2019第二学期四年级试题.doc

号考名姓级班校学线封密兴隆县xx第二学期期末小学质量监测试题四年级语文亲爱的同学们，一个学期很快就过去了，我们即将升入五年级了，我们发现自己个子高了，积累的知识也更多了，那就让我们到语文乐园里去转一转，看看你有什么收获吧？你有信心吗？相信你是最棒的！别忘了，整洁的卷面，规范的书写将会有3分的卷面分哦！题号基础小背篓阅读袋袋裤习作芳草地卷面3分总分一二三四一二得分基 础 小 背 篓（52分）一、我能拼得准，写的棒！（8分）jin kn zhu zhun x shn为了让我们（ ）（ ）地成长，老师和父母不知（ ）chn jn了多少休息时间来培育我们，我们可不能只知道（ ）在这幸福中，更不zo t h xi fi xin chn j能（ ）了这（ ）的环境，我们要展翅（ ）,用优异的（ ）报答他们。二、火眼金睛。我能选出正确的答案，按要求作答。（14分）1、在带点字的正确读音下划上“ ”。（5分）弥漫（m n） 脊背（j j） 伺候（c s） 血泊(p b )动弹（dn tan） 愚蠢（y y） 卓越(zhu zhu) 蔡桓公（hng hun）理（采 彩 睬 ） 胆大（忘 妄 望 ）为 2、这学期，我们认识了许多优秀的人物，请将序号填到相应的括号里。（6分）诚实、有信用 勤奋、专注 机智勇敢认真、实在 热爱生活 不畏强权，勇于牺牲夜莺的歌声中的小夜莺（ ） 鱼游到了纸上中的青年人（ ）万年牢中的父亲（ ） 触摸春天中的安静（ ）中彩那天中的父亲 （ ） 普罗米修斯中的普罗米修斯（ ）3、将下列一组词语填在两段话的合适位置，填序号。（3分） 轻柔 湛蓝 闪烁 漂浮 墨黑 温暖 太阳给月亮写信。铺开天空（ ）的信笺，用金灿灿的阳光写下（ ）的问候。（ ）的云彩，是问候开出的花朵。月亮给太阳写信。铺开天空（ ）的信笺，用银亮亮的月光写下（ ）的问候。（ ）的星星，是问候开出的花朵。三、句子乐园。（1-4句每句2分，5句3分，计11分）1、礼花绽放。（把句子写具体） 2、天山这时并不是春天。有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？（用合适的关联词语把两句话合并成一句） 3、我们要及时改正并发现作业中的错误。（给句子治治病） 4、一个年过五十的残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求。（给句子瘦身） 5、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。我发现句子中画线的部分： （1分）我也能写一个这样的句子： （2分）四、我的采蜜集。（每空1分，计19分）1、我能把搭配在一起的成语用线连起来。（6分）知己知彼 决胜千里 草木皆兵 声东击西运筹帷幄 百战百胜 围魏救赵 半途而废出其不意 攻其不备 有始无终 风声鹤唳2、孔子是我国伟大的教育家，他有许多名言，告诉我们对待朋友要 ， 。与朋友交往要 。3、看到落日映照的黄沙漠漠的景象，会使你想起王维的诗句： ， 。我还能写出他的诗句： ， 。4、关于农业气象方面的谚语我知道很多，如： 5、黄河是中华民族的摇篮，请你为保护黄河设计一则标语： 。（2分）6、在这学期，我看了不少课外书，有： 。我最喜欢的一本书是_，因为 。（3分）2019第二学期四年级试题 （一）（15分）只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？” 杰克逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。于是，他回答：“不，我没有什么活儿需要您做。”这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到食物！” 杰克逊大叔想了想，说“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。”不 我现在就做等做完了您的活儿我再吃这些东西年轻人站起来说杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果不让他干活儿，他是不会吃东西的。思量片刻后，杰克逊大叔说：“小伙子，您愿意为我捶捶背吗？”说着就蹲在这个年轻人的跟前。年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。1、我知道这短文选自 。（1分）2、我能在“”按原文填写标点。（3分）3、“瘦”字是 结构，用音序查字法应先查 ，再查音节 ；用部首查字法应先查部首 ，再查 画 。跟它相反意思的词是 。（3分）4、写近义词。（1分） 思量-（ ） 确实-（ ）5、我能仿照“脸色苍白、骨瘦如柴”写两个描写人物外貌的四字词语： 、 。（2分）6、在年轻人说的话中，我最欣赏的话是 。从这句话我体会到 。（3分）7、杰克逊大叔内心十分善良。最典型的例子是 ；从杰克逊大叔的身上我学到了 。（2分）（二） （8分）雨停了，天上有一座美丽的桥。爸爸，如果我提着你那把水壶走到桥上去，把水洒下来，不是我在下雨了么？我把雨洒在山上的果园里，你就不用挑水去浇了，你高兴吗？妈妈，如果我拿着你梳头用的那面圆圆的镜子，走到桥上去，天上不是多了一个月亮么？我拿着月亮照你梳头，你高兴么？哥哥，如果我把你系在门前树上的秋千拿去挂在桥上，我坐着秋千荡来荡去，我的花裙子不是变成一朵彩云飘来飘去么？你看见了，高兴么？1、给短文定个题目，写在文前的横线上。（1分）2、照样子，写词语。（1分）圆圆的镜子 的 飘来飘去 来 去3、第1自然段中的“桥”指的是 。（1分）4、第3自然段中的两个“月亮”意思一样么？如果不一样，它们分别指的是什么？（2分） 5、模仿2、3、4自然段，以“妹妹”开头，写一段话。（3分） 习作芳草地（22分）温馨提示：以下两个题目，任选其一完成本次习作题目一：夏天到了，气温升高了，雨水增多了，植物也长得茂盛了，知了、蜻蜓和其他小动物也都出来了请选择你关注到的夏天的一种事物或景象，写成一篇短文，并把自己的感受写出来。题目二：你一定读过很多童话吧，里面的很多人物肯定给你留下了特别深的印象，这次作文我们就一起去童话的国度看看，写一篇美丽的童话吧，注意要生动具体、不写错别字。要求：1、童话中必须包含以下“人物”：爱唱歌的乌鸦 猴子 柳树 公鸡 2、语言通顺、生动具体，形象要丰满线封密附送：2019第二学期小学三年级英语教学计划一、教材基本情况 本教材新标准英语（供三年级起始用）第二册是供小学三年级下学期使用的。全书共分为11个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元。