2019年苏教版四年级下册期末复习教案.doc

2019年苏教版四年级下册期末复习教案教学目标： 1、掌握本单元的课文中的生字词及用四字词语； 2、掌握课文的思想内容，会背诵、默写课重点段落； 3、会把句子写具体、写生动（运用拟人手法） 4、会背会默本单元的诗，能理解诗意和诗的意境。教学重点： 掌握本单元的生字词及各篇课文的思想内容。教学难点： 拟人手法的运用和理解古诗的诗意和意境。教学准备： PPT课件，补充练习等教学课时：两课时教学过程： 一单元知识点梳理 （一）课文知识点 这学期，我们又养成了两种良好的学习习惯： 坚持写日记 、爱护图书。1、走，我们去植树这首诗中把树、森林比作绿色工厂和绿色宝库，把枝叶比作快乐的音符。其中3、4、5小节着重讲了植树的作用和意义。2、第一朵杏花讲的是邻居孩子帮竺可桢观察第一朵杏花开放的时间的故事。他说：“我需要的是精确的时间。搞科学研究，不能使用大概也许这类字眼，也不能用估计和推断代替观察。”竺爷爷正是通过常年的精确观察，才掌握了气候变化的规律。（注意标点！）3、燕子的作者是郑振铎，课文从羽毛、 翅膀、 尾巴三方面介绍了燕子的外形特点用一个词语来形容燕子的外形： 活泼机灵。燕子飞行时的特点是： 轻、快。作者把休息在电线上的燕子比作音符，把电线比作五线谱。填空： 青的草， 绿的芽，各色鲜艳的花，都像 赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。4、江南春是唐代诗人杜牧写的。其中，怀古的是南朝四百八十寺 ，多少楼台烟雨中 。诗句中，“映”的意思是 掩映，“郭”的意思是依山而建的城墙。 春日偶成的作者是 程颢，他是宋代诗人题目的意思是： 春天偶然写成的诗。其中写景的是云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。“谓”的意思是：以为。“时人”的意思是：过路的人。这首诗表达了诗人欣赏春景时高兴愉悦的心情。* 形容春意很浓的成语： 春深似海 （春意盎然）。 （二）字词句 1、生字词植树 沟渠 回荡 音符 版图 乖乖 和煦 轻快 健康 增添郑重 掌握 绽开 估计 大概 规律 泛出 习惯 飞箭 花苞 盛开 精确 观察 推断 气候 俊俏 活泼 荡漾 烂漫掠过 偶尔 圆晕 映衬 翅膀 吹拂 洒落 聚拢 赶集烟雨 楼台 酒旗 偷闲 欢声笑语 绿色工厂 清明节 兴冲冲 顷刻间 春深似海 风月无边 世外桃源 飞瀑流泉 古木参天 诗情画意 蔚为壮观 2、近义词。 和煦（暖和） 青翠（苍翠） 回荡（回响） 希望（期望）轻快（轻松） 清新（新鲜） 增添（增加） 泛出（露出） 绽开（开放）天真（单纯） 立即（立刻） 郑重（庄重） 大概（大约） 明媚（明丽） 顷刻间（刹那间） 俊美（俊俏） 机灵（机智） 聚拢（聚集） 偶尔（偶然）午天（中午） 烂漫（灿烂）映衬（衬托） 生趣（情趣） 也许（或许） 精确（准确） 3、反义词。 和煦（寒冷） 轻快（沉重） 清新（混浊） 欢声笑语（愁眉苦脸） 郑重（轻率） 绽开（弥合） 精确（粗略） 乌黑（雪白）俊俏（丑陋） 活泼（呆板） 偶尔（经常） 快乐（悲伤） 参天（低矮）希望（失望） 明白（糊涂） 机灵（愚笨） 淡（浓） 轻（重） 4、按要求写词语。 含有动物的成语：莺歌燕舞 蜻蜓点水 鹦鹉学舌 鸡犬不宁 狗急跳墙 闻鸡起舞 含有“花”的成语：鸟语花香 花前月下 花团锦簇 花言巧语 花天酒地 描写春天的成语：春光明媚 百花盛开 鸟语花香 春暖花开 花红柳绿 花团锦簇 含有“春”字的成语：春光明媚 春暖花开. 春风得意 大地回春 妙手回春 AABC式成语：蒸蒸日上 亭亭玉立 井井有条 欣欣向荣 翩翩起舞 啧啧称赞 ABB式词语：兴冲冲 红彤彤 绿油油 金灿灿 白茫茫 红通通 黑乎乎 描写色彩的词语：五颜六色 五彩斑斓 五彩缤纷 万紫千红 姹紫嫣红 5、 按要求写句子。 描写春季景色的诗句：A、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似刀。 贺知章咏柳 B、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 杜甫绝句 描写夏季景色的诗句：A、毕竟西湖六月中，风光不与四时同接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 杨万里晓出静慈寺送林子方 B、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 杨万里 小池 6、与“燕子”有关的诗句：A、迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 -（唐）杜甫绝句 B、几处早莺争暖树，谁家乳燕啄新泥。乱花渐欲迷人眼，野草才能没马蹄。 白居易钱塘湖春行C、细雨鱼儿出， 微风燕子斜。 城中十万户， 此地两三家。 