2019年六年级语文下册第30课我的第一个笔记本教学建议冀教版.doc

2019年六年级语文下册第30课我的第一个笔记本教学建议冀教版这是一篇略读课文，应培养学生独立阅读课文的能力。教师要根据教材特点和学生实际，多给学生创造自主阅读的机会。一、生活引入。这篇课文的内容和学生的学习生活非常贴近，极易引起学生情感的共鸣，教学前，可让学生谈一谈他们最喜欢的一件东西或最喜欢做的一件事情，以此调动学生的生活积累，为学习课文做好积淀。二、初读感知，理清脉络。让学生自由读文，读准字音，尤其是“瞥”、“侈”、“棱”、“拙”、“舵”等容易读错的字要让学生多读几遍。鼓励学生借助字典或联系上下文理解有关词语的意思，把课文读正确，读通顺。读文后，为了让学生清楚地把握文章的脉络，可让学生概括地说一说“课文围绕着我的第一个笔记本作者重点写了哪几件事？”，以便从整体出发，把握作者的叙述思路。三、品读感悟。教师可围绕着“本课给你印象最深的是什么？你是从哪些地方体会到的”或“课文的哪些地方最能打动你？”进行探究性学习。要鼓励学生多读书，引导学生在读中理解，在读中感悟，在读中提高能力，在读中熏陶情感、启迪心灵。在个人自学、小组合作学习、全班交流的各个环节中，要适时引导学生抓住人物的动作、语言、心理活动，来体会人物的情感。如：“我想，如果我能将这个笔记本写满的话，这就是我自己的一本书了！我为这个愿望而隐隐激动，自然写得就越发勤奋。”此处应让学生理解作者“为什么会隐隐激动，他在激动什么。”还比如：“笔记本已经将我的心弄得像一只破壳的小鸟一样蠢蠢欲动扑棱棱要飞了。”这句话表现了“我”那种强烈的写作欲望，急于想完成自己“创举”的急迫心情。还如：“看有老师和同学翻看它，心里漾出一种异样的感觉，是以后我的第一本书出版时都无法相比的感觉：一种小小成功的感觉，一种自信心像船帆被风鼓满，轻轻地荡漾在水中向前漂流的感觉。”此处的心里描写应让学生体会，为什么作者会有这样的感觉？让学生联系自己的生活实际说说自己有过这样的感觉吗？这样的描写文中还有，教师要注意引导学生去体会，可以把自己的感受写在书的旁边。这样，学生的情感一次又一次地与文本产生共鸣，不禁会为作者对文学的那份酷爱所打动，为老师对他的引导与鼓励而感动。四、篇末点题，情感升华。结尾点明主旨，耐人寻味、意蕴悠长，情感上得到升华：“好的老师是好的舵手，总能把你人生的小船恰到好处地引向宽阔的水域。”这句话告诉我们：一位老师给学生的正确的引导和鼓励，可以让学生明确自己的人生目标，更好地去实现自己的人生价值。的确是啊，好老师就像是孩子心灵的导航人，把他人生的小舟引向更开阔、更宽广的地方，让他以轻松、愉悦的心情驶过烦恼的困扰，绕过失落的坎坷，越过重重的障碍、穿过层层的阻挠，因为他明白，为了自己的执著追求，任何艰难险阻也阻止不了前进、奋发的脚步。文末李白的名句“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”。应让学生反复吟诵，认真咀嚼、揣摩，真正体会这两句诗在此处表达的深刻用意。五、拓展延伸。向学生推荐作者的其他作品，如那片绿绿的爬山虎、荔枝、音乐笔记等，进一步感受作者的语言特色。六、识字与写字。注意“瞥”字的读音，应是“一声”，不要读成“三声”。“拙”应读“一声”，不要读成“二声”。七、建议本课教学两课时。附送：2019年六年级语文下册第3单元试卷一.看拼音写词语。（6分）sh j cn bo b xu chng jng chn sh i s（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二.下面四组词语只有一组是完全正确的，在括号里打上“”，并将其它组错别字改在相应的括号里。（4分）（1）含湖 苦刑 拘留 软绵绵 重于泰山 （ ） （2）尖锐 解救 恐怖 炊事员 五湖四海 （ ） （3）审阅 极其 磨鬼 乱蓬蓬 精兵简政 （ ） （4）阻击 兴旺 焦急 热滕滕 轻于鸿毛 （ ） 三给加点字选择恰当的解释，将序号填在括号里。（8分）（1）死得其所（ ） 处所，地方。 所以。 所在。（2）一拥而入（ ） 拥有。 拥进。 簇拥。（3）按查字典的要求填空。 “鼎”按部首查字法应先查（ ）部，再查（ ）画，按音序查字法应先查大写字母（ ），再查音节（ ）。“鼎”在字典中的解释有：古代煮东西的器物，三足两耳锅；正当，正在。在“鼎盛”一词中应取第（ ）种解释。在“三足鼎立”一词中应取第（ ）种解释。四.给下面句子缩句。（4分）（1）郝副营长借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。 （2）小姑娘纯洁的心灵像一个含苞待放的花蕾。 五.选择题，把正确的序号写在括号里。（4分）（1）“没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。”这句话说明了（ ）A.父亲不知道外面所发生的事。 B.父亲面对敌人的抓捕显得很镇定。C.父亲鼓励女儿别害怕。（2） “你们看见过这样的总理吗？”这句话的意思是（ ）A.