2019秋人音版音乐二年级上册教学计划.doc

2019秋人音版音乐二年级上册教学计划一、基本情况分析：1、本册教材分析：本教材义务教育音乐课程标准实验教科书是人民音乐出版社编写的。它从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展。教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。二年级上册共编成8个主题单元，问声好、幸福的歌、音乐会、咯咯哒、童趣、跳起舞、大海的歌、新年好。基本内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。2、学生情况分析二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。小朋友虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，因此，利用音乐课，培养他们良好的兴趣，打好音乐基础是当前首要任务之一。二、教学目标：（一）聆听能力1、能通过聆听感受音乐所描绘的形象、体验不同音乐特点，感受体验音乐情绪。2、能通过聆听感受民族乐器唢呐的音色3、能通过聆听感受中外民族民间音乐，感受不同地域的民歌风（二）表演能力1、能够整齐地按要求演唱歌曲问声好、小麻雀、彝族娃娃真幸福、乃哟乃、快乐的音乐会、唢呐配喇叭、母鸡叫咯咯、小鸡的一家、打花巴掌、蜗牛与黄鹂鸟、洋娃娃和小熊跳舞、小红帽、大海、云、小拜年、过新年；能在歌声与动作表演中表现歌曲所表达的不同情绪及所蕴含的不同情感和意境并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。2、感受大自然音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣。3、学习彝族舞蹈的动作，用身体的动作感受彝族音乐。4、能准确地、有感情地用打击乐器为歌曲伴奏。5、能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。6、能采用不同的情感演唱歌曲。（三）创编与活动能力1、能动脑为歌曲编创歌词、动作。2、能主动参与为歌曲伴奏，即兴编创动作，探索生活中的各种音响，编创节奏等音乐实践活动。3、能主动参与编创动作表现歌曲，填唱名、选择打击乐等音乐实践活动。4、能够听着鼓声走和停，锻炼自己的节奏感和内心听觉及动作的反应与控制能力。5、能主动投入编创歌词、动作、填充字母谱、编创旋律等音乐实践活动。6、通过编创动作、歌词，能尝试用口风琴模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动，发展学生的想象力，培养学生的创造意识。7、能为歌曲编动作，用七个音编创旋律，表达自己的情感。8、能准确地为歌曲打节奏和用打击乐器伴奏，积极参加探索声音的游戏，主动与他人合作。9、积极与同学合作编创一定的情境，表现歌曲的内容。10、积极参与编创旋律，用打击乐表现歌曲气氛，自编表演动作等音乐实践活动。（四）知识技能能主动评价自己和他人的歌唱与表演的优缺点。三、教学重难点：1、通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。2、在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯。3、 在气息的控制下，用科学的方法唱歌。4、 运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。四、教学措施：1、要注重学生感受音乐，有目的、有层次地安排每一教学步骤。2、要注重学生互评与自评，引导学生在学习中评价自己、评价他人，形成评价的常规、习惯。3、让学生有重点地聆听，引导学生去探索、发现乐曲的相同与不同。4、注意启发引导学生参与音乐创作实践活动，发展学生的求异思维，培养创造意识。5、注意调整学生的声音，逐渐培养学生的歌唱技能。6、课前做好头饰，布置学生带些道具，便于学生表演。五、教学进度表：周次时间教学内容教学目标教学重难点课时19、19、71、复习旧知课堂常规。1、 学生报名、领书、卫生清洁工作。2、 全校师生会议。3、课堂纪律组织、常规训练。1、课堂纪律组织、常规训练。12、39、89、14第一课问声好1、按自然歌唱的发声要求演唱歌曲，能愉快整齐地演唱歌曲早上好，并背唱歌曲。2、用优美的歌声演唱歌曲小麻雀，并能即兴编唱自己喜欢的歌词。3、能用线条、图形、动作等感受乐曲森林水车和夏天的阳光所表现的音乐形象。