杜甫水槛遣心D、一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 晏殊 浣溪纱 二作业设计 1.按要求填写 写出描写春天的成语 写出描写春天的古诗 摘抄描写春天的句子 2. 把句子写生动。 山上的小溪叮叮咚咚地流。（ ） 蜜蜂在花丛里飞来飞去。（ ） 布谷鸟咕咕叫。（ ） 春风吹，杏花开了。（ ） 3. 填写提示语 窗外一个小孩（急切）地叫道“竺爷爷！竺爷爷！” 竺爷爷（奇怪）地问：“什么事情啊？” 小孩子（高兴）地说：“竺爷爷，杏花开啦！” 竺爷爷（激动）地问：“什么时候？” 小孩子（自豪）地说：“刚才。” 竺爷爷（半信半疑）地问：“是第一朵吗？” 小孩子（肯定）地说：“是。”。 第二单元教学目标： 1、掌握本单元的课文中的生字词及用四字词语； 2、掌握课文的思想内容，会背诵、默写课文重点段落； 3、掌握一两句关于创造力的名言，掌握常见仿生学的简要内容。教学重点： 掌握本单元的生字词及各篇课文的思想内容。教学难点： 练习2中成语的应用及多音字的读音、组词；5、6课的思想内容。教学准备： PPT课件，补充练习等教学课时：两课时教学过程： 一单元知识点梳理 （一）课文知识点1、平常人们总是循规蹈矩地按照通常的切法切苹果：从顶部切到底部，而苹果里的五角星里的小男孩却是这样切的：拦腰切下去。结果从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。-这使作者深有感触：这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。那么，往大处说，创造力来源于打破常规的思维方式。 2、1971年被评为世界最佳设计的是 迪斯尼乐园的路径设计，设计者是格罗培斯。他在法国南部乡间受到一个老太太卖葡萄方法的启发：给人自由，任其选择。于是采取了撒下草种，提前开放，按游客足迹铺设人行道的方法完成了任务。 这故事告诉我们： 只有尊重别人，才能得到别人的认可与尊重。3、自然界的种种生物是人类的“老师”。人们根据鲸外形 “流线体”的特点改进了船体的设计。根据鸡蛋的 “薄壳结构”特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。这门学问叫做仿生学。请另外说出几种人类向生物学习的例子： 根据蝙蝠发明了雷达，根据乌贼发明了喷水船等等 。 * 形容学习不精，对知识没有深入理解的成语2个：囫囵吞枣、不甚了了。 * 真知不像小溪，也不像桃李；它像美玉，像原油，只有用探索这部钻机，才能探知它的秘密 （二）字词句 1.生字词。拦腰 生疏 感触 新闻 显示 本领 瞧着 通常 清晰 隐藏 图案 魅力 好奇幼儿园 催促 攻克 绵延 思绪 启发 定稿 修改 焦躁 施工 设计 奔驰 看管 痕迹 最佳 自由覆盖 路径 五角星 铺设 破碎 教训 新式 坦克 超过均匀 坚固 机翼 探索 升降 现象 何止 研究 惨祸 防止 颤抖 吸取 海轮 捏碎 承受 跳跃 生物 模仿 薄壳 深藏 真知 俯身 溪水 奔涌 岩芯 优雅 精心循规蹈矩 鲜为人知 漫山遍野 微不足道 机毁人亡 轻而易举 浅尝辄止 囫囵吞枣 浮光掠影 不甚了了 天道酬勤 熟能生巧 寻根问底 无所不晓 哗啦啦 优雅自然 有宽有窄 2.近义词。 清晰（清楚） 生疏（陌生） 感触（感受） 显示（显现） 通常（平常） 精心（细心） 启发（启迪） 绵延（连绵） 满意（满足） 担心（担忧） 思绪（思路） 吆喝（叫喊） 催促（督促） 充当（担任）剧烈（激烈） 承受（接受） 均匀（匀称） 坚固（牢固）报告（汇报） 焦躁（烦躁） 清理（整理） 料理（照料） 颤抖（颤动）轻而易举（易如反掌） 微不足道（不值一提）循规蹈矩（安分守纪） 4.反义词。 自由（拘束） 轻便（笨重） 破碎（完整） 剧烈（轻微） 分散（集中） 提高（降低）开放（封闭）焦躁（平静）优雅（粗俗） 担心（放心） 提前（延期） 满意（挑剔） 清晰（模糊）生疏（熟悉）隐藏（显现） 秘密（公开） 微不足道（举足轻重）鲜为人知（众所周知） 循规蹈矩（推陈出新） 5.巧用成语。 小明在阅读三国演义时一目十行，囫囵吞枣。结果，对书中的内容不甚了了，在回答老师有关“三国”的问题时总是 张冠李戴 。 那天，我从杭州回来，父母便要问我那里的景色如何。我说：“由于时间紧迫，我对于西湖的印象只是浮光掠影，要我详细描述，有些困难。” 在学习上，我们遇到问题时就要寻根问底，即便遇到掌握的内容也不能浅尝辄止，还应该勤加练习，这样就能熟能生巧。有道是“天道酬勤”。上天就是偏爱于勤奋的人。 6.按要求写词语。与“鲜为人知”意思相反的成语：众所周知 家喻户晓 人尽皆知驰名中外 名闻遐迩 举世闻名 7.名言。 创新是一个民族发展的不竭动力-江泽民 8.造句。 自然（天然的，原来就有的）-这块奇特的石头是自然形成的. 自然（理所当然）-这道题目我昨天刚做过，自然不会写错的。 