2019春教科版道德与法治一下第7课《谁的朋友多》word教案2.doc

1. 2019春教科版道德与法治一下第7课谁的朋友多word教案21教学目标 1、在介绍自己好朋友的活动中，激发学生对伙伴友好相处的美好情感。2、通过开展“猜猜他是谁”的游戏，加强班集体里同学之间的了解。3、懂得与伙伴相处的基本原则，尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题。4、在与好朋友之间趣事的交流中，进一步体验分享获得友谊的快乐。2学情分析 一个学期过去了，同学之间有了一定的了解。同学之间成为好朋友的原因很多，也许是有共同的爱好，也许是缘于同桌互相了解的便利，也许是上学路上的互相陪伴.活动从介绍要好的朋友出发，延伸到“我”怎么做才能获得更多的友谊和朋友，进而让学生体验到朋友多，快乐也多。3重点难点 懂得与伙伴相处的基本原则，尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题。2、在与好朋友之间趣事的交流中，进一步体验分享获得友谊的快乐。4教学过程 活动1【导入】一、故事引入 师：同学们，我给大家讲一个故事。前段时间，有位叫陈帆的同学不小心摔断了手腕，在学校他得到了许多同学的帮助。下课了，同桌陈红帮助陈帆收拾好上节课的学习用品，准备好下一节课的东西；叶兵兵同学陪他上厕所；徐聪同学帮助他背书包。陈帆对帮助过他的同学非常感谢。是呀，在困难的时候得到别人的帮助，是永远都不会忘记的！据我了解，他们几个人已成为好朋友了。师：让我们以热烈的掌声为他们成为好朋友表示祝贺！你愿意与这些同学做朋友吗？为什么？生：自由发言活动2【活动】二、说说我的好朋友 老师这儿有几幅图，请同学们看一看图上的小朋友是怎样成为好朋友的。（一群正在踢足球的小朋友。）师：这一群好朋友在做什么，他们是怎样成为好朋友的？生：因为共同的兴趣爱好而成为好朋友。（小男孩帮助被大狗吓哭的小女孩。）师：发生了什么事？生：因为一起上学互相帮助而成为上学路上的同伴，从此后他们两成为了好朋友。（：同桌正在互相欣赏作业上的红五星。）师：这两个小同学在做什么？生：他们也因为一块学习而成为课堂上学习的伙伴。（2）看来，成为好朋友的原因有好多，有的是一起玩，有的是一起上学，也有的是一起学习而成为了好朋友。2、接下来我们玩一个击鼓传花的游戏，当我的鼓声停止后，球在谁的手上，就由谁来说说：你的好朋友是谁？你们是怎样成为好朋友的？（交流：你的好朋友是谁？说说你们是怎样成为好朋友的。）3、刚才我们认识了这么多好朋友，想像一下，当你的朋友特意为你准备好了你喜欢的东西，你的心情会怎样？（高兴）那你对自己的好朋友了解吗？（出示课件5：提示文：你了解好朋友吗？）比如说他长的什么样子，爱穿什么衣服，爱吃什么，爱玩什么，有什么特长，谁愿意来说？指名说。4、同学们对自己的好朋友了解的这么清楚，那我们来做一个游戏，（游戏：猜猜他是谁。）“猜猜他是谁”。请说出你的好朋友的特点，不说名字，让大家来猜一猜，看能不能猜出他是谁。（1）老师先说一个我的朋友请同学们来猜。（师说生猜）同学们都会玩这个游戏了吗？（2）下面在小组内玩一玩。要求每个同学说一个，其余的同学猜。（3）我请一名同学说，全班同学猜。通过刚才的游戏，老师知道你们对自己的朋友确实非常了解。活动3【讲授】三、怎样才能有很多好朋友 师：课件（小花猫照镜子）有一天，有只小花猫来到镜子面前，看到了镜子里也有一只猫，它很奇怪地问：“你是谁？”可是没有回音，小花猫不由自主地恶狠狠地对镜子中的猫龇牙咧嘴，没想到镜子里的猫也以同样的方式回应他，所以小花猫委屈地去问妈妈。妈妈说：“你去对他笑，他就会对你笑。”