你们看见过这样的总理。 B.你们没看见过这样的总理。C.不知道你们是否看见过这样的总理。六. 判断下列说法，对的打“”，错的打“”。（3分）（1）“刑、胖、旺、鼎”这四个字都是后鼻音。（ ）（2）十六年前的回忆的作者是李大钊。（ ）（3）“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”是引用了司马迁的名言论证了为人民服务要有正确的生死观。（ ）七日积月累。(15分)（1）但我深深地知道人的身躯 这句诗选自 ，表达了作者 的思想感情。我还读过 写的爱国诗歌 ，其中表达作者强烈爱国情感的诗句是 。（2）表示工作劳苦的词语有废寝忘食、通宵达旦、 、 。 （3）中华儿女英勇善战，创造了许多神奇的战法，如地雷战、 、 。（4）狱中联欢选自革命小说 ,我知道其中的人物有 、 等。我还读过的革命题材小说有 。（5）“丈夫志四海，万里犹比邻”表达了作者崇高的理想，同类的诗句我还知道 。八、阅读大练兵(26分)（一）十六年前的回忆（节选）那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍很文件烧掉。才过了两天，果然出事了。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安，为这位工友着急。局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。1. 用“ ”在文中画出与画线部分照应的句子。（1分）2. 用“ ”画出能反映这段文字主要内容的句子。（1分）3. “局势越来越严重”表现在三个方面： A. 。B. 。C. 。（3分）4. 这段文字主要表现了( )：（1分）A李大钊对革命工作高度负责的精神。 B.李大钊对子女教育十分耐心。（二）为人民服务（节选）( )我们是为人民服务的，（ ），我们如果有缺点，说不怕别人批评指出。（ ）是什么人，谁向我们指出（ ）行。（ ）你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们（ ）照你的办。1、在括号里填写正确的关联词语。（3分）2、我段话共4句，句和句之间是（ ）关系。（1分）3、我们不怕别人批评指出缺点的原因是 。（1分）4、读了这段话我们知道 是衡量批评是否正确的标准。（1分）（三）最后四根棒冰三十多年前的一个夏天，上海西区的一条马路上，一个小男孩拎着一只大口颈的冷饮瓶，一遍又一遍地叫喊着：“棒冰，光明牌赤豆棒冰”他的瓶子里还有四根棒冰，如果卖不掉的话，隔一天就会化掉，一天吆喝的结果只够保本。马路的一头，相继出现了三辆人力板车。车上堆着装得很高的货。车夫们双手把着长长的木把手，肩上套着纤绳，弓着腰，一步一蹬地朝小男孩这儿移来。第一辆车在小男孩面前停住，等后面两辆车赶上来。“老大爷，买根棒冰吧！”小男孩鼓起勇气，上前一步。车夫不在意似的摇摇头。“老大爷，我妈病了。今天我头一次顶替她，没想到”小男孩怯怯地带着哭腔，“这些棒冰卖不掉的话，就”车夫的目光落在小男孩的身上，脸上的皱纹聚拢起来,如沙丘上的波痕，粗犷中不失温和。他扫了一眼赶到跟前的另外两辆车，对小男孩说：“你还有几根棒冰？”“四根。”“好吧，我全买下了。”小男孩惊喜万分，捧出四根棒冰。“不，三根就够了。还有一根，就算我请你的。我知道你也舍不得尝尝棒冰的滋味。”车夫说着，不容争辩地把一根棒冰留在瓶里。他伸出那只粗糙的大手，在小男孩头上摸了一下，小男孩觉得一股暖流从头顶传到心里，鼻腔不觉一酸，眼眶里顿时充满了泪水。这天，小男孩带着最后一根棒冰回到家。他想让发烧的母亲吃了棒冰退些热度。母亲听了他的述说，说：“孩子，你长大后不管成了什么样的人物，也不能忘记今天的事。”小男孩使劲点了点头。那个小男孩就是我。那年，我八岁。三十多年过去了，但是，那个老车夫的印象不仅没有消退，反而随着岁月的推移而越显清晰，他使我懂得怎样做一个平凡而又善良的人纵然在世情变幻的生活中。1、在这篇短文中出现了人物对话的四种形式：提示语在前；提示语在后；提示语在中间；只出现人物对话，不出现提示语。所用的标点符号也不一样。请从文中找出这四种对话形式的例子，并把它写在下列横线上。（4分）提示语在前： 提示语在后： 提示语在中间： 不出现提示语： 2、将短文分成三段，用“|”线在文中标明，并写出第二段的主要内容。（5分） 3、读文中第一处画“ ”的句子，从中你读出了什么？（1分） 4、读文中第二处画“ ”的句子，想一想：此时车夫心里在想些什么呢？（2分） 5、如果你是文中的男孩，三十年后再次遇到那位车夫，你会对他说什么？（2分） 班级 姓名 学号 成绩 九、作文（30分）题目：这也是课堂提示：幼年的我，知道有课桌椅的教室就是课堂；上了小学的我，了解了教室外的操场也是课堂；如今的我，懂得了生活处处是课堂，让我体味到了生活的甘苦，了解了人与人之间的关系，学到了书本上没有的知识。请以“这也是课堂”为题，把你经历的一件事写下来。要求：把一件事的过程写具体，感情真实。不少于400字。书写工整，语句通顺。