。备选题：三、阅读短文，完成练习 （27分）短文1：（11分） 云雀的心愿（片段）“森林就是森林，怎么能说是森林水库呢？”“孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的树冠就像一把把大伞，可以挡住一部分雨水，不让它们直接冲刷地面。树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下来的雨水渗进土壤，大都能够被储存起来。你看，森林不就是一座大水库吗？”1这段文字主要讲森林是 。（3分）2文章按 的顺序，从三个方面写森林可以蓄水：（6分）（1） （2） （3） 3文中开头的第一个问句和最后一个问句有什么不同？（2分） 短文2：（16分）红蚁吃蛇新西兰邦牙岛上有一种吃蛇的红蚁，这种蚁有毒液。可弱小的蚂蚁怎么能捕到蛇并把它吃掉呢？一位教授解开了这个谜团他在邦牙岛丛林中待了数月，几乎走遍了每一个角落，可就是没发现红蚁捕蛇的现场，倒是看到许多红蚁正在吃已死亡的蛇。但细心的他却发现了三个奇怪的现象：一是红蚁喜欢成群活动，常常数万只聚在一起，活动不分散，整体推进；二是蚁群活动的地方常在沼泽岸边，这里青蛙很多；三是常有一些蛇突然钻进水里，然后再钻出来。他认为这三个现象应该与红蚁捕蛇有关。一次偶然，他发现一条蛇不小心从蚁群中穿过，随后便剧烈地翻摇两下钻入水中，细心的他发现蛇入水以后，有许多只红蚁漂在水面上。联系那三个奇怪的现象，他豁然开朗，立刻找到了答案：蚁群集体行动，应该是在等蛇从它们身上游过。蚁群在沼泽边活动，是因为这里青蛙多，蛇经常到这里觅食。当有蛇不小心从蚁群中间穿过时，密密麻麻的蚁群中总有一些红蚁会爬到蛇身上，然后对蛇叮咬。蛇因为剧痛，要摆脱这些红蚁，便钻入水中，可它已受到许多红蚁毒液的毒蚀。当受伤的蛇再次不小心穿过蚁群时，同样还有许多红蚁再爬到它身上再毒蚀。反复几次，蛇全身被红蚁毒得溃烂而亡，最后不知成了哪个蚁群的口中之物。红蚁吃蛇启示我们，要想做成功一件事必须懂得三个道理：一是合作力量更大；二是找准规律很重要；三是要坚持不懈，持之以恒。1.写出词语的意思。（2分） 豁然开朗： 。2判断题，正确的打，错误的打。（8分）（1） 红蚁能吃蛇，是因为这种蚁有毒液。 （