2019秋上海科教版品社四上《第一单元 有困难我不怕》word教案1.doc

2019秋上海科教版品社四上第一单元 有困难，我不怕word教案1主备人：郝秀艳使用人：使用时间： 教材简析：生活和学习中会有困难，困难是什么，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难。战胜自我，从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。教学目标：1知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。2懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。3提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。教学重点难点：对学生进行健康情感和积极生活态度的诱导和便是价值观的渗透。让学生懂得生活中遇到困难、挫折和失败都是正常的，关键在于我们面对这些问题的态度。资料及的运用：教参书 网上资源教具学具的准备：类似战胜困难的故事，写有名言的小纸片。课时安排：两课时活动过程：一、课前体验 初步感悟1课前指导学生搜集周围人如何面对困难的资料。2学生间互相交流查阅资料的情况。师：有人说，困难是弹簧，你弱它就强，困难究竟是什么，今天我们一起来认识它。二、课中体验 深化感悟（一）引入话题，认识困难。1.指导看图讲故事，认识困难，小组讨论。2.学生自学：仔细观察图画，想一想每图讲什么3.和同桌讲讲图片，互相补充。4.全班交流每幅图片，说说困难是什么。图1：困难是个大懒虫。图2：困难是个娇气包。图3：困难是个拦路虎。5.小组讨论：为什么这样说？汇报讨论结果。6.引发学生思考：“困难像弹簧，你弱它就强”的的含义。7.教师小结。（二）合作学习，体验困难1.集体交流讨论，在你的眼里困难还是什么？学生根据自己的实际生活和学习谈对困难的认识。2.讲故事，悟道理3请学生观看第二组图片，并讲故事困难和勇士。4学生听完故事，请学生谈谈对于“勇士”战胜“困难”的办法很简单的看法。5学生讨论：从这个故事中，想到了什么？我们应该怎样面对困难？6交流看法。7教师小结学生的发言。8学生填写课文的空白框。9教师讲类似的故事，进一步帮学生树立战胜困难的信心。小结：困难并不可怕，可怕的是战胜困难的勇气。微笑着面对，你就是勇士。（三）深化感悟，引导困难开展活动，启发学生1观看课文的最下面的图片。2帮那个小姑娘想想其它的办法。3联系自己，启发学生找出自己“可以做又最怕做的事”来尝试。4小组讨论怎样克服困难。三、课后践行 内化感悟回家去尝试找一件自己可以做又怕做的事来尝教师使用随记板书设计： 困难 不可怕 有勇气 第二课时 我也失败过主备人： 郝秀艳使用人：使用时间： 活动过程：一、课前体验 初步感悟自读名人档案：1.爱因斯坦四岁才会说话，七岁才会认字。2.英国首相丘吉尔六年级曾留过级。听了这些名人档案，你想说些什么？二、课中体验 深化感悟（一）引入话题，唤醒生活结合名人档案理解第一段主题文字。1事先布置学生了解这些名人的故事。2引导思考：这些人都曾经历过挫折和失败，为什么还能取得成功呢？3对比自己的行为讨论：你在生活和学习中遇到过挫折和失败吗？当时你是怎么想的？如果不愿意当众说，也可以用小纸条的形式告诉老师，让大家来帮他分析，应该是用怎样的态度来面对。（二）合作学习，体验生活看图听故事，自学小雪的故事，探讨问题1学生看图，听老师讲故事。2学生分析小雪的心理，探讨她该如何面对一进的失意。并说说从小雪的故事中得到的启示。3学生续编故事：小雪会成功吗？4教师小结。（三）深化感悟，引导生活读名人名言，学道理来勉励自己。1读爱迪生的名言，想爱迪生的故事，并交流。2学生在讲其他名人类似的故事3交流：有人说：“胜败乃兵家常事，所以，失败了无所谓，根本不要放在心上。”你同意这种说法吗？4教师用一句歌词结束这堂新课：看成败，人生豪迈，只不过是从头再来。