自然（不造作，不勉强，不呆板）-跳舞的时候，老师叫小红动作自然一点。魅力-西湖以它的魅力吸引了我。 优雅-她跳舞的样子很优雅。 二作业设计 1、人们切苹果通常采用的方法是_,而课文中的小男孩却是_,而且苹果里有_“五角星”,这种的图案竟有这么大的_ _。创造力从小处说是_。 2、汽车在_，这儿是_，_都是当地农民的_。一路上他看到_，向过往的_，但却很少_的。 3、格罗培斯是 他 ， 的做法，使迪斯尼乐园的路径获得最佳设计。 4、科学家模仿鱼儿发明_，模仿鸟儿发明了_，模仿袋鼠发明了_，模仿贝壳发明了_，模仿鲸改变了_的设计，提高航行的_，根据鸡蛋的“_”的特点设计出许多既_又_的建筑物。 5. 词语搭配 微不足道的（ ） 优雅自然的（ ） 理清（ ） 具体的（ ） 年迈无力的（ ） 漫山遍野的（ ） 攻克（ ） 焦躁的（ ） 6. 词语搭配。（ ）天空 （ ）面容 （ ）露珠 （ ）声音 （ ）阳光 （ ）生活 （ ）小溪 （ ）桃李 （ ）图案 （ ）感受（ ）发现 （ ）增进 （ ）增添 （ ）改善 （ ）改变（ ） 吸取（ ）攻克 （ ）清理 （ ）优良 （ ）优秀 第三单元教学目标： 1、掌握本单元的课文中的生字词及用四字词语； 2、掌握课文的思想内容，会背诵、默写课文重点段落； 3、掌握有关三国的一些成语及故事。教学重点： 掌握本单元的生字词及各篇课文的思想内容。 教学难点： 关于三国中的一些知识；四字词语中重点字的意思。教学准备： PPT课件，补充练习等教学课时：两课时教学过程： 一单元知识点梳理 （一）课文知识点 1、根据三国演义有关内容改写的课文是三顾茅庐，讲的是刘备三次拜访诸葛亮的故事。从文中对刘备语言、 行为的描写，让我们感受到他对诸葛亮是诚心诚意的。诸葛亮的住地是隆中，那里山冈 蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙，这里的“卧龙”既是用来比喻山冈的形状，也是暗指诸葛亮。诸葛亮是个才华横溢、料事如神的人，他提出了三分天下、 最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。难怪他把自己比作鱼儿，把诸葛先生比作水，可以用成语“ 如鱼得水”来形容他们的关系。 2、 春秋时代， 晋国由祁黄羊担任中军尉。因为多年征战使祁黄羊的腿脚落下毛病，所以他请求晋悼公准许他辞职。他先后推举了两个人，每次都很认真严肃，从“ 郑重”“ 慎重”等词可以看出。用文中的一句话赞美祁黄羊：“外举不避仇，内举不避亲”。用两个成语来赞美他： 出以公心、处事公正 。文中的“仇”指 杀父仇人解狐，“亲”指 亲生儿子祁午。 3、公仪休拒收礼物是一出独幕剧，写法和其他课文不一样。公仪休是 鲁国的宰相，他很爱 吃鱼，于是就有某大夫派管家送来两条大鲤鱼，可是他却拒收了。子明问他原因，他说： 如果我收了鱼， 就要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。 如果我犯了法，成了罪人， 就不能吃得上鱼。想吃鱼就 自己买，这样就 一直有鱼吃。可见，公仪休是个 清正廉洁、以身作则的人。公仪休拒收的“礼物”是两条大鲤鱼，拒收的借口是： 一闻到鱼腥味就要呕吐。 * 与“三国”有关的词语： 空城计 苦肉计 夜走麦城 刮骨疗毒过五关，斩六将 万事俱备，只欠东风。 * 形容诸葛亮的成语： 初出茅庐才华横溢 料事如神 胆大心细鞠躬尽瘁 死而后已 独木难支 回天无力。 （二）字词句 1、生字词蜿蜒起伏 悠然 茅塞顿开 疏疏朗朗秀丽宜人 三顾茅庐 青翠欲滴 群雄纷争 诸葛亮 诚心诚意 草堂 恭恭敬敬 半晌 讨论征伐 准许 兴亡 慎重 推荐担当 安危 惊讶 外不避亲 内不避仇 接替意外 辞职 合适 霸主 晋朝 哀悼 号召 鲁国 腥味 宰相 大夫 管家 鲜美 回味 盛情 务必 无可奈何恍然大悟 违犯 难免 拒绝 呕吐 初出茅庐 才华横溢 料事如神鞠躬尽瘁 胆大心细 死而后已 独木难支 回天无力 2、近义词。邀请（约请）辅助（协助）尊重（敬重）吩咐（嘱咐）策略（谋略）讨论（探讨）同意（赞成）悠然（悠闲）经常（常常）征伐（讨伐）准许（允许）替代（代替）郑重（慎重）举荐（推荐）惊讶（惊奇）统帅（统领）担当（担任）感动（感激）的确（确定）盛情（热情）转告（转达）接受（接纳）难免（不免）违法（违犯）务必（一定）诚心诚意（诚心实意）茅塞顿开（豁然开朗）出以公心（大公无私）心满意足（称心如意）恍然大悟（茅塞顿开）无可奈何（毫无办法） 3、反义词。 清澈-浑浊 茂密-稀疏 统一-分裂 纷争-和解 蜿蜒-笔直 准许-拒绝 强大-弱小 相信-怀疑 郑重-草率 举荐-排挤 合适-不当 接受-拒绝 违犯-遵守 恍然大悟-百思不解 心满意足-大失所望 茅塞顿开-茫然不解 4、按要求写词语。 