4、在音乐中能用肢体语言表现三拍子和二拍子的节奏特点；能按编创与活动的要求，选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。1、教学重点：音高摸唱、节奏模仿。2、教学难点：能用线条、图形、动作等感受乐曲所表现的音乐形象。44、69、1510、5第二课幸福的歌1、能够用自然的声音、欢快的情绪演唱彝家娃娃真幸福和乃呦乃，表达对幸福生活的赞美。能互相合作用打击乐器为歌曲伴奏，背唱歌曲彝家娃娃真幸福。2、能够准确模仿“sol mi do”三个音，并能用这三个音自由组合进行简单的编创练习。3、能够用动作体会和表现彝族音乐快乐的罗嗦的风格，并能记住乐曲的主题旋律。4、感受阳光下的孩子的音乐情绪，能听辨出歌曲中的领唱与合唱，并能够用肢体语言来表现。1、教学重点：音高摸唱，节奏模仿仍是学习的重点。2、教学难点：歌曲简单易唱，但八分音符节奏不容易掌握。4710、610、20复习1、复习歌曲早上好、小麻雀、彝家娃娃真幸福、乃呦乃，带领学生创编有关交朋友的音乐游戏。1、教学重难点：学生单独表演歌曲。48、910、21-10、27第三课音乐会1、聆听中国民间音乐唢呐独奏百鸟朝凤片段，初步了解唢呐的音色特点及表现力。2、对比聆听外国管弦乐作品青蛙音乐会，学生能用自己喜欢的方式自制乐器或用人声参与聆听与表现。3、能用明亮、柔美的声音和活泼欢快的情绪，演唱歌曲快乐音乐会和唢呐配喇叭，能背唱唢呐配喇叭，并随歌曲快乐音乐会边唱边模仿乐器演奏的动作。4、认识并正确地使用铃鼓，编创较恰当的节奏为歌曲伴奏。收集废旧材料自制小乐器。1、教学重点：音高概念的掌握与节奏听辩摸唱。2、教学难点：学生音乐表达、肢体律动等综合表现能力的提高方法。29、1010、28-11、9第四课咯咯哒1、能用动作参与公鸡 母鸡的聆听，表现音乐中公鸡与母鸡的形象。2、能选择合适的打击乐器参与歌曲我的小鸡的聆听与表演。在有趣的读、拍、击“大和小”的数字游戏中，作出灵敏反应。3、能用轻松愉快的歌声边唱边表演母鸡叫咯咯。并能按练习提示的要求自由组合唱一唱“re fa la”。4、能用轻巧有弹性的声音唱好“叽”字，乐于和小伙伴合作表演歌曲小鸡的一家。1、教学重点：能用动作参与表演。2、教学难点：能准确地用打击乐为歌曲伴奏。41111、10-11、16第五课童趣1、能用自然而圆润的声音唱闭口音“ni”到开口音“ya”,乐于选择合适自己的角色，有表情地表演蜗牛与黄鹂鸟。2、用活泼而有弹性的声音演唱打花巴掌，做到咬字、吐字准确清楚，并能自编歌词演唱。3、能以点、线、色彩、图形等方式，表达对乐曲小狗圆舞曲和跳圆舞曲的小猫的感受。4、探索打击乐器的不同音色，选择合适的节奏型为歌曲配伴奏。1、教学重点：歌曲的学唱。2、教学难点：初步学会创编歌词、动作、填充字母谱等音乐实践活动。212、1311、17-11、30第六课跳起舞1、能用线条、图形、动作、打击乐器等体验方式，表现四小天鹅舞曲轻快活泼的情绪。初步体会舞曲的特点。2、能用动作表现糖果仙子舞曲中的力度变化，随乐曲音色的变化展开充分的想象。3、能用活泼愉快的歌声演唱歌曲小红帽和洋娃娃和小熊跳舞，自信地为歌曲编创简单的动作，并乐于和小伙伴合作做歌表演或分角色舞蹈。1、教学重点：学习本单元内容，培养学生保护动物的意识。2、教学难点：发展学生的想像力，培养学生的创造意识。41411、5-11、11复习、复习前几课学过的歌曲，带领学生创编有关爱护小动物的音乐游戏。1、教学重难点：学生单独表演歌曲。21512、1-12、7第七课大海的歌1、能用优美流畅的歌声演唱歌曲大海和云，并能按照歌曲云中的换气记号演唱。2、能用简单的语言描述大海摇篮和海上风暴片段的不同感受。3、用划旋律线和体态动作表现音乐中的“大海摇篮”。4、能与同学合作，用打击乐器或身边的物体编创和表现大海的各种声响。1、教学重点：能用优美流畅的歌声演唱歌曲。2、教学难点：用划旋律线和体态动作表现音乐中的“大海摇篮”。21612、8机动1、机动 /21712、16-12、21第八课新年好1、能用饱满、热情的声音演唱歌曲过新年和小拜年，背唱小拜年。2、能用肢体语言和打击乐器，表现乐曲窗花舞（片段）和晚会所表现的热闹场景。3、能根据简易打击乐器的音色准确分类，和同学合作做打击乐器合奏的练习。1、教学重点：歌曲中节奏的把握。2、教学难点：用节奏和打击乐器为歌曲伴奏。21812、22-12、28复习18课的知识内容1、 复习18课的知识内容。2、 音乐游戏活动。1、教学重难点：复习本册歌曲与乐理。21912、29-1、4期末检测1、期末检测。 2201、5-1、11课外歌曲1、课外歌曲学习，提高课外音乐知识的学习。1、教学重难点：提高课外音乐知识。