第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，如：新句型，新对话等；第二模块提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗，对第一单元呈现的新内容，通过灵活多样的教学方式进行巩固与加深。在本册书中，学生将学习26个英文字母的发音、顺序及正确的书写方法，学会表达喜好与方位，学会用英语谈论动物、运动、食物、时间、活动、节日、季节与天气等。要求学生掌握87个单词， 16个词组， 5首歌谣， 6首歌曲。二、 教学目标： 1. 培养学生学习兴趣； 2、培养正确的书写习惯； 3、能认读所学词语； 4、能用所学语言进行语境交际； 5、培养学生积极参与、主动学习的态度。 字母教学目标： 1）字母在单词中的发音。 2）字母在字母表中的顺序。 3）字母的正确书写； 4）字母手写体和印刷体的辨别； 5）了解生活中常见的字母。三、教学方法： 1、字母教学 1）学生认读字母卡片，掌握字母读音。 2）教师帮助学生感知辅音字母中的元音音素。 3）学生看单词卡片和图片认读单词，教师帮助学生感知字母在单词中的发音。 4）学生练习书写字母。2、单词教学 直观教学法-使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思维的能力。如在教学big、small、tall、short 、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。（small-not big, short- not tall, thin-not fat ） 自然拼音法-将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学生学、记单词。加强学生的认读和拼读能力。 另外， 在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。注意将单词的音、形、义结合，加强学生单词的认读能力。建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音,再次从听觉上感知所学单词。 意义操练-在运用多种方式进行趣味的机械操练后，教师要将词放到情境中、句子中来理解与，进行意义操练。做到“词不离句，句不离段”。3、句子教学4、课文教学 本册每单元的课文均与话题有关，依据学生年龄特点，以图画和学生易接受的语言呈现。在课文教学时可以参考以下步骤：1）看图或光盘、听录音。教师也可以通过表演或形体语言，帮助学生理解故事大意。2）学生听录音指图。3）学生跟录音指读句子。4）老师根据课文提问，学生思考后回答，提高学生的阅读能力。5）教师帮助学生认读故事中的句子，突破重难点，帮助学生初步朗读故事中的句子。6）让学生听音复述句子。（听力训练，分层要求）7）学生自主练习课文。8）鼓励接受能力强的学生进行角色表演。四、教学措施 1）单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。 2）教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。 3）教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时，教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。五、在教学中应注意的问题 1）面向全体学生，为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展综合语言技能。 2）关注学生的情感，努力营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂氛围，把英语教学与情感教育有机结合起来，帮助学生体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。 3）努力创设真实的生活情境，帮助学生在活动中感受语言，学习并运用语言。 4）在教学过程中，特别是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，注意“听、做”在前，“说”在后。 5）注重学习过程的评价，使学生体验进步与成功，认识自我，建立自信。注意评价主体的多元化和评价形式的多样化。6）正确对待学生学习过程中的错误。鼓励学生大胆使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。教学计划时间安排表：周次时间教学内容课时备注一282. 11Module1 alphabet (Unit 1)3检查作业二2.122. 18Module1 alphabet (Unit 2)3 复习三2.192.25Module2 zoo (Unit 1)3 四2.263. 3Module2 zoo (Unit 2)3 复习五3.43.10Module3 playground(Unit 1) 3 六3.113.17Module3 playground(Unit 2) 3 复习七3.183.24Module4 food (Unit 1)3 八3.253.31Module4 food (Unit 2)3 复习九4.14.7Module5 time (Unit 1)3 十4.84.14Module5 time (Unit 2)3 复习十一4.154.21Module6 activities (Unit 1)3 十二4.224.28Module6 activities (Unit 2) 期中考试3 复习十三4.295.5Module7 festivals （Unit 1)3十四5.65.12Module7 festivals （Unit 2)3复习十五5.135.19Module8 seasons and weather (Unit 1)3十六5.205.26Module8 seasons and weather (Unit 2)3复习十七5.276.2Module9 possessions (Unit 1)3十八6.36.9Module9 possessions (Unit 2)3复习十九6.106.16Module10 positions (Unit 1)3二十6.176.23Module10 positions (Unit 2)3复习二十一6.246.30总复习 期末测试二十二7.17.7期末工作总结