2019秋冀教版品社六上《中华民族圆了“飞天梦”》word教案及反思.doc

2019秋冀教版品社六上中华民族圆了“飞天梦”word教案及反思教学目标：1、初步了解我国航天事业的发展状况，知道人造的球卫星和神州飞船 的相关知识，了解航天人科技攻关、为国争光的感人事迹。:2、通过了解航天事业取得的重大成就，认识到我国综合国力的增强和整体科技水平的提高，进而激发学生的民族自豪感和自信心，树立为祖国航天事业做贡献的远大志向。 3、通过航天科技的最近新闻播报，引导学生关心国家大事，养成天天看新闻的良好习惯。教学重难点 指导我国的卫星发射技术和载人航天技术已经跨入世界前列，激发学生强烈的民族自豪感，为祖国的繁荣富强而骄傲。教学准备： 搜集有关“东方红一号”人造的球卫星和“神州五号”“神州六号”“神州七号”飞船的图片、资料或实况录像，以及“天宫一号”的相关资料教学过程：一、导入新课：1、出示飞天图片，请同学们说一说，这些图片有什么共同的特点，它说明了什么？2、师：飞离地球、遨游太空一直是中华民族自古以来的梦想，现在这一梦想已经变成了现实，今天就让我们一起来追寻一下“飞天梦”圆的历程。二、太空奏响东方红1、出示“东方红一号”人造地球卫星的图片，请同学们介绍有关的知识。强调：发射时间：1970.4.24 发射的意义：（1）中国成为世界上第五个能够独立发射人造地球卫星的国家。（2）中国运载火箭的运载能力更大，卫星发射的起点更高。2、卫星的作用：到目前为止，我国已经发射了50多颗人造地球卫星，质疑：发射这么多卫星有什么作用？（学生回答，教师总结）出示课件三图表，直观的了解卫星的作用。齐读书本第二段强化认识。三、神舟五号飞船发射成功1、过渡：卫星的发射为梦想的实现提供了科学的依据，为了早日实现他所太空的梦想，1992年9月21日，我国制定了载人航天三步走的宏伟战略，（课件显示计划）第一步计划已经实现哪一位中国人第一次飞离地球遨游了太空？他乘坐的宇宙飞船名字叫做？消息传来举国欢腾，几乎全中国人都坐在电视机前收看了神五发射升空和着陆的全过程，让我们一起来回顾一下这一精彩瞬间。2、播放课件四：神五升空视频教师配音：随着震耳欲聋的巨响，神舟五号腾空而起，火箭划出一道绚丽的曲线，看起来宛如一道蜿蜒的长龙，瞬间就消失在苍穹之中，炎黄子孙杨利伟乘坐着神舟五号环绕着地球14全后成功返回大陆，中国人飞离地球、遨游太空的梦想终于得以实现。3、课件五、杨利伟拍摄的地球照片和他在空间舱里的图片，明确我国探索太空的目的“和平利用太空，造福全人类。”4、强调时间：xx.10.15；齐读意义：我国成为继前苏联、美国后世界上第三个有能力将宇航员送上太空的国家。四、补充资料：1、两年后，（xx.10.12）我国又成功发射了“神舟六号”，实现了多人多天的飞行，课件展示神六和宇航员的图片。2、探索永无止境，xx.9.25中国再一次让世界震惊，中国实现了宇航员的出舱活动，茫茫的太空终于第一次印上了中国人的脚印。（课件出舱视频）3、今年国庆节的前一天，9月30日，航天科学家们又一次为祖国献礼，将“天宫一号”成功送入太空，你知道哪些有关“天宫一号”的知识或者新闻？（学生介绍相关知识）天宫一号（Tiangong-1）是中国第一个目标飞行器，于xx年9月29日21时16分3秒在酒泉卫星发射中心发射，飞行器全长10.4米，最大直径3.35米，由实验舱和资源舱构成。它的发射标志着中国迈入中国航天“三步走”战略的第二步第二阶段。按照计划，神舟八号、神舟九号、神舟十号飞船将在两年内依次与天宫一号完成无人或有人交会对接任务，并建立中国首个空间实验室。课件演示“天宫一号”与“神舟八号”的动画对接视频演示，教师旁白介绍：“”五、布置作业：今天，我们一起回顾了我国航天科技的成就，在第一课里，我们从能源、汽车制造业、国防和水利事业等各个方面感受了我们祖国日益强大的历程，请同学们结合以上事例，以“祖国，我为你骄傲！”