2附送：2019秋人音版音乐五上第2课我怎样长大word教案 学校： 金祥小学 主备人: 王小东 蒋 麟课题我怎样长大课型唱歌课课时 1教材分析这是影片烛光里的微笑的一首插曲。歌曲的曲调优美抒情，词意简炼，它借“小树”这一形象抒发了孩子们不怕困难、不怕风吹雨打，幸福成长的真切情感。歌曲为2/4拍，宫调式，二段体结构。第一平段共有四个对称乐句，第一乐句曲调平稳，并以亲切语气借物抒情，表现了孩子天真可爱的形象。第二乐句以弱起进入曲中的八度大跳，更增强了孩子们快快长大的那种急切的愿望。第三、第四乐句是前二个乐句的旋律模进。第二乐段是歌曲的合唱部分，曲调舒展，与前段形成了对比。旋律基本以平行三度和声进行，特别是句中音程大跳，生动形象地表现了成长中坚挺不拔的精神面貌，突出了主题。最后歌曲的扩充部分，在重复了第四乐句后旋律更加平稳舒展，表现了“这样就会长大”的喜悦心情，抒发了长大后的甜美幸福的情感。学情分析1.五年级学生在体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐唱歌课还是缺乏训练。2.在今后的学习中，应加强对学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们演唱的兴趣。教学目标1. 回忆童年，回味童年幸福，感受两声部音乐，用轻柔的声音演唱歌掌握并运用三拍子指挥图指挥歌曲，并一边唱一边给歌曲打拍子。 2. 培养学生不怕困难的精神和磨练学生的毅力。 重点难点1. 两声部歌曲的音准问题，可以弹琴来辅助学生，提高学生的音准用轻柔连贯的声音演唱。2. 唱出长大的喜悦心情唱准两声部和声。教学策略自主、合作、探究的学习方法教学准备多媒体、电子琴等教 学 过 程教师活动设计学生活动设想二次备课教学过程：一 导入： 1.还记得在你们小的时候，爸爸妈妈是唱什么歌哄你们入睡的吗？（摇篮曲） 2.伴着美妙的音乐。我们出生、成长了。在幼儿园呢还学了很多儿歌，还记得吗？（数鸭子、闪烁的小星） 3.现在我们已经是五年级了，我想从我们出生到现在肯定经历了许多的欢乐与悲伤，今天老师用一条旋律还形容你们的成长过程。二、学唱低声部旋律 1.这条旋律是几拍子的呢？谁来说一说！ （三拍子） 2.你知道三拍子的强弱规律吗？ 强 弱 弱 3.了不起！说明你对这些知识已经掌握了，大家已经知道三拍子的强弱规律了，那如何来指挥呢？谁能来示范一下？ 4.老师来考考大家，我把这条旋律来唱一下，你们用三拍子指挥图来给我打打节奏，举起你们的右手，准备好！ 5.我们合作的非常好！现在你们来学学这条旋律，等会你们来唱我来指挥。 6.第一遍 看黑板 师带头轻唱，学生跟唱。 第二遍 跟电子琴唱。 第三遍 师指挥，生用“LU”哼唱。三、学唱高声部旋律 1.老师也有很多和你们相似的童年经历，老师也用一条旋律还形容我的成长过程，你们看 2.大家一起去感受一下，这下老师又给你们出了一个难题，我不唱，你们来唱。怎么唱呢？很简单，我弹一句，你们用“LU”把它哼唱出来！ 3.现在我想请这组同学把这条旋律用“LU”来唱一唱，你们来唱这条。 4.现在啊我们把两条旋律合起来一起唱，我想请左边的同学唱上面的旋律，右面的同学唱下面的，看看你们合作的效果怎么样？四、学唱歌曲我怎样长大 1.好听的旋律让我们回到了童年的快乐时光，虽然我们对过去充满了留恋，但心里还是想快快长大的。怎样才能长大呢？我们来听一听小树和蓝天的对话就知道了！听完后请同学们告诉我，小树的成长需要什么聆听歌曲 第一遍 2.谁能来说一说，小树的成长需要什么？（不怕风沙，不怕雨打，越过春夏秋冬，这样就会长大） 3.我们再来听一听这首歌，想一想，这首歌曲的演唱顺序是怎么样的？（反复记号） 4.刚才你听了这首歌，你觉得可以分为几个部分，给你点提示，你可以从情绪的变化来分。师范唱一段。五、完整演唱歌曲 1.我们跟音乐轻轻的来唱一唱，注意你们各自的旋律，一边唱一边把拍子打起来。 2.带上你们的感情，我们跟着电子琴演唱。六、拓展延伸 1.小树是这样长大的，那我们怎样才能长大呢？谁能来说一说？ 2.让我们伴着美好的音乐将自己的感受和心愿用一句话写在卡片上，挂在着课成长树上。愿每一位同学都能在音乐的陪伴下快乐的成长。7、 教师总结： 孩子们，你们就是这样一棵小树，老师希望你们在成长的路上不怕-风沙，不怕-雨打，不怕-困难，从小树变成一棵参天大树。学生自由式的说说一说自己学过的歌曲。学生积极回答问题。学生整齐的做动作。学生在演唱时注意演唱方法。学生感受、体验旋律线。分组训练学生全体学生认真视唱。学生也可以用自己的语言来叙述。学生自主划分歌曲结构。学生认真演唱歌曲。学生用自己的语言来叙述。板 书 设 计 我怎样长大 1=F 3/4 影片烛光里的微笑主题歌 中速 吴天忍 词 徐景新 曲 教 学 反 思