举荐荐举（意思相同）：代替替代 合适适合喜欢欢喜 后退退后 鸡蛋蛋鸡（意思不同）：回来来回 科学学科过去 去过 愿意意愿 兴亡（两个字来往 往来意思相）：来回 来去 高低 高矮 上下 前后左右 来源于三国演义的成语：三顾茅庐草船借箭 万事俱备，只欠东风鞠躬尽瘁，死而后已 形容人猛然醒悟的成语：茅塞顿开恍然大悟 豁然开朗 含有数字的成语：学富五车 千姿百态九牛一毛 百尺竿头 万紫千红 形容品格高尚的成语：两袖清风大公无私 奋不顾身 舍己为人 公正无私描述诸葛亮一生的成语：初出茅庐 才华横溢 料事如神 胆大心细 鞠躬尽瘁死而后已 独木难支 回天无力与“三国”有关的词语(有关历史故事的)： 空城计 苦肉计 夜走麦城 刮骨疗毒 过五关，斩六将 万事俱备，只欠东风 。 5、 按要求写句子。用“来到，只见”写一处景色：我和妈妈来到池塘边，只见成行的白杨和垂柳沿着岸边向池塘里伸展，形成了一条绿色的绸带。一阵风吹过，水面微波荡漾，片片树叶随风飞舞，有的落在树下，有的落在池塘里。深绿色的水面上漂浮绿油油的浮莲叶片。浮莲花开满池塘，散发出阵阵迷人的香气，直入心脾。啊！这里的景色真让人心旷神怡！ 小惠考试没考好，难过得哭了。我会对她说：“小惠，别难过了。考试过程中谁都会紧张，难免会失误。这次，只是一时疏忽造成的。失败是成功之母！我相信你下次一定能考好。” 小敏家里发生了不幸，在伤心流泪。我会对她说：“小敏，既然事情已经发生了，我们应该勇敢地去面对。因为一个人不能被不幸击倒，相*，它会使我们变得更坚强。来吧，抬起头来，做生活的强者，让我们一起去迎接生活中的风风雨雨吧！” 二作业设计 1.我们认识了 的刘备， 的诸葛亮， 的祁黄羊， 的公仪休；你还能用那些词语来形容诸葛亮 2.名著知多少 3.桃园三结义是 、 、 在桃园结拜成三兄弟。 4.诸葛亮出山后，辅助刘备打败哪些战役？ 5.三国知多少，请你写在下面的横线上 第四单元教学目标： 1、掌握本单元的课文中的生字词及用四字词语； 2、掌握课文的思想内容，会背诵、默写课文重点段落； 3、能看懂常见中西药说明书，会正确用药。教学重点： 掌握本单元的生字词及各篇课文的思想内容。教学难点： 一些中药名的读音及中草药的药效教学准备： PPT课件，补充练习等教学课时：两课时教学过程： 一单元知识点梳理 （一）课文知识点1、“永远的白衣战士”指的是 叶欣 。年抢救 非典型肺炎患者 的工作被作者称作一场 没有硝烟的战争！叶欣护士长冒着“ 高风险 ”，进行着“ 高强度 ”“高效率”的抢救工作，她像一台永不疲倦的机器全速运转着 。从“ 斩钉截铁”、“ 声色俱厉 ”两个词语看出，她决不让同事受感染。3月29日下午，在她的追悼会上，花圈如海 ，泪水如雨 。遗像中，她留给人们的是永恒的微笑 。叶欣 临危不惧、身先士卒、舍己为人 的高贵品质让人感动，值得我们学习！2、“番茄太阳”一课中， 3 次出现“番茄太阳”一词：第一次指 太阳 ，第二次指 明明的笑脸 ，第三次指 明明善良美好的心灵 。贯穿全文的还有作者的心情变化： 灰暗温暖喜欢快乐感动。 “明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。”这句话把笑声比作银铃 。文中的盲姑娘明明是个乐观开朗、感恩、善良，富有爱心 的女孩。从她爱笑看出她乐观、开朗.3、第一次抱母亲作者以为母亲有100多斤，没想到母亲最重的时候才89 斤。作者之所以产生这样的错觉，是因为“小时候母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。这样 年复一年 ，直到我们长大 。”想到母亲用那么瘦弱的身体承受那么重的担子，作者心情十分愧疚，于是产生了 抱母亲入睡的想法。后来，好像睡着了的母亲留下了泪水，这是幸福的泪水、 欣慰的泪水赞美母亲的成语有： 呕心沥血、 含辛茹苦、无怨无悔 ，赞美母爱的古诗或诗句有： “慈母手中线，游子身上衣” 。4、萨沙的妈妈告诉他： 每个人都要保护比自己弱小的人 。为了证明自己不是最弱小的，他朝着蔷薇丛走去 。他掀起雨衣， 盖在粉红的蔷薇花上。因为他保护了比他弱小的蔷薇花 ，所以他问妈妈：“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？” 雨前的蔷薇花 粉红粉红的，芳香扑鼻 ，雨中的蔷薇花 被冲掉了几片花瓣，低垂着头 。形容雨大的成语 大雨如注 、 滂沱大雨。你是最弱小的人吗？举例说说： 我也不是最弱小的，因为我曾经帮助同学打扫过卫生，给摔倒的同学抹药等等 。 *大黄 白术 黄芪 黄芩 川芎 茯苓 * 请另外写出几种中药名： 板蓝根、金银花、当归、刀豆子 * 形容医护人员的成语： 白衣天使、玉洁冰清、救死扶伤、处变不惊、* 三字经填空：为人子 方少时 亲师友 习礼仪 香九龄 能温席 孝于亲 所当执 融四岁 能让梨 悌于长 宜先知 （二）字词句 1、生字词效率 娴熟 给予 监测 疲惫 通畅 搏斗 劳累 番茄 盲童 天使清脆 蔬菜 亲戚 忙碌 瘦小 仰面 责怪 脖子 闭上 轮流 闷热 旷地 附近 纤弱雨滴 掀起 娇嫩 蔷薇 摔倒 房屋 托利亚阿姨 拐杖 面颊 疾病 呈现 堵塞症状 后悔 遗像 永恒 硝烟 咳嗽 氧气 吐痰 包揽 爽朗 关切 抚慰急剧 拒绝 烦躁 传染 商量 布置病魔 牵动 微笑临时 摊位 安静 扶摸耐心 精致 感叹 银铃 复明 温暖 赶紧 竟然 吩咐 森林 保护 抵抗 弱小 愧疚 重担 聊天 空旷 附近 颜色 白衣天使玉洁冰清 救死扶伤处变不惊 万众一心 众志成城 含辛茹苦 舍死忘生 永不疲倦 突发奇想雷声大作 芳香扑鼻 滂沱大雨 倾盆大雨 光阴似箭 斩钉截铁 身先士卒 声色俱厉 万物复苏 碧空如洗 真情无悔 灰暗无比 翻山越岭 大雨如注 聚精会神狂风暴雨 欣喜不已 2、词语搭配。响应（号召） 克服（困难） 提高（觉悟） 明确（方向）表明（态度）解决（问题）接受（批评）（巨大）的变化（无穷）的力量（壮丽）的景色（灿烂）的前程（精致）的眉毛（象牙色）的皮肤（爽朗）的笑声（疲劳）的身躯（亲切）的话语（碧绿）的草坪（鹅黄色）的嫩叶（烂漫无比）的春天（刻苦）地学习（热烈）地讨论（飞快）地奔驰（愉快）地歌唱（默默）地关注（悄悄）地离开 3、解释加点字。雷声大作：作：起。 大雨如注：注：灌入。翻山越岭：翻：越过，越：跨过。 突发奇想：奇：罕见的，特殊的。身先士卒：卒：兵。声色俱厉：俱：全，都；厉：严肃，猛烈。斩钉截铁：斩：砍；截：切断， 处事不惊：处：处置，办理。众志成城：城：城墙。 含辛茹苦：含：藏在里面；茹：吃。舍生忘死：舍：舍弃；忘：忘记。 4、按要求写词语。 形容雨大的词语：大雨如注 滂沱大雨 倾盆大雨 狂风暴雨 瓢泼大雨 描写花儿的词语：娇嫩纤弱 色彩斑斓 千姿百态 亭亭玉立 姹紫嫣红 形容注意力集中的词语：全神贯注 聚精会神 屏气凝神 目不转睛 心无二用 倾耳注目 赞美叶欣的成语：身先士卒 临危不惧 舍己为人 救死扶伤 玉洁冰清 赞美母亲的成语：含辛茹苦 任劳任怨 勤勤恳恳 秀外慧中 第三字是“如”的成语：暴跳如雷 大雨如注 一贫如洗 挥汗如雨 表里如一 ABBC式成语：不了了之 自欺欺人 解衣衣人 春风风人 夏雨雨人 上衣衣国描写自然景物的成语：湖光山色 山清水秀 风月无边 绿草如茵 迎风吐艳争奇斗艳 繁花似锦形容读书马虎的成语：丢三落四 忘东忘西 三心二意 粗心大意 囫囵吞枣 心不在焉形容时间短而快的：顷刻间日复一日 日月如梭光阴似箭 昙花一现 刹那间 转眼间 二作业设计 1.默写游子吟 2.你能用哪些词语来赞美医护人员 3.我们生活在父母亲的关爱下，享受着一份浓浓的亲情。此时，你有什么心里话要与父母亲讲呢？请你写在横线上 4. 用“静”字组词填空。（不重复） （ ）的小路 （ ）的湖面 （ ）的山林 （ ）地思考 （ ）的夜晚 （ ）的女孩 （ ）的脸 （ ）地指挥 第五单元教学目标： 1、掌握本单元的课文中的生字词及用四字词语；熟记古今贤文 合作篇上格言。 2、掌握课文的思想内容，会背诵、默写课重点段落； 3、会猜常用打物品的谜语，会适当编织简单谜语。教学重难点： 1、掌握本单元的生字词及各篇课文的思想内容。 2、16、17课的思想内容；练习5中合作名言的应用。教学时间： 两课时教学过程： 一单元知识点梳理 （一）课文知识点 1、“我多想做一个通晓鸟语的公冶长啊！”这句话中的“公冶长”意思是：懂鸟语的专家 。作者最喜欢和布谷鸟对话，在对话中我知道了要勤劳刻苦。喜鹊“喳喳喳喳”的叫声像在报喜：“喜事到家，喜事到家”。虽然它的“话”常常不能应验，但总能给人以 希望 和 安慰 ，给生活 增添 不少 乐趣 。作者一听到鸟儿的叫声便以“ 知音 ”自居。他从终日忙碌的燕子那里，认识到勤劳的可贵 ；从飞行整齐的大雁那里，懂得了纪律的重要；从搏击风雨的苍鹰那里，学到了勇敢顽强的精神 2、天鹅的故事中“破冰勇士”指的是 老天鹅，它具有勇敢、奉献的精神；在它的带动下，天鹅群一起破冰，最终取得胜利，看出天鹅群具有 团结拼搏 的精神，这些都值得我们人类学习。文中3次写到天鹅的叫声：“克噜克哩”，第一次叫声是在说：“冰封湖面，没有吃的，怎么办？”第二次的叫声是说：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”第三次的叫声是说：“胜利啦！我们有食物吃啦！” 3、生命的壮歌是由两个小故事组成的，讲的都是动物的故事。其中，“蚁国英雄”指的是 蚁团外层的蚂蚁 ，它们在火中至死也不 松动分毫 ，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。它们可贵的合作与献身 的精? （二）字词句 1、生字词勤劳 通晓 安慰 疏忽 怠慢 猜想 矫健 快意 催促 出众 应验 丰富忙碌 勇敢 身姿 犒赏 趣事 提醒喜鹊 画眉 黄莺 百灵 苍鹰 呢喃软语 无拘无束 倍感亲切 好奇 做客 猎枪 寒潮 候鸟 呼啸 究竟 湖畔 胸脯 颤动 沼泽 塌陷 边缘 结束 扫兴 呼唤 讨论 顽强 继续 窟窿 风势焚烧 焦臭 山涧 桥墩 弧线 悬崖 生命桥一无所获不慎 惋惜 随即 肆虐 轻巧 神圣 笔直 不由自主 束手待毙 肝胆俱裂 眼花缭乱目瞪口呆 倦鸟归还 成群结队 一唱一和 呼朋引类 欢呼雀跃 如痴如醉 夜深人静 昏昏欲睡 2、词语搭配。