为主题写一篇演讲稿。六、结束语：有人说：“21世纪人类将进入航天时代，”今天，我们在为祖国取得的一个又一个巨大成就欢欣鼓舞；明天，我们用什么来为祖国的建设事业添砖加瓦“少年智则中国智，少年强则中国强！”同学们，你们的肩上担负着祖国的明天与未来，从现在起努力学习，握好科学的利剑，二十年后，为祖国的腾飞再写辉煌的篇反思：在本课教学中，学生对于祖国的航天事业兴趣比较浓厚，学习积极性比较强，并且持有远大理想，为航天事业做贡献，报效祖国。由于学生课前搜集资料比较充分，小组交流讨论比较激烈，各持己见，课堂气氛活跃。尤其是观看飞船发射的视频时，学生聚精会神，从他们的眼神中看到了对未来的向往。附送：本周习惯养成：学会倾听 善于表达1.说一说四大文明古国各产生于什么大河流域？为什么文明古国都产生于大河流域？2019秋冀教版品社六上大千世界，万种风情word导学案大千世界，万种风情本周习惯养成：学会倾听 善于表达科 目：品德与社会主备人：卢 静课 时：第一课时课 型：新知探究段国锋学习小主人：学习目标：1.知道两河流域是世界文明的重要发源地，人类的劳动创造了文明，劳动人民创造的灿烂文化是人类的宝贵财富。2.了解人类社会的发展进程，认识人类在这个过程中的伟大创造。3.通过对资料以文本的分析，使学生进一步体会自然环境对人们的社会生活的影响。1.说一说四大文明古国各产生于什么大河流域？为什么文明古国都产生于大河流域？5.介绍阿拉伯数字的发明。6.你还了解哪些古代文明成果？1、请在小组内按题顺序交流每个人的预习（需讲清自己的想法），并总结出小组答案。2、若小组内仍解决不了，可在其他小组展示时互相学习。3、最后小组内达成共识，安排人员准备展示。其他小组展示时，自己若有不同的思路或不理解的地方进行补充或评价。达标检测：1.我国是最早种植 和 的国家。2.我国最著名的青铜器是 和 。3.青铜是 、 、 的合金。3.古代印度人耕作的印度河和恒河流域，是最早种植 的地区。4.我们中华民族的祖先最早就在 和 繁衍生息。反思成长如果我做到了，就在后面括号中画一颗“星”。 1、这节课我展示了。（ ）2、这节课我点评了。（ ）3、这节课我帮助了同学。（ ）4、这节课我学会了新的知识。（ ）1.追寻人类文明的足迹本周习惯养成：学会倾听 善于表达科 目：品德与社会主备人：卢 静课 时：第二课时课 型：新知探究段国锋学习小主人：学习目标：1.走进（南）美洲大陆，了解除四大文明之外的印第安文明、（古希腊文明和古罗马文明）。2.了解印第安三个大居民的文明进程以及文明成果，感受古代人类文明的辉煌。3.搜集资料，比较不同文明的特点，使学生认识到古代人类文明成果就是劳动人民的智慧和血汗创造的。1.书中主要介绍了印第安文明的哪三大古老的文明？在地图上找出他们的居住地，并标出来。结合课前搜集到的资料，谈谈他们的居住环境有何特色。2.说一说我国文字演变的过程。3.文字统一、文字的演化和简化，对推动社会文明有什么作用？4.谈一谈你对汉字的理解及怎样继承、传播汉字？5.为了继承和传播文明，我们能够做些什么呢？6.一起制定参观博物馆的条例。对照条例，看看自己做的怎么样。1、请在小组内按题顺序交流每个人的预习（需讲清自己的想法），并总结出小组答案。2、若小组内仍解决不了，可在其他小组展示时互相学习。3、最后小组内达成共识，安排人员准备展示。其他小组展示时，自己若有不同的思路或不理解的地方进行补充或评价。达标检测：1.除了四大文明古国之外，世界上还有 文明及西方文明之源 和 。2.没有文字以前，人们使用各种各样刻画的 。3.联合国的六种语言是 、 、 、 、 、 。 4.文字在文明的 和 中起着重要作用。反思成长 如果我做到了，就在后面括号中画一颗“星”。1、这节课我展示了。（ ）2、这节课我点评了。（ ）3、这节课我帮助了同学。（ ）4、这节课我学会了新的知识。（ ）