三、课后践行 内化感悟教师用一句歌词结束这堂新课：看成败，人生豪迈，只不过是从头再来。教师使用随记板书设计： 失败是成功的阶梯 看到不足 改进做法 走向成功 作业设计：一、 填空：1困难本身并不可怕，可怕的是你没有战胜它的 ，微笑着面对它，拿出你的 。你就能成为 。2.失败是成功的阶梯，如果我们从失败中吸取 ，看到自己的 ，从而改进自己的 ，就能走向成功。二、思一思，说一说。有人说，“胜败乃兵家常事，所以失败了无所谓，根本不要放在心上。”你同意这种说法吗？教后反思： 主题二 成功一定有办法第一课时 为自己喝彩主备人： 郝秀艳使用人：使用时间： 教材简析：让学生通过学习，知道自信是获得成功的基础，帮助学生进一步建立自信，通过积极的努力，克服成长过程中的困难，勇敢地追求理想。帮助学生锻炼意志、培养毅力，为实现自己的目标能做坚持不懈的努力，培养自己做事坚持到底的恒心和毅力，初步树立积极上进的生活态度。 教学目标：1.让学生知道自信是获得成功的基础，成功来自面对困难时的坚持不懈。帮助学生进一步建立自信，通过积极的努力，克服成长过程中的困难，勇敢地追求理想。 2.通过具体的活动，让学生了解改变自己的一些方法，进行自我调节，提高适应能力。 3.帮助学生锻炼意志、培养毅力，为实现自己的目标能做坚持不懈的努力，培养自己做事坚持到底的恒心和毅力，初步树立积极上进的生活态度。 教学重点难点：通过指导孩子们从自信做起，寻找成功的正确方法。帮助孩子们在克服困难的过程中初步形成积极向上的生活态度；面对困难，始终坚持自己的努力方向；相信自己能成功，充满信心地去寻找克服困难的办法；有意识地锻炼自己的意志；努力做一个自信的、积极向上的人。资料及的运用：教参书 网上资源教具学具的准备：1.学生照片。2搜集有关坚持不懈的成功的故事、资料。课时安排：两课时教学过程：一、课前探究，创设情境，游戏激趣1.师：同学们，让我们一起做个“枪”(大拇指和食指张开为“枪”)打“四”（合上大拇指为“四”）的小游戏，大家跟着老师做。师：同学们，现在你能上台单独做这个游戏吗？（指名学生上台做游戏。）师：大家觉得这位同学做得怎样？师：我们应该为这位同学喝彩，这位同学也应该为自己喝彩！（师板书活动主题：为自己喝彩） 学生学着老师的动作，右手打左手，再左手打右手，由慢到快。学生上台做游戏。学生点评。学生用拍手方式对学生进行表扬。2.师小结：经常鼓励自己能使自己变得自信。二、课中探究。（一）引入话题，认识自信师：请上台做游戏的同学谈谈你决定上台表演的想法。师：说得好，觉得自己有信心，能做好事情就是有自信。（师板书：自信）师：同学们，你们认为什么是自信？（师课件出示文本内容：自信是什么？自信是善于发挥自己的长处，自信是敢于正视自己的缺点，自信是面对困难百折不挠自信就是成功的起点）师接“自信”后板书：就是成功的起点）上台做游戏的学生谈表演的想法。学生交流什么是自信。学生齐读以上内容。对于10岁左右的儿童来说，什么是自信，知之不多。通过组织孩子们讨论交流，让他们懂得日常生活中自信的具体表现，明白自信就是成功的起点。（二）合作学习，寻找自信的方法方法一：1提问：我们还有什么方法使自己变得自信，不怕困难了？2出示男孩想办法克服自己的缺点的图片，问：他是想什么办法改掉自己粗心的毛病的？3总结方法一，自信从点滴做起。4出示表格范例，指名读一读。5提要求：孩子们，你们能像男孩一样定下自己改掉缺点的目标吗？做得怎样呢？6学生分组讨论，填写表格。7学生汇报。8老师的奖励：把有进步的同学的名字照片贴在“队角”的“我进步了”栏目中。方法二：1演示情境故事，提出面对山的难题，想一想，一休会怎么做？2出示父子情境对话，想一想，孩子该怎么做？3讨论回答，说方法。小结：如果事情本身难以改变，可以改变一下自己，同样可以达到目的。4总结方法二，自信就是勇于改变自己。5活动：列出自己面对面的问题，谈谈你曾经想过什么办法进行改变，效果怎么样？方法三：1师讲述情境故事，贴出“千里之行始于足下”的横幅，解释意思。