2019年六年级语文下册 3《桃花木心》预习学案(新版)新人教版.doc

2019年六年级语文下册 3桃花木心预习学案(新版)新人教版1.给加点字注音。秧苗 枯萎 三番五次 锻炼 优雅 勃勃生机 2.结合语言环境解释下列词语。莫名其妙： 基业： 语重心长： 幸而： 优雅： 3.熟悉课文，根据课文内容回答(整体感知课文)。种树人的哪些做法令作者感到奇怪？ 种树人为什么这样做？ 桃花心木给了作者什么启示？ 阅读链接林清玄，当代作家，台湾高雄人，1953年生，毕业于中国台湾世界新闻专科学校。曾任台湾中国时报海外版记者、工商时报经济记者、时报杂志主编等职。1973年开始散文创作。作品有散文集莲花开落、冷月钟笛温一壶月光下的酒鸳鸯香炉金色印象等。附送：2019年六年级语文下册 4 我的信念教案 鲁教版五四制【教材分析】读这篇文章就像在和一位伟人对话。让我们初步感受居里夫人坚韧不拔、抛弃财富、献身科学等伟大的人格。今后我们在学习、生活乃至将来的工作之中，应该以她为楷模，树立远大的理想和坚定的信念，努力使自己成为一个“大写的人”。【教学目标】知识与能力：1、学习本文质朴、真诚的语言。2、体会居里夫人的人格美及其取得的巨大成就与她的性格特点之间的联系。3、学习从不同层面梳理、把握主要内容，掌握处理信息的方法。情感态度与价值观：1、从文中得到有益的启示，磨练意志，学会生活，热爱科学。【教学重点】1、梳理文章思路，理清全文结构。2、分析文章中哪些方面表现玛丽居里的性格和高尚的思想品德。【教学难点】1、通过分析重点语句，品味语言的质朴美。【教学准备】学生：1、查阅有关资料，初步了解著名科学家居里夫人及其科学贡献。2、熟读课文，在文中找出课后“读一读、写一写”的生词，并注拼音、作解释。3、在你心中，居里夫人是个怎样的人？请在文中划出体现居里夫人优秀品质的句子。教师：1.玛丽居里个人简介、图片 2.准备课文朗读的录音磁带。【设计思路】（1） 通过初读、搜集、筛选信息，引导学生用“四字短语”归纳居里夫人的人格特点，可以用“居里夫人是一个 _ 的人”的表达形式。（2）品味语言时，先画出对你有启发的句子，在书上作好批注，再结合自己的实际谈谈体会，这样就自然而然的突破了文章的重难点。【教学过程】一、创设情境 导入新课有这样一位科学家，常年在这样一个实验室里工作着，夏天，炎热的仓库内弥漫着浓浓的烟雾，工作服被灰尘和汗水染得脏兮兮的，眼睛、喉咙也被烟熏得刺痛。冬天，窗户也必须随时开着，免得有毒气体无法排出而导致中毒，冻得连握笔做记录都成问题。可是，她仍坚持不懈地做着实验，提炼矿石，在1903年和1911年分别获得诺贝尔物理学奖和化学奖，大家猜她是谁呢？对了，她就是世界科学史上一个不朽的名字，功勋盖世但却淡泊名利：玛丽居里。今天，我们学习居里夫人晚年写的我的信念，体会她人格的美，了解她取得成功的原因。昨天已经布置同学们预习这篇文章了，第一项预习任务是什么？（查阅课外资料，收集有关居里夫人的一些信息）。大家先准备一下，1分钟后请同学们来介绍居里夫人。关于居里夫人：A. 请看课本插图：居里夫人的照片B. 玛丽居里（1867-1934）：原名 玛丽-斯可罗多夫斯卡，波兰著名科学家。 1867年出生在波兰一个知识分子家庭。因嫁给法国科学家皮埃尔居里，故称居里夫人。1898年在和丈夫皮埃尔居里的共同努力下，发现了新元素钋，同年又发现了镭。 1903年居里夫妇共同获得了诺贝尔物理学奖。1906年，皮埃尔居里遭遇车祸不幸身亡，居里夫人接替丈夫的职位，成为巴黎大学第一位女教授和法国科学院第一个女院士。1911年，居里夫人获得诺贝尔化学奖。法国物理学家、化学家。一生担任过25个国家106个荣誉职位，接受过7个国家24次奖金和奖章，并被15个国家的科学院选为院士。由于长时间接触放射性物质， 1934年7月4日，这位充满了艰辛和荣誉的居里夫人最终因恶性贫血而去世。这就是著名科学家居里夫人。他之所以为全世界人们所铭记和怀念，绝不仅仅是因为她获得了2次诺贝尔奖，就如流沙河在理想这首诗中所告诉人们的那样：“荣誉，只不过是理想的副产品”。作为一名真正的科学家，居里夫人具有一颗伟大的水晶般的心。今天，我们就一起来感受、用心去贴近这一颗伟大的水晶般的心！