（矫健的）身姿 （欢快的）叫声 （美好的）感情（美丽的）鸟儿 （感人的）故事 （可贵的）精神（小小的）丘陵 （薄薄的）烟雾 （可爱的）鸟儿（胜利的）欢呼声（有趣的）故事（暖和的）地方 3、照样子写词语。 （1）有关“鸟”的成语： 一石二鸟 小鸟依人 倦鸟归还 倦鸟归巢 笨鸟先飞 惊弓之鸟 鹤立鸡群 （2）AABC式成语：勃勃生机 沾沾自喜 翩翩起舞 井井有条 洋洋得意 （3）和“春夏秋冬”结构相同的词语：东南西北 上下左右 酸甜苦辣 （4）无无-： 无忧无虑 无法无天 无影无踪 无边无际 （5）一-：一唱一和 一板一眼 一心一意 一张一弛 一来一去 一收一放 （6）如如-：如痴如醉 如火如荼 如诗如画 如泣如诉 （7）描写植物的成语：一叶知秋 苍松翠柏 枝繁叶茂 野草闲花、玉叶金枝、 4、按要求写句子。 （1）有关 “鸟”的诗句 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。唐孟浩然春晓 千山鸟飞绝，万径人踪灭。唐柳宗元江雪 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。唐张继枫桥夜泊 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。宋张志和渔歌子 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。-杜甫绝句 （2）关于生命价值的诗句。 生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。诺贝尔 懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。 西塞罗 使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。 鲁迅 生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸生命。 佚 名 （3）有关团结合作的名言。人心齐，泰山移。 独脚难行，鼓掌难鸣。 水涨船高，柴多火旺。三个臭皮匠，赛过诸葛亮。一块砖头砌不成墙，一根木头盖不成房。 一根篱笆三个桩，一个好汉三个帮。一根竹竿容易弯，三根麻绳 难扯断 。 一花独放 不是春 ，万紫千红 春满园第六单元教学目标： 1、掌握本单元的课文中的生字词及用四字词语； 2、掌握课文的思想内容，会背诵、默写课重点段落； 3、会背会默本单元的古诗，会写诗中的词义、诗意及表达的诗情。教学重难点： 1、掌握本单元的生字词及各篇课文的思想内容。 2、多音字的读音和组词；练习6中成语的应用；四字词语中重点字的意思。教学时间： 两课时教学过程： 一单元知识点梳理 （一）课文知识点 1.“沙漠中的绿洲”指的是阿联酋的城市，文中重点介绍了迪拜这个城市。“不毛之地”、“咸而板结”等词让我们感受到那里的环境十分恶劣，但是并没有吓倒阿联酋人民。“培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子”这句话既说明在那里培育一棵树十分 困难，也让我们感受到阿联酋人民对环境的重视。正是因为他们像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木，所以沙漠才会被改造生 绿树成阴、 鲜花遍地的美丽城市，人们才有了良好的 生存环境。文中最能体现阿联酋人民侍弄花草非常精心的小事例是 园林工人给树木花草“洗脸”。 2云雀的心愿一课中，云雀母子飞到 沙漠，被 黄沙迷得睁不开眼；又飞到大河，看到几处河堤被冲垮了，村庄淹没在洪水之中。这都是因为人们破坏森林造成的。云雀妈妈把森林比作大水库 ,因为树冠可以挡住一部分雨水，树干的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力更大。森林也是一个巨大的空调器。夏天，枝叶可以挡住强烈的太阳光，自然就凉快；冬天，由于树木的遮挡，林子里的热量不易散失，所以就暖和些。听了妈妈的介绍，小云雀产生了这样美好的心愿，那就是： 邀上小伙伴去植树，让沙漠重新变成绿洲。 3池上和小儿垂钓都是写儿童的古诗。池上是唐代诗人白居易写的，其中，写事的诗句是小娃撑小艇， 偷采白莲回。借景抒情的诗句是不解藏踪迹，浮萍一道开。“不解”的“解”意思是懂得。小儿垂钓是 唐代诗人胡令能的作品，描写小儿外形的诗句是：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 表达儿童天真可爱的诗句是路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。