2打出小珊的“计划书”，提问：小珊能实现自己的梦想吗？3实践：我们也像小珊一样写下自己的计划，为自己的计划和梦想去奋斗。4学生写计划书。5总结方法三，自信就是相信梦想，马上行动，尽力做好每件事。三、课后践行，内化感悟。师：同学们，通过这节课的学习。我们明白了什么是自信，懂得了自信就是成功的起点，自信就是从点滴事情做起；自信就是勇于改变自己，自信就是相信自己的梦想并付诸行动，下面，让我们也带着自信一起欣赏一首为自己喝彩的小诗。（师课件展示诗的内容）师：说说你读后的感受吧！生读完谈感受。诗文的感染力很强，让孩子们诵读小诗再次感悟：只要树立自信心，人人都可以成功。也从中使学生再次获得良好的情感体验。 四、总结通过今天的学习，你懂得了些什么？学生总结。师生共同回顾，在回顾的过程中，加深了学生对自信的理解，引导学生进一步相信自己是最棒的，成功就在自己身边。五、实践拓展继续按照三个表格的内容完成对自己的反省、总结，把它们收集到自己的“成长档案”里面去。教师使用随记板书设计： 为自己喝彩自信就是成功的起点自信从点滴做起自信就是勇于改变自己自信就是相信梦想，马上行动第二课时 我坚持，我成功主备人： 郝秀艳使用人： 使用时间：教学过程：一、课前体验 ，初步感悟课前搜集一些关于坚持就是成功的故事，师生共同展示交流搜集到的故事。二、课中体验，深化感悟。（一）引入话题，唤醒生活出示王献之练书法的故事。1提问：王献之为什么能成为著名的书法家？你知道王献之父亲的诀窍是什么吗？2小结：坚持就是成功。（二）合作学习，体验生活1师出示资料，包括曹雪芹、李时珍、徐霞客、司马迁等著名人士坚持不懈取得成功的背景故事。你还知道这样的故事吗？生补充资料。2说说我们身边坚持做事的榜样（比如坚持学骑自行车、学习乐器、绘画、书法、体育项目等。）师采访学生：你在坚持做这件事的时候，有没有过因为太苦了，产生过放弃的念头？出示一组记者采访运动员、杂技演员的谈话。画外音：“台上一分钟，台下十年功”啊！坚持就是胜利。3总结：有时候，成功就是再坚持一下，你有这样的体会吗？4学生谈体会，师出示有关图片。有时候，朋友、老师家长的鼓励也很重要，对不对？说说在你坚持做事的时候得到过谁的鼓励？（三）深化感悟，引导生活。1参加一个你喜欢的活动，如体育锻炼、写日记、参加公益劳动等，锻炼自己坚持不懈的毅力。 2邀请几个同学，大家一起去做，互相帮助、互相监督。 3请同学们找到自己的伙伴，大家一起制订好计划。 4分组写活动计划，读给大家听。 5出示学校四（甲）班“爱心小队”四年如一日照顾孤寡老奶奶的录像带，发出向他们学习的号召。三、课后践行，内化感悟。1给自己建立个“成功档案”，出示表格式样。2要求每实现一个目标，就把它记下来，把我们的成功积累起来，这样，我们可克服做事“三分钟热”的毛病。3.思考：如果我们尽力去做了一件事，仍然没有成功，那该怎么办？教师使用随记板书设计： 我坚持，我成功 坚持不懈克服困难 实现目标作业设计：一、 填空：1.自信是善于发挥自己的 ，自信是敢于正视自己的 ，自信是面对困难百折不挠，自信就是 的起点。2.只要心中有梦想，明天就充满 。即使在最困难的时候，也要相信自己，为自己 。3.在通往成功的道路上有一条河，它的名字叫 ，这条河上有一座桥，它的名字叫 。二、想一想，做一做。实现一个目标，再向下一个目标努力。为自己制作“成功档案”吧，你可以慢慢地积累自信，锻炼意志。自己设计一张表格，如同课本11页的我的成功档案。教后反思：主题三 每天都有一个好心情第一课时 对自己说“不要紧”主备人：郝秀艳使用人：使用时间： 教材简析：第一部分内容从三个层次引导学生学习自我调节情绪。首先是宽容，理解，谦让的角度，第二层是引导学生站在他人的立场想问题。第三层是引导学生学习一些克制自己坏脾气的方法。第二部分的内容是对学生的生活态度提出了更高的要求，不但不生气，还要每天都开开心心的，可以让学生设计自己的开心日历。教学目标：1.引导学生正确对待生活中的冲突、问题和压力，昼避免产生不良情绪。2.