果然，笑容满面的小花猫得到了友好的回报。孩子们，从这个故事中，你受到了什么启发？生：你怎么对待别人，别人就会怎么对待你。师：是啊，我们在与人相处时要把别人当成自己，善待自己，也善待别人，这样才会有更多的朋友。老师认识一个朋友叫小明，他有很多朋友，我们看一下他跟同学在一起时是怎样做的。（一位朋友扶受伤的同学上厕所。）这就是小明，他在做什么？生：主动帮助受伤的同学师：（一位小朋友拿着一本撕坏的书向同学道歉。）发生了什么事？生：撕坏了同学的书主动道歉并粘好师：小明和同学在一起还会主动向同学问好；有了新玩具，他愿意和大家一起玩；他还非常愿意参加集体活动。正因为这样，小明才会有很多好朋友。2、你还有什么方法有更多的朋友？（1）我们在小组内讨论一下，（讨论：怎样做才会有很多好朋友？）怎样做才会有很多好朋友？我请同学说说你的好办法？指名说。3、大家想出了这么多好办法。像刚才说的主动向同学问好，和同学说话；有了新玩具，愿意和大家一起玩；集体活动积极参加；和小伙伴说话的时候用上礼貌用语；和小伙伴说话算数；关心帮助小伙伴。如果你这样做，相信你也一定会有好多朋友。接下来我们来玩照镜子游戏：我请一位同学来做照镜子的人，再请几个同学来做镜子里的人，当照镜子的人做什么表情或动作时，镜子里的人也要同时做一样的表情动作，其他的同学来看看“镜子们”表现得怎么样？生：指几名上台表演师：镜子们做得好吗？接下来我们请同桌两个小朋友来互当镜子，玩一玩这个游戏。生：学生评。同桌玩。活动4【活动】四、朋友多，快乐多 师：刚才你们玩得高兴吗？生：高兴师：让我们来看一下小明和小伙伴一块玩的情景（两个小伙伴在水渠里捉鱼。）他们在干什么？他们玩得开心吗？师：和小伙伴一起玩跳房子游戏）他们又在玩什么？玩得开心吗？2、师：你平时跟伙伴玩的时候肯定也发生了许多开心的事，愿意说说吗？（：交流：跟大家说说你和好朋友之间有趣的事吧。）指名说。活动5【活动】五、总结 师：原来同学们之间发生了这么多有趣的事。我们大家在一起，都是好朋友，一起学习，一起游戏。同学快乐，也能给你带来快乐；你开心，也会把欢乐带给同学。（：两个苹果上带有文字：我们大家在一起都是好朋友。你是快乐的，我就是幸福的。）我们大家在一起都是好朋友。你是快乐的，我就是幸福的。所以“朋友多，快乐多”。（板书：朋友多，快乐多。）老师希望大家今后多交朋友，不光跟同学交朋友，还可以跟老师长辈交朋友，甚至还可以跟小狗、小猫交朋友，因为朋友越多，快乐越多！师：接下来请同学们拿出自己在课前制作的礼物，和身边的同学互相交换，让我们结成班上手拉手的好朋友。生：学生互相交换礼物小结：同学们，小鸟需要一个巢，蜘蛛需要一张网，我们人人需要的是朋友。敌人有一个也多了，朋友有一千个还太少。同学们，让我们都来做朋友吧。附送：1. 2019春教科版道德与法治一下第7课谁的朋友多word教案3教材分析：我有许多好朋友这课内容通过图片和故事，使学生懂得朋友的重要性，以及朋友之间应该怎样和谐相处的道理。通过本课的学习，使得学生与学生之间建立相互尊重，相互关心，相互包容的好朋友关系，形成健康积极的班组氛围。学情分析：环境是人生存和生活的特定范围。在学校，学生接触的是以班级为单位的这样的一个大集体。现在的孩子大多是独身子女，自主意识很强，常以自我为中心，把自己的个人利益摆在第一位。常看到同伴的缺点，对自己的要求不高也不严格。看不到同伴的优点，缺乏集体协作的精神和能力。因此，鼓励孩子参加伙伴们的群体活动，培养孩子与小伙伴们友好合作的意识。教育孩子学习同伴的长处，尊重别人的意见，珍惜与同伴之间的友谊，培养平等的意识，学会分享等，就显得尤为重要。