2019春浙教版语文二下《夏天》word教案2.doc

2019春浙教版语文二下夏天word教案2教学目标：1.认知目标：品词析句，理解课文3-6自然段。2.技能目标：（1）学会有感情地朗读课文，并能背诵写雷雨后的几段课文。（2）能仿照课文的句式把句子写具体。3.情感目标：（1）感受课文描绘的自然美、语言美、受到美的熏陶。（2）培养学生欣赏大自然美景的情趣。4.养成目标：学会运用多种阅读方法，养成鉴赏、积累好词佳句的习惯。教学重、难点：通过感情朗读，欣赏雨后的美丽景色，理解雷雨给柳叶、小花、小鱼及人们带来的快乐，感受文章的语言美。教法学法：多媒体辅助教学读读悟悟自主学习。课前准备：1.布置学生注意观察夏天雷雨前后及雷雨时的景象。搜集有关雷雨后景色优美的好词佳句、诗歌文章。2.课件（雷雨时，雷雨前后美景及课文句子）。教学过程：一、感受夏天雷雨前的闷热1.背古诗、儿歌、绕口令。二、谈话揭题 小朋友们，背了上面几首诗和儿歌之后，你有什么感受？（热,热锅上的蚂蚁,像在火炉旁）现在你最想干什么？这节课，让我们一起走进夏天，去欣赏雷雨时，雷雨后的特有景象吧！三、品读第3自然段，体会雨大1.小朋友，你们看，一场大雨快来了。（课件演示：乌云、雨声、雷声等雷雨的实况）2.说说你看到了什么？听到了什么？3.看来就要下一场大雨啦！书上是怎样写下雨的？请自由读读课文第3自然段，用“”划出写下雨的句子，并大声读一读。4.出示：“哗！哗！哗！大雨快活地下。”1读一读写下雨的句子，告诉大家你读懂了什么？（板书：哗！哗！哗！）2谁能读出雨大的感觉？自己试一试（谁能读得更大一点！）3除了大雨，还有谁会快活？你能看着雷雨前的的景象用这个句式说一说吗？（同桌讨论）多媒体演示雷雨前景象及句示“_热得_。下大雨了，它真快活。”（当学生说出地上、水中、天上的事物时，教师逐个板书：热！热！热！）4让我们在一起快活地读一读吧！四、品读第4、5、6自然段，体会雨后美。1.雷雨过后，景色可美了让我们去欣赏一下吧。（1） 自由读读课文第4、5、6自然段。用“”找到你最喜欢的一处景色。用你最喜欢的方式读一读，待会儿咱们来交流这个问题：你为什么喜欢？（2） 反馈：太阳又出来了，天边挂起一道彩虹。（联系虹体会彩虹的色彩美，形状美）喜欢这一句的小朋友一起把句子读好。柳叶，小花滴着水珠，像刚洗完澡，多干净多精神。（课件展示） 刚洗完澡的柳叶，小花真有精神，笑咪咪的，他们在说些什么呢？（想象说话） 你认为读好这个句子要读好哪几个词？（让学生自己体会后说一说） 同桌比赛读（说说你应该向他学什么？） 读到这儿,老师相信大家一定能把句子背下来，谁开个头？（个别试背愿意背的齐背）“湖里,小鱼摆着尾巴游得多高兴。”你能用“谁干什么”说说这个句子的意思吗？出示：湖里，小鱼在游。比较读读,这两句句子有什么不同。（书上这一句“摆着尾巴”把“怎样游”写具体了。“多高兴”把“游得怎么样？”写具体了。写出了小鱼很活泼，很高兴。）你能用这个句式看着书上的图把这两个句子说具体吗？选一句说一说。出示：天空中，小鸟在飞。湖面上，人们在说。你能找个朋友边做动作边读读这一句?试读个别读（配上动作）齐读（配上动作）水像面镜子，照着天，照着桥，照着那队过桥的小学生。 男生读女生读 喜欢这一句的站起来读一读。 湖水很清很清,它还照着什么？用书上的“照着照着”说一说！