二、整体感知1、速读课文，初步感知文中居里夫人对自己理想、信念的揭示。2、小组合作，借助注释和词典，掌握生词。闲暇 琐事 奢望 蹂躏 呵责 懊恼 猝然长逝 获益匪浅 坚韧不拔 问心无愧猝然长逝：突然去世问心无愧：反省自己有没有什么可惭愧的地方，既对得起自己也对得起别人获益匪浅：得到很多益处。匪：非，不。三、梳理信息1、接下来请同学们认真默读课文，思考两个问题：(5分钟)（1）这篇文章写了什么内容？把每一段中你认为是重点的地方画出来。明确：文章写了居里夫人对科学的追求，还有她一心追求科学真理、不贪图富贵的优秀品质。 （2）你觉得居里夫人是一个怎样的人？在文中划出体现居里夫人优秀品质的词语或者句子。明确：a、在每段中找出体现居里夫人优秀品质的词语；（提醒标示段落序号） b、用四字短语概括她的品质特点：“居里夫人是一个 的人。”坚韧不拔 树立信心 执著勤奋 集中目标 献身科学 探讨真理 生活俭朴 重大发现 保持安静 不图财富 珍惜时间 追求自由 克制自己 热爱生活 沉醉科学c、归纳整理。思想宗旨：探讨真理，献身科学；纯粹研究、不图财富；沉醉于科学之美。工作态度：坚韧不拔，树立信心；执著奋斗，目标集中。 环境需求：力求简朴，保持安宁；珍惜时间；渴求自由。（一战、波兰。） 性格要求：克制敏感，温和沉静。 3、现在请思考：居里夫人一生取得的巨大成就与她的这些人格、品质有哪些联系？明确：（1）对科学事业的执著追求使她形成了这些好的品格。这，就是崇高理想的伟大力量。（2）这些优秀的品格是她取得伟大成就的重要保证。事业（动力） 人格（保证） 4、从居里夫人的身上，我们可以得到哪些启示？ （1）如何处理好学习与生活的关系珍惜时间（朴素穿着）（2）目标集中，专心致至（我要考上一所重点高中，将来要上重点大学）（3）树立信心，坚韧不拔（考试成不骄、败不馁） （4）克制敏感，沉着冷静（鸡毛蒜皮小事不值争锋）. .四、探究研读（学生阅读课文，完成下列思考题。体会居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要原因。） （1）第一段中，居里夫人认为，做事情需要有怎样的精神？明确：坚韧不拔，有信心。她告诉我们，在生活中谁都会遇到困难，不管遇到什么困难，都要克服困难，坚持下去。（2）第1段最后一句：“当事情结束的时候，你要能问心无愧地说：我已经尽我所能了。” 明确：a、学习“.”标点符号在作文中的应用。b、理解：这句话很简单，但很有力量。给人一种力量，是你努力去做好每一件事，当事情结束的时候，无论结果如何，都问心无愧，都能对自己说“我已经尽我所能、全力以赴”了。（3）第三段中，居里夫人说“孤独地过着求学的岁月”，作者却把它当成是“美好快乐的记忆”，为什么“孤独”也会成为“美好快乐的记忆”？ 明确：求学时虽然很孤独，但居里夫人一个人精心读书，大有收获，回忆起来，觉得没有虚度年华，这样的大学生活是美好的回忆。她心里是快乐的，所以说即使是一个人工作，也是美好快乐的。而不是说她的心里感到孤独和寂寞。说明了她对科学的渴求，对科学研究的热忱。 （4）第四段中可以看出，作者追求的是怎样的工作和生活环境？明确：宁静的工作环境，简单的家庭生活。（5）第五段中，怎样理解“我的唯一的奢望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作”这一句？明确：因为她曾经生活在被占领的波兰，缺少自由，缺少宁静的科研环境的氛围；而科学是无国界的，科学研究需要和平的环境，自由的精神。（6）第七段中，就常人看来，科学研究应该是艰深的、枯燥的，作者却说科学家也应当是“一个小孩儿”，为什么？这反应作者怎样的心态？明确：科学本身具有伟大的美，魅力无穷，这种美，这种魅力，如神话故事，在这美妙的科学世界面前，科学家就好像是迷醉于神话故事中的小孩儿一般。反应在科学研究中如痴如醉的心态。 （7）从全文看，居里夫人的人格美表现在哪些地方？她取得的巨大成就与她的性格特点有哪些联系？明确：其一，坚忍不拔的精神和坚强的信心，她那顽强的意志，不达目的不罢休的精神；其二，淡泊名利，甘于宁静和简单，不为世俗所诱惑的品格；其三，以自由学者的身份在自由国家进行自由学术研究的渴望，对科学研究的极度兴趣和极大热情。