引导学生进行自我心理调适，学习一些简单的调节方法，提高适应能力，保持一份好心情。教学重点难点：引导学生进行心理调适，学习简单的调节方法，提高适应能力，保持一份好心情。资料及的运用：教参书 网上资源教具学具的准备：一面小镜子、万花筒、笑的脸谱图，小笔记本，一枚红色戒指。课时安排：两课时活动过程：一、课前体验，情境导入。老师出示京剧的脸谱图（怒发冲冠的样子）：我们什么时候有这样的心情？学生说说令自己生气的事。教师：生活中确实有许多磕磕碰碰的事，我们常说“牙齿碰到舌头，锅碗碰着勺”，如果我们为此生气，每天都不会有好心情，实在是太难受了。二、课中体验，深化感悟。（一）引入话题，唤醒生活。1.我们可以尝试面带笑容地面对这些令人生气的事，你能有什么办法？2.学生讨论3.教师出示情境，学生学着处理不愉快的事。组图一：女孩的裙子被男孩弄湿了。组图二：小美指责琦琦弄丢了她的广播稿。学生按照情境表演对话，化解矛盾。4.你们的秘密武器是先让我说“对不起”。5.学生自由说生活中类似的事情，你会怎么做呢？（二）合作学习，体验生活。1.出示小美与爸爸的对话，和好朋友闹了矛盾，小美十分生气。2.录音播放快乐宝贝的话：“你想和我一样快乐吗？那就把自己变成对方，换换位置，站在对方的立场上想一想吧。”动画演示小美变成琦琦，她受了委屈的样子：“每次小美性子急，找不到东西，其实我也为她着急呀。”小美觉得很后悔，她会怎么想？3.学生代小美反省自己。4.快乐宝贝赞扬孩子们：“你们真聪明，找到了解决问题的方法。”5.试试自己的忍耐力：弟弟又把你的书弄坏了，你怎么办？是生弟弟的气，不理他？可是他还小，不懂事。或是批评弟弟，他能听懂吗？还是做完作业就把作业本收好，让小弟弟找不到，他想乱涂鸦，我给他找个草稿本吧。6.用你的经验告诉同学：生气是解决不了问题的。不如不生气，心平气和地想办法。（三）、深化感悟，引导生活。1.教师讲故事钉子。2.听了这个故事，你有什么感想？当我们对别人发脾气的时候，就是往别人心里钉钉子，多疼！三、课后践行，内化感悟。生气的时候怎么办？请你当小医生，给“生气”这个病开个处方吧！学生开处方。并按照处方做一做。如看万花筒，把不高兴的事抛开。对着镜子说话，把生气的事说出来，等等。教师使用随记板书设计： 对自己说“不要紧”己所不欲，勿施于人。第二课时 我的开心日历主备人： 郝秀艳使用人： 使用时间：活动过程：一、课前体验，故事导入1漫画出现愁眉苦脸的夫妇俩：他们有两个女儿，一个卖伞，一个卖布鞋。他们下雨天为卖布鞋的小女儿犯愁，晴天为卖雨伞的大女儿犯愁，没有一天有好心情，没过上一天的安稳日子。2你有办法让老夫妇快乐起来吗？3学生发言（换种想法，他们就会高高兴兴的了）。二、课中体验，深化感悟。（一）引入话题，唤醒生活。1教师：你能用快乐的心情看待并不值得高兴的事吗？试试看。2课件出现三组活动图：我们换换想法，下面的情况，你会怎么做？秋游时，还没到目的地，我的水只有半瓶了。我的纽扣扣错了，多难为情呀！我参加长跑得了第二名。3根据学生回答，出示三组课件总结：换个想法，就会高兴起来。作了傻事，和大家笑一笑，就不会难为情了。只要努力了，我就很高兴，很满意自己的表现，对自己说：下次继续努力！（二）合作学习，体验生活。1不是每个人可以成为冠军，如果你战胜了冠军，固然值得高兴，如果你输了，该怎么安慰自己？（我如果和游泳冠军比象棋，我会赢）2每次教科文和比赛前，我就觉得很紧张。（我能发挥得好）3同学们都有新衣服穿，我却没有。（我的衣服是自己洗的，很干净）（三） 深化感悟，引导生活。教师拿出一枚红色戒指：老师这儿有一枚神奇的戒指，叫“情绪戒指”，它能够随着人的情绪而改变颜色，心情高兴，就是红色，不高兴就变成蓝色，你们想不想试一试。学生试戴戒指，都呈现红色。你发现其中的秘密吗？（情绪控制在自己心中）教师提要求：让我们把这枚快乐的戒指戴在心中！三、课后践行，内化感悟。1画一张自己开心的笑脸。2写下鼓励自己的话。3记下令自己高兴的事。4把以上的内容或更多的内容做成“开心卡片”，数量多了，开心多了，我们还把它编成一本“开心日历”。