（柳树姐姐婷婷玉立的身影，刚洗完澡的大山,天空飞过的小鸟） 师：这么美丽的句子，用“线型”读，师边打手势边范读（指名读齐读）“啊！像一群小鸟飞过雨后的彩虹”。 师：有没有不明白的地方? 生质疑：什么像一群小鸟飞过雨后的彩虹? 课件点击小鸟、彩虹指谁? （体会飞的快活。） 指导读好“啊”（发自内心的快活） （个别读范读齐读）五、指导背诵4-6自然段1.雨后的景色真美呀！让我们再去欣赏一下吧！课件展示雨后美景。（板书：美！）2.美的语言我们就要积累起来，选一个最喜欢的自然段背一背,能干的小朋友可以多背。（1）自由背，找个朋友背一背。（2）看着课件配上音乐（逐段站起来轮流背）六、课外延伸1.雷雨过后的景物多么美丽啊！夏天真是个五彩缤纷的季节,如果让我们展开想象，你会给它添上哪些景物,使雷雨后的景色更美呢?（小草、蜻蜓、蝴蝶、小船）请你仿句式说一段话：“雨后真热闹呀！看！湖里,（ ），湖面上（ ），天空中，（ ）。”2.交流好词、佳句、诗歌、文章.师：作者把课文写得真美,很多作家也赞美雷雨后那美丽的景色，写下了许许多多的好词、佳句、诗歌、文章，现在就让我们交流课外搜集的优秀作品。板书设计：夏天雷雨前热！热！热！雷雨时哗！哗！哗！雷雨后美！美！美！附送：2019春浙教版语文二下太阳公公煮面条word教案教学目标：1、知道太阳灶的用处，初步培养学生爱科学的兴趣。2、学会本课14个生字，理解“面条、外婆、锅盖、荷包蛋、太阳灶”等词之意。3、进步学会使用问号和叹号。4、能正确地朗读课文。第一课时课时目标：1、初读课文，学会“煮、婆、饿、揭、锅、忘”6个生字。2、学习课文1、2自然段，知道表示惊讶或其他感情强烈的句子一般使用感叹号，并指导朗读。教学过程1启发谈话，揭示课题。(1)同学们，我们家里烧饭做菜都用的是什么?可你们知道吗?不用煤气、煤炉、柴火也能烧饭做菜。不信，我们学了(23太阳公公煮面条)，就会知道了。(2)出示课题：23太阳公公煮面条。齐读课题。(3)教学“煮”。 指名拼读，分析字形。 齐读。 口头组词。 指导书写。2初读课文，口述目标。(1)听课文录音。想想课文中告诉我们是用什么来煮面条的?(2)口述本节课目标。(见(一)教学目标)3再读课文，学习1、2自然段。(1)读课文1、2自然段，自学四个生字：“婆、饿、揭、锅、忘”。(2)字形难点：婆，上下结构，“女”的一横要写得长些，要注意摆好位置。锅，左右结构，右下是“内”，不是“内”，要注意区别。读音难点：“锅”是三拼音guo；，中间的介音“u”，不要漏掉。用换偏旁记：锅（窝-穴+ =锅）揭（喝-口 +扌=揭）(3)检查自学情况。指名汇报你学会了哪个字(字形)；口头扩词。(4)星期天，玲玲到外婆家去玩，这天天气怎么样?什么样的天气称得上晴朗?课文写玲玲到外婆家去玩，为什么要写天气暗朗?(5)外婆为什么让玲玲和邻居小朋友去玩，而不陪地，说明外婆怎么样?你是从哪儿看出来的?(忙着收麦子)(6)读第1自然段。(7)指名读第2自然段。为什么玲玲会认为外婆忘了做饭?(锅于里空空的，外婆要收麦子，很忙。)(8)出示句子“呀，外婆忘了做饭!”“!”这个标点符号叫感叹号。为什么这一句开头用一个“呀”字，最后还用感叹号?师：表示惊讶或感情强烈的句于用感叹号。指导读出惊讶的语气。自由读；指名读，评议；齐读。