教学目标：1、介绍好朋友，主动交流结识朋友的过程，分享交友的方法。2、体会拥有朋友的快乐，增进朋友之间的友情。教学重难点：主动交流结识朋友的过程，分享交友的方法。教学准备：多媒体教学课件 板书贴纸 好朋友信息卡教学过程：一、师：上课（起立），上午好，同学们（上午好，彭老师）小朋友们，你们都是彭老师的好朋友，我是你们的好朋友吗？（是）那我们随着音乐唱一唱吧。二、比比谁的朋友多。师：和同学们一起活动是多么开心的事情啊，每个小朋友都有自己的好朋友，谁来介绍你有哪些朋友？生：我有 生：我有 生：我有师：大家都想说呀，那我们就同桌相互说一说吧！（教师行间巡视，找一对同桌上台来说一说）三、听故事，讲故事师：你们都有很多的好朋友，交朋友的时候一定发生了很多的小故事，我们来听听玲玲和红红是怎样交上朋友的。师：是呀，玲玲有了困难，红红主动地帮助了她，她们成为好朋友。同学们，交朋友的方式很多，你看，他们都爱爬竿，成为了好朋友，你看，他们的书包一模一样，爱好一样，每天放学还一起回家，他们也成为了好朋友。你们也一定有自己的交友故事，那我们先闭上眼睛想一想：你和你的朋友是怎么认识的，发生了什么样的小故事。（停半分钟）师：都想好了吧?(想好了)下面，我们来举行一场讲故事比赛。谁第一个来讲（生上台，讲完下台）你的故事 （全体鼓掌）好的，你也想说（同上）你的故事 （全体鼓掌）你也和大家来分享一下吧！（同上）你的故事 （全体鼓掌）师：小朋友们觉得他们的故事讲得好吗？好在哪里？你们来评一评。（*好在讲得完整，*好在讲得有条理，*好在讲得精彩）师：那今天的故事会，*，*和*被评为了“故事大王”。四、填一填，说一说，送一送师：交友的故事讲完了，你了解你的好朋友吗？你知道他们有什么爱好吗？彭老师也有一个好朋友，她叫周小可，她是6月9日过生日，你能把你的好朋友的信息写出来吗？拿出好朋友信息卡来写一写吧（放音乐）（教师行间巡视）在卡片的空白处画一画你好朋友的样子！师：请你上台来说一说你的好朋友（可以与他的好朋友互动回馈）。你的字写得真漂亮，你也来念一念。你也来试一试吧。师：看样子，你们对好朋友都十分了解了，把你写好的卡片送给你的好朋友吧！（生下位赠送）师：有的同学没有收到卡片也不要紧，你可以在以后的学习生活中交到好朋友！来，和彭老师握个手吧！我们是好朋友！五、玩游戏，猜朋友师：小朋友们，请你们回到自己的座位，看谁的动作最快。*已经坐好了，*速度也很快！师：小朋友们，你们的表现真棒！来，我们一起玩个游戏吧！（示屏幕）猜一猜，他是谁（缓慢地说）师：小朋友们，可要听好咯。“她是一个可爱的小女孩儿，扎着一个马尾辫！她是谁呢？”（生）“不对！”“她是我们班的小干部，很能干！她是谁呢？”（生）“不对！”我再给你们一个提示：“她今天穿了一件衣服，她是谁呢？”（生）“不对！”师：你们谁能来当小老师说一个你的好朋友的特点，让大家来猜，你说的这个人必须是我们班的同学哦！才对了的同学有奖励，猜错的同学要给大家表演一个节目哦！（奖励为一个苹果贴贴在额头上）。师：看来，你们都很了解我们班的同学！六、体会朋友带来的快乐师：有了朋友呀，我们的生活就不单调了。朋友像一首歌，能为你带来快乐！朋友像一阵春风，能为你驱散忧愁！请同学们仔细看这张图，互相说说玲玲和亮亮之间发生了什么事？（停半分钟）师：谁来说一说（玲玲的泡泡水洒了，亮亮帮她配了一瓶）师：在配制泡泡水的过程中，表妹找亮亮出去玩，他为什么不去呀？（因为他答应了玲玲配泡泡水，答应了一定要做到）师：亮亮配的泡泡水给大家带来了快乐吗？（带来了）师：那我们为亮亮点个赞吧！（竖起大拇指，赞亮亮）七、今天这堂课，我们一起愉快地度过了四十分钟，在课即将结束的时候，让我们一起唱起来、跳起来吧！（播放音乐）结课。