5开心作业。做一本“开心日历”，把它挂起来，常常看一看。教师使用随记板书设计： 我的开心日历 做情绪的主人 学会开导自己作业设计：一、 填空。1. 和 其实都在自己的心里。用 去看每一件事，你的心中就会开出一朵朵美丽的小花。2.每个人都会有 ，有点烦恼也是正常的。如果我们能做的主人，学会 自己，就能经常保持一份 。二、想一想，说一说。明宇心情不好的时候，常常喜欢摔打东西。你赞成这种发泄情绪的方法吗？三、活动。画一张开心的笑脸，把鼓励自己的话和令人高兴地事，做成卡片随身带着，心情不好的时候拿出来看一看。如果你喜欢，可以吧这样的卡片串在一块儿，编一本自己的“开心日历”。教后反思：附送：2019秋上海科教版品社四上第一单元 有困难，我不怕word检测题第一单元 有困难，我不怕一、填一填。1、困难像弹簧，你弱它就强。2、失败是成功的阶梯。如果我们从失败中吸取教训 ，看到自己的不足，从而改进自己的做法，就能走向成功。3、自信是善于发挥自己的长处 ，自信是敢于正视自己的缺点，自信是面对困难百折不挠，自信就是成功的起点 。4、在通往成功的路上有一条河，它的名字叫“放弃 ”；这条河上有一座桥，它的名字叫“坚持”。5、只要心中有梦想，明天就充满希望。即使在最困难的时候，我们也要相信自己，为自己喝彩。6、每个人都会有喜怒哀乐 ，有点烦恼也是正常的。如果我们能做情绪的主人，学会开导自己，就能经常保持一份好心情。二、判一判，请在正确的说法后面打“ ”，错误的说法后面打“ ”。1、我做作业，一遇到不会做的题目，就去问老师或家长。 （）2、小明因为怕呛水，所以不敢游泳了。 ()3、不管做什么事，我都要找别人共同完成。 （）4、李林想：要想成功就得从大事做起，小小的进步算不了什么。 () 5、克服一个困难，实现一个目标，都是一个小小的进步。 () 6、失败了无所谓，根本不用放在心上。 () 7、我学自行车老摔跤，我不怕，坚持了一星期，终于学会了。 ()8、爸爸老批评我，真真气死我了。 () 9、如果事情本身难以改变，那就算了，就这样吧！ () 10、浩浩心情不好的时候，常常摔打东西。 () 三、选一选。 1、在困难面前我们该怎么做呢？(C) A、 我最怕在陌生人面前跳舞，这次活动我就不参加了。B、 小虎想：反正我脑子笨，遇到不会的题我就不做了。C、 困难并不可怕，微笑着面对它，拿出你的智慧，你就会战胜它。2、 在生活中难免和同学发生矛盾，这时我们应该怎样做 ( B ) A、 这事就是张东不对，不理他。B、 站在对方的角度，替对方想一想。C、 多小的一点事，不用放在心上。 3、张平平做作业时，有一道应用题想了好长时间，也没弄懂，他去（C ）A、仍然坚持自己想，直到想出来为止 B、找爸爸帮他算出答案自己重新照着样子抄一遍C、请老师帮助分析，搞清数量关系，再自己重新计算。4、老师对你试卷上的一道错题没扣分，你会（B ）A、装不知道 B、让老师重新扣分阶段 C、暗自高兴 四、简答题1、你理解“己所不欲，勿施于人”的意思吗？想一想写下来。答：你不希望别人怎么对你，就不要这样对别人。我们要多站在别人的立场上想想问题。2、搜集关于成功与失败的名人名言。并谈谈自己的想法。答：失败也是很重要的，它和成功一样对我有价值。-爱迪生 最困难之时，就是离成功不远之日。-拿破仑 如果人生的征程上没有障碍，那人还有什么可做的呢? -卑斯麦 我觉着他们的名言都是让我们遇到困难不用怕，要坚持不懈，才能取得成功。五、辨析题1、小明情绪不好的时候，常常喜欢摔东西。你赞成这种做法吗？有什么好办法让他能够放松自我，缓解紧张情绪，高兴起来吗？ 答：小明的做法不对，我不赞成他的做法。 你应该用积极的心态乐观面对生活。你这么做不仅会带来财产损失，还会给他人带来伤害。每当你情绪不好时，你可以：不开心时，和好友聊天。 不开心时，一直哈气，哈到没气。 多听听音乐，看看漫画，让自己高兴。2、当功课不会做时，可以抄袭吗？应该怎么做？说说你的理由。 答：不可以。 你应该早复习。你抄别人写的，那是别人的，不是你的。