“遥招手”的“遥”意思是 远远地 ，“不应人”的“应”意思是： 回答。这两首诗都表达了诗人对儿童十分喜爱的心情。* 关于“说”的成语：欲言又止 吞吞吐吐 闪烁其词 支支吾吾口若悬河 妙语连珠 高谈阔论 眉飞色舞。* 默写小池：（宋 杨万里）泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 （二）字词句 1、生字词 绿洲 代价 眨眼 恶劣 板结 侍弄 星罗棋布 不毛之地 纵横交错 源源不断 霎时 挖走 填空 侍弄 心愿 讨厌 树冠 冲刷 土壤 凶猛 泛滥 储存 乱砍滥伐 漫天飞舞 枯枝败叶 冲垮 邀上 埋怨 池上 踪迹 蓬头 稚子 垂纶 莓苔 借问欲言又止 吞吞吐吐 闪烁其词 支支吾吾 口若悬河 妙语连珠 高谈阔论 2、读准字音。mn mi kn kn m mi i i埋 怨 埋 伏 看 看 看 护 淹 没 没 有 挨 近 挨 打pn ho p chn pn ti xin gun gun湖 畔 好 奇 胸 脯 颤 动 贫 瘠 苔 藓 树 冠 冠 军 3.近义词 特殊（特别）预测（预料）滔滔不绝（口若悬河）培植（培育）适宜（适合） 侍弄（侍候）夸张（夸大）讨厌（厌恶）埋怨（抱怨）凉快（凉爽）茂密（茂盛） 4、反义词。普通（特殊）汇集（分散）骄傲（谦虚）爱护（破坏）美丽（丑陋）源源不断（断断续续）贫瘠（肥沃）讨厌（喜好）强烈（微弱）茂密（稀疏） 5. 词语解释1.不辞而别：辞，告别。别，分离。 2.慕名而来：慕，羡慕，仰慕。 3.星罗棋布：罗，罗列。布，分布。 4.不毛之地：不毛，不生长庄稼。 5.妙语连珠：妙语，精彩而有趣的话。 二作业设计 1.填上关联词。 （ ）没有园丁精心地呵护，花朵（ ）不会开得这样鲜艳。 （ ）老师和同学的帮助，加上自己的努力，（ ）小明取得了很大的进步。 我们（ ）要学好语文、数学等基础学科，（ ）还要学好电脑英语等学科。 （ ）今天下雨，（ ）我们全班没有一个同学迟到！ 2. 将下列与“说”相关的成语，填在相应的括号里。 形容神采飞扬地说（ ） 滔滔不绝地说叫（ ） 躲躲闪闪地说叫（ ） 发言十分精彩、巧妙叫（ ） 没有根据瞎说叫（ ） 话说得不符合实际叫（ ） 漫无边际地大发议论叫（ ） 笑声相伴的说叫（ ） 形容为难地说（ ） 很少说话叫（ ） 3. 根据课文内容填空 通过本单元课文的学习，我们知道了文中的小云雀和云雀妈妈的心愿是 ；我们知道了阿联酋人民爱护花草树木就像 一样，正是有了这些绿树和鲜花，沙漠中的人们才有了 。 池上是 诗人白居易写的。从“ ”一句，我们可以体会到“小娃”的 ，给人留下了美好的印象。 小儿垂钓是 诗人 写的。这首诗中的“小儿”天真可爱、机灵纯朴，表现在 。从“ ”一句，可以知道“路人借问遥招手”的原因。“遥招手”的“遥”意思是 ，“不应人”的“应”意思是： 。这两首诗都表达了诗人 的心情。 4. 解释带点的字。 星罗棋布（ ） 饱含深情（ ） 纵横交错（ ） 浑黄（ ） 枯枝败叶（ ） 讨厌（ ） 贫瘠（ ） 5. 选词填空 姐姐常（ ）弟弟多管闲事。（埋怨 抱怨） 她绷着脸，向大家（ ）说：“他们怎么这样？”（埋怨 抱怨） 园丁经过多次改良，又（ ）出了不少菊花新品种。（培植 培育） 教师担负着（ ）一代新人的重任。（培植 培育） 第七单元教学目标： 1、掌握本单元的课文中的生字词及用四字词语； 2、掌握课文的思想内容，会背诵、默写课重点段落； 3、懂得常见中国象棋的术语；会背会默古今贤文 合作篇下。教学重难点： 1、掌握本单元的生字词及各篇课文的思想内容。 2、22、23课的思想内容；四字词语中难字的意思。教学时间： 两课时教学过程： 一单元知识点梳理 （一）课文知识点 1.爱因斯坦是最伟大的人，因为他潜心科学研究，为人谦逊，有着高尚的人格。 你还知道哪能些伟大的科学家？请写出四个：爱迪生、牛顿、居里夫人、达尔文、钱学森。2.宋庆龄故居的樟树中，那樟树并不高，但它的枝干粗壮，而且伸向四面八方，伸得远远的。稠密的树叶绿得发亮。樟树四季常青，无论是夏天还是冬天，它们总是那么蓬蓬勃勃。樟树最可贵之处在于不招虫，香气能永久保持。作者之所以写宋庆龄故居的樟树，人们之所以爱在那两棵樟树前留影纪念，都是因为人们崇敬宋庆龄，她与樟树一样有着高贵的品质。第五段采用了 对比 的修辞手法。 3“黄河的主人”指的是艄公，因为他能凭着勇敢 和 智慧 ， 镇静和机敏 ，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地 。他值得我们敬仰和赞颂。 文中写“我”害怕的成语有： 胆战心惊、提心吊胆，写乘客轻松的成语是 谈笑风生 ，写“我”和乘客都是为了烘托艄公 ，这种写法叫做侧面描写。4. 描写黄河的成语：波涛汹涌 、波澜壮阔 、一泻千里 、气吞山河 、 惊涛骇浪、浊浪排空。* 来源于象棋的日常用语有：“马后炮”、“过河卒子”、“棋逢对手”、“举棋不定”、“棋输一着（zho）”。