2019年二年级品德与生活下册 富饶的地方教案 鄂教版.doc

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2019年二年级品德与生活下册 富饶的地方教案 鄂教版教学目标情感与态度:知道当地的各种特产,了解当地丰富的资源,初步形成热爱家乡的情感。行为与习惯:培养与人合作的习惯,学会与同学和睦相处分工合作。知识与技能:能够运用一定的方法调查了解自己生活地方的丰富物产的相关资料,尝试制作简单的家乡小吃,形成初步的劳动技能。过程与方法:通过参与家乡的调查,家乡物产的再创造等活动,培养参与意识与参与能力,初步掌握搜集材料、整理材料与表达的方法。教学重点知道当地的各种特产,了解当地丰富的资源。教学难点能用多种办法收集资料,并进行简单的整理和应用。第一课时活动一我去过的地方师:同学们,你们都去过哪些地方?那里留给你印象最深的是什么?小结:每个地方都有自己独特的物产吸引大家。【设计意图:通过这个活动激发学生的兴趣,为后续学习做铺垫。】活动二 各地丰富的物产1(课件出示P9页插图)师:从哪里看出来的?2教师介绍椰树生长的环境,让学生了解椰子是海南的特产。3海南除了有椰子,还有很多物产,有谁去过海南,你在海南都看到了些什么?带了些什么礼物回来了?4学生以小组为单位展示自己带回的海南物产,大家看一看、尝一尝,并说一说这些物产的特点。5(课件:播放“海南风光”的视频)师:让我们再次感受海南那美丽的风光。6(课件出示P8页四幅图)师:你们知道这是什么地方的物产吗?7. (课件出示P8页第二幅图)图中的人们在忙什么?你能说出几种茶名称吗?8.课件展示,中国的几大名茶之乡,并以文字的形式展现,让学生读一读、记一记。潮州凤凰中国乌龙茶之乡9师:看到这些你有什么感受?10小结:我国的物产很丰富。课后小记:第二课时教学目标情感与态度:知道当地的各种特产,了解当地丰富的资源,初步形成热爱家乡的情感。行为与习惯:培养与人合作的习惯,学会与同学和睦相处分工合作。知识与技能:能够运用一定的方法调查了解自己生活地方的丰富物产的相关资料,尝试制作简单的家乡小吃,形成初步的劳动技能。过程与方法:通过参与家乡的调查,家乡物产的再创造等活动,培养参与意识与参与能力,初步掌握搜集材料、整理材料与表达的方法。教学重点知道当地的各种特产,了解当地丰富的资源。教学难点能用多种办法收集资料,并进行简单的整理和应用。1师:同学们,我们的家乡是哪里?2师:课前老师布置了一个作业,让你们了解我们湖北有哪些特产,现在请你们都来说一说。3全班交流。4(演示课件:特色湖北视频)师:你们看到这儿有什么感受?5小结:我们生活的地方,物产很丰富。课后同学们可以和爸爸妈妈一起用家乡的特产制成一件小饰品。【设计意图:本主题让学生了解不同地区的各种特产,作为湖北人,就更应该了解我们自己家乡的物产,设计这一环节是为了让学生更多了解自己的家乡美丽而又富饶,从而激发学生爱乡之情。】板书设计 家乡的物产我们生活的地方,物产很丰富课后小记:第三课时教学目标情感与态度:知道当地的各种特产,了解当地丰富的资源,初步形成热爱家乡的情感。行为与习惯:培养与人合作的习惯,学会与同学和睦相处分工合作。知识与技能:能够运用一定的方法调查了解自己生活地方的丰富物产的相关资料,尝试制作简单的家乡小吃,形成初步的劳动技能。过程与方法:通过参与家乡的调查,家乡物产的再创造等活动,培养参与意识与参与能力,初步掌握搜集材料、整理材料与表达的方法。教学重点知道当地的各种特产,了解当地丰富的资源。教学难点能用多种办法收集资料,并进行简单的整理和应用。活动一 逛逛“吉庆街”1师:在我们湖北武汉,有一个非常有名的特色小吃街,你们知道是哪里吗?2(演示课件:播放热闹好吃的吉庆街)师:今天魏老师就把你们带到“吉庆街”,一起去感受一下那里热闹的场面。在逛街的同时,你也一定要留意,这里都有哪些特色小吃,看谁说得多,不能重复呀。3学生自由说出看到的特色小吃。4小结:这里的特色小吃这是多。【设计意图:以“吉庆街”为例让学生知道特色小吃的含义,为后续学习做铺垫。】活动二 “特色小吃”我知道1师:课前老师让你们调查,除了刚才在“吉庆街”看到的特色小吃外,你还知道我们家乡的哪些小吃呢?2学生介绍,教师相机出示课前准备好的特色小吃图片。(色香味美的豆皮,香喷喷的武昌鱼,蔡甸的臭干子,柏泉的干桂鱼,蔡林记热干面.)3小结:瞧!我们家乡的特色小吃真不少。【设计意图:以介绍特色小吃的活动为引,让学生感受家乡的特色,激发学生对家乡的热爱。】课后小记:第四课时教学目标情感与态度:知道当地的各种特产,了解当地丰富的资源,初步形成热爱家乡的情感。行为与习惯:培养与人合作的习惯,学会与同学和睦相处分工合作。知识与技能:能够运用一定的方法调查了解自己生活地方的丰富物产的相关资料,尝试制作简单的家乡小吃,形成初步的劳动技能。过程与方法:通过参与家乡的调查,家乡物产的再创造等活动,培养参与意识与参与能力,初步掌握搜集材料、整理材料与表达的方法。教学重点知道当地的各种特产,了解当地丰富的资源。教学难点能用多种办法收集资料,并进行简单的整理和应用。活动三 尝尝我的小手艺1师:今天,我们也来办个“小吃一条街”,请你们拿出自己在家学做好的特色小吃,让我们大家都来品一品。2学生制作特色小吃。3全班展示,让学生说说自己的制作方法,以及这种小吃有什么特色。4全班评选最好吃、最地道、最有家乡风味的特色小吃。5小结:同学们可真棒,大家可以回家后和父母一起做一次汉味家庭餐,品一品家乡特色小吃。【设计意图:设计这个环节升华学生的认识。】课后小记:小学教育资料好好学习,天天向上!第 5 页 共 5 页
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