(9)用惊讶的语气读第2自然段。4巩固生字，指导书写。(1)抽读卡片。(2)教师重点指导书写“锅”。5作业。(1)学生书写生字“煮、婆、饿、揭、锅、忘”。(2)读课文。6板书设计：第2课时教学目标1学习课文34自然段，知道太阳灶的样于、好处。2理解“更”的用法，及“面条、外婆、锅盖、荷包蛋、太阳灶”等词语的意思，学会剩下的8个生字。教学过程1复习巩固。 (1)比一比组词： 著( ) 波( ) 饿( ) 锅( ) 煮( ) 婆( ) 鹅( ) 窝( ) (2)读课文1、2自然段。 2细读课文，学习39自然段。(1)自学8个生字。(字形难点：碗，不要写成“ ”。蛋：上面是“ ”。)(2)外婆真的忘了做饭了吗?从哪儿看出来的?“正在这时候”是指什么时候?“热气腾腾”是什么意思?(3)刚才玲玲明明见锅里是空的，怎么会烧出面条和荷包蛋呢?这让玲玲感到很奇怪。（同桌分角色渎47自然段，指名读，评议，男女对读。）(4)玲玲对外婆手里端着的鸡蛋面是从哪儿来的，感到很奇怪，现在外婆告诉她这面是太阳公公煮的，她就更奇怪了。比较句子：玲玲觉得很奇怪。 玲玲觉得更奇怪了。 a两句话不同在哪里? b“更”是什么意思?谁能用“更”说说话。(5)到底是谁煮的面条呢，玲玲来到后院，看到什么呢?指名读8、9两自然段。(6)出示太阳灶的投影片或挂图，用自己的话说说太阳灶的样子。(7)课文上是怎么写的呢?自由读课文。写太阳灶样子的句子用“”，写太阳灶作用的句子用“”划出。为什么太阳灶能烧饭、烧莱呢，用“( )”标出，分别读有关句子。出示填空： a太阳灶远看像( )，朝着( )倒放在空地上，( )放着一只小锅于。近看那伞面是( )小镜子拼成的。 b太阳灶能把( )聚集到锅底，用太阳灶烧饭做菜，( )。(8)连读8-9自然段，用自己的话说说太阳灶的样子、特点、作用。(可以看板书、投影片说)。3巩固生字，指导书写。(1)抽读生字卡片。(2)指导书写：碗、蛋。4作业：(1)抄写生字(端、碗、蛋、撑、柄、银、拼、灶)。(2)朗读课文。(3)完成课堂作业2、3、45板书设计：22 太阳公公煮面条第3课时教学目标1能用自己的话说说太阳灶的样子、作用。初步培养爱科学的兴趣。2初步学会使用问号、叹号。3正确地朗读全文。教学过程1复习巩固，听写字词：(1)看拼音写词语。mian tiao、wai po、guo gai、he bao dan、tai yang zao( ) ( ) ( ) ( ) ( )(2)听写生字。2朗读课文，体会标点的用法。(1)自由朗读课文，找找哪几句话用“!”，哪几句话用“?”。(2)自己读读带“!”和“?”的句子，想想怎么读才对。(3)指名读，评议，齐读。(4)朗读全文。(5)完成课后第四题，给下面的句子加上标点。3出示太阳灶的投影片，用自己的话说说太阳灶的样子、用处。(1)四人小组说。(2)指名说，评议。(3)自由说。4。小结：人们学科学，用科学，利用太阳的光和热造出了太阳灶，为人们烧饭做莱。人们利用大自然为自己服务的事例还有很多，你还能举出另外的例子来吗?(如用潮汐、风力、水力发电利用太阳能发电；)5总结全文。(1)学了这篇课文，你增长了什么知识?(2)我们从小要学好文化，要学科学、爱科学、用科学，长大利用大自然来为人类服务，为建设祖国出力。6作业。(1)完成作业本5、6题。(2)朗读全文。