* 知己知彼，将心比心。远水难救近火，远亲不如近邻 。美不美， 故乡水 ；亲不亲， 故乡人 。海内存知己， 天涯若比邻 。君子之交 淡如水，小人之交 酒肉亲。豆角开花 藤牵藤 ，朋友相处 心连心 。5.本学期我们认识了工作认真严谨、一丝不苟的气象学家竺可桢，求贤若渴的刘备 ，清正廉洁的公仪休 ，处事公正的祁黄羊 ，救死扶伤、舍生忘死的 叶欣 ；走，我们去植树、沙漠中的绿洲、云雀的心愿这些课文让我更深切地感受到了保护环境、植树造林的重要性；第一次抱母亲让我懂得了要学会关心、孝顺父母 ，我不是最弱小的让我明白了 每个人都要保护比自己弱小的人 ； 天鹅、老羚羊、蚁国英雄 等动物所表现出来的可贵精神让我深受感动 （二）字词句 1、生字词蓬乱 纳闷 温柔 穿戴 沉思 冷不丁 手把手 衣衫不整 一塌糊涂 蓄着 裹着 踱步 耸肩 鬼脸 噢 呵 嘛 啥 粗壮 稠密保持 崇敬 瞻仰 纪念 宋庆龄 樟树 搬家 四季常青 蓬蓬勃勃繁衍后代 枝枯叶落 四面八方 万马奔腾 羊皮筏子 浊浪排空提心吊胆 谈笑风生 波浪滔滔 鼓浪前进 专心致志 胆战心惊惊涛骇浪 磁力 汹涌 整个 湍急 艄公 从容 浏览 竹篙 凭着漂流 吞没 体积 智慧 镇静 机敏 如履平地 继往开来 革故如新 一衣带水 以德为邻 唯才是举 知人善任 科教兴国 与时俱进 2.读准字音 一撮（zu） 趿（t）拉 兴（xng）奋（fn） 牲畜（ch） 蓬乱（png） 踱步（du） 踏步（t） 储蓄（x） 帐篷（png） 渡口（d） 一塌糊涂（t）。 gn gn gn jn jn xng xng 干 净 干 部 树 干 情不自禁 禁 止 兴 奋 兴 趣 3近义词崇敬（尊敬）稠密（茂密）繁衍（繁殖）永久（长久）纪念（怀念）枝枯叶落（枯枝败叶）从容（镇定）敬仰（崇敬）机敏（机智）胆战心惊（提心吊胆）专心致志（聚精会神） 4.反义词 永久（短暂）稠密（稀疏）枝枯叶落（枝繁叶茂）从容（慌张）安全（危险） 提心吊胆（处之泰然）机敏（呆板）惊涛骇浪（风平浪静）专心致志（心不在焉） 5. 解释词语。 胆战心惊：形容十分害怕。 战：发抖。 惊涛骇浪：凶恶而使人害怕的波浪。 骇：惊吓。 如履平地：如同走在平地上一样。 履：踩、走。 专心致志：一心一意；集中精神。 致：集中（力量、意志等）于某个方面。 浊浪排空:排，推、推开。 6. 造句 1无论总是 无论剩风还是下雨，我们总是按时到校上课。 2只要就 只要你能持之以恒，面对挫折不气馁，就一定能成功。 7.有关“棋”的成语过河卒子 当局者迷，旁观者清 丢车保帅 丢卒保车 举棋不定 棋高一着全局在胸 一着不慎，满盘皆输 当局者迷、旁观者清 棋逢对手 人生如棋世事如棋 马后炮 杀车取帅 楚汉之争（指象棋） 八面威风（指马）长驱直入（指车）隔山打牛（指炮） 二作业设计 1. 根据学过的内容填空大自然中许多 都是人类的老师。如：人们从 身上受到启发，发明了 ；我们还从老羚羊身上感悟到 的大无畏精神，从 身上感悟到勇敢奉献的精神。课文里的许多人物也是我们的老师，如公仪休 的品格、黄河的主人的 的品质、建筑大师格罗培斯 的做法值得我们学习。 旭日东升，活泼可爱的鸟儿们 ， 地来到茂密的森林里玩耍。它们 ，时而轻快地飞翔，时而卖弄清脆的歌喉， ，玩得 。 了，劳累了一天的人们 ， ，鸟儿们也纷纷回到自己温暖的家里。 大人们聚在一起时总喜欢 。爸爸们一说起股票就 ，每个人都 ；妈妈们谈起自己优秀的孩子，也总是 ，得意忘形。 2. 选词填空 需要 须要1、儿童节我（ ）一份礼物送给儿子。2、要得到好成绩，你（ ）认真学习。3、要再获得“五星级”班的荣耀，（ ）全班同学一起努力。4、病房（ ）整洁安静。 5、阿联酋人民（ ）美好的家园。 6、粮食和水是目前灾区人们最（ ）的。附送：2019年苏教版四年级下册期末测试卷 (I)同学们，通过几个多月的学习，相信你一定开阔了眼界，增长了知识，现在就让我们展示一下，尽情品尝成功的喜悦吧！拿到试卷，可以先浏览一下，做到心中有数，答题时看清题意，注意写字姿势，书写要工整。 第一部分 积累与应用 一、看拼音写词语：10分 u q bin yun li cu c di mn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） fn s jun xin t xin t rn ku ji ( ) （ ） ( ) ( ) （ ） 二、根据要求填空：7分 1、选择恰当的字填到括号里（4分） （1）燥 躁 澡 噪 急（ ） 干（ ） （ ）音 洗（ ） （2）陪 赔 培 倍 （ ）偿 加（ ） （ ）伴 （ ）养 2、在括号里填上恰当的表示“看”的词语，但不能有“看”字（3分） （ ）天空 （ ）美景 （ ）远方 （ ）大地 （ ）报纸 （ ）故居 三、填字成词，再按要求各写出你积累的两个四字成语：5分 （ ）衣（ ）水 （ ）（ ）吞枣 众志（ ）（ ） （ ）为（ ）观 天道（ ）（ ） 不甚（