这些构成了居里夫人的人格美，也正是她取得瞩目的巨大成就的关键之所在。 五、再次研读课文，品味语言，感受哲理：（1）居里夫人所说的“讲究现实的人”与“梦想家”各有什么特点？ 明确：a、什么叫“讲究现实”挣钱谋生。通过工作取得物质利益，因为生活毕竟需要金钱。获得很多的报酬才能享受很好的生活，这也是居里夫人肯定的。b、什么叫“梦想家”就是献身事业，全身心地投入事业，完全不存在物质利益的观念。（这个问题书上就有答案。就在这一段：“因而我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财富。”如果居里夫人申请了镭的专利，获得了一大笔财富,我们就可以说她是一个讲究现实的人。但是她没有这么做，没在工作中获得很多的报酬，“他们受事业的强烈的吸引，既没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益”。）因此这样的人才是梦想家。（2）第6段，“我便学会了逆来顺受”，为什么在她丈夫猝然长逝以后她就学会了逆来顺受了呢？明确：因为前文刚说过，“我并非生来就是一个性情温和的人，我很早就知道，许多敏感的人，即使受了一言半语的呵责，也会过分懊恼，因而我尽量克制自己的敏感”。她丈夫死后，她的生活环境和条件可能不如从前了。（参考课本第42页方框里的课外阅读：居里夫人的工作和生活条件）居里夫人从她丈夫身上学到了温和沉静，不会再那么敏感，她学会了逆来顺受，就是学会了在恶劣的环境或无礼待遇中采取忍受的态度，而不是过分的懊恼和敏感。（3）第5段：“我们都认为不能违背我们纯粹研究的观念”。什么是“纯粹研究的观念”？明确：结合上下文，什么是“人类需要的梦想家”？ 纯粹研究的观念，就是人类需要的梦想家，他们的研究是受了事业的强烈吸引去研究，而不是为了获得很多的报酬。所以，纯粹研究的就是梦想家。（4）“我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我正如蚕被鞭策着去结茧一般。”某种力量指什么力量？明确：居里夫人所以没有明确地说出来，而用一个比喻含蓄地点出，大概是因为这种力量是难以明确表述的。这种力量是一种复合的因素。指的是：完成某件事的决心；对真理的渴求；科学魅力的吸引；进行科学研究、造福人类的崇高使命感。六、布置作业 1、完成状元成才路第9课。2、搜集至少2句名言警句激励、共勉：居里夫人名言1、我丝毫不为自己的生活简陋而难过，唯一使我感到遗憾的是天天太短了，而且流逝得如此的快！2、弱者坐失良机，强者制造时机。3、在成名的道路上，流的不是汗水而是鲜血，他们的名字不是用笔而是用生命写成的。4、吃喝玩乐的享受生活是没有意义的。这样的人，只不过是时代的过客而已。【板书设计】我 的 信 念玛丽居里崇 淡 泊 名 利 成 人高 乐观的生活态度 关 的 对科学的热爱和兴趣 格信 追求安静、简单、自由 健念 坚韧不拔的精神、信心 功 美【教学反思】对于学生的发言，我注意倾听。充分保护学生独特的视角，个性化的体验，不以老师的经验和所谓的“标准答案”来扼杀学生思维的火花。尊重学生的发言，从中发现闪光点并予以肯定。对于回答得非常出色的同学，还有一定的加分鼓励。所以学生回答问题的积极性和质量都非常高。有的时候，两个小组的意见起了冲突，形成了激烈的辩论，我并没有对哪一方作出肯定或否定的评价，而是让学生充分发表各自的看法，训练他们的语言表达能力和思维的敏锐度。我在课堂上一再强调，除了字有标准读音和写法，词有固定的意思之外，很多问题都是没有标准和固定的答案。每个学生都能从自己的发言中获得信心，有了信心又促使他更有勇气而且更善于思考，形成良性循环。在课后的反思中，我也意识到了自己还有很多不足之处。例如，如何结合学生基础普遍较差的实际情况来体现新课程的全新理念。是否真正所到了让每个学生都积极主动地思考。课堂上教师讲授与学生小组合作的时间分配比例是否合适。如何使学生的小组合作探究更有效率和价值等等。我会在今后的工作中继续摸索，虚心向前辈们学习教学经验，努力提高自己上课的水平。