2019年人教版四年级下册第五单三题 (I).doc

2019年人教版四年级下册第五单三题 (I)班级： 姓名： 一、 看谁写得最漂亮。（生字注音并抄写三遍）畅（ ） 瞬（ ） 缤（ ） 磕（ ） 二、 看拼音，写词语。 nng y li chng h xin fi xing qun l( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三、按要求改写下列句子。1、 蝴蝶在她的手指间扑腾。（缩句） 2、 蝴蝶飞走了。（扩句） 3、睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。（改为“把”字句） 四、课文精彩内容回放。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，圾其准确地伸向一朵沾（nin zhn ）着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。安静的手指悄（qio qio ）然合上，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。1、 在文中加点字正确读音下画“”。2、 写出下列词语的近义词。 竟然（ ） 神奇（ ）3、 将文中描写安静动作的句子画上“”。4、 文中的“奇迹”是指 。5、 谈谈自己对“睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。”这句话的理解。 18 永生和眼睛班级： 姓名： 一、 把加点字的音节补充完整。j m z l l 捐 赠 盲 童 遵 从 搂 住 孤 零 零j ong k l l 给 予 重 复 眼 眶 屡 次 笼 罩 二、 辨字组词。捐（ ） 眶（ ） 待（ ） 湿（ ） 尊（ ）涓（ ） 框（ ） 侍（ ） 温（ ） 遵（ ）三、将下列词语补充完整。突如（ ）（ ） 不由（ ）（ ） 不假（ ）（ ）重见（ ）（ ） （ ）（ ）如生 （ ）（ ）盈眶四、按要求改写下列句子。1、 我告诉温迪外公捐赠器官的心愿。（改为“把”字句） 2、 我无法面对没有妈妈的孤零零的生活。（缩句） 3、 你怎么能让他们如此对待妈妈？（改为陈述句） 4、这件事不能不做，而且还要把它做好。（改为肯定句） 五、感知课文。1、本文讲述了一家三代人 的动人事迹，赞美了他们 。2、题目“永生的眼睛”富有深意，“眼睛”折射出的是人性的 和 ，“永生”弘扬了 、 的崇高精神必将世代相传，永不泯灭。19 生命 生命班级： 姓名： 一、 看谁写得最漂亮。（生字注音并抄写三遍）扰（ ） 撼（ ） 蹋（ ） 限（ ） 二、 看拼音，写词语。y wng so ro chn wn zhu zhung zhn hn( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zo t dun zn jin yng b q yu xin( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三、 辨字组词。诊（ ） 蹋（ ） 憾（ ） 稍（ ） 垠（ ）珍（ ） 塌（ ） 撼（ ） 梢（ ） 限（ ）四、 多音字注音并组词。挣 （ ） （ ） 壳 （ ） （ ）弹 （ ） （ ） 冲 （ ） （ ）五、 课文精彩内容回放。夜晚，我在灯下写写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，（打扰 骚扰）我。我趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力（鼓动 扇动）双翅，我感到一股生命的力量在我手中（跃动 跳动），那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我（震惊 吃惊 ），我忍不住放了它！1、用“”划去括号中不恰当的词。2、飞蛾的求生欲望表现在哪里？（在文中用“”勾出相关语句）3、“我”放了飞蛾，是因为 4、从这一段中，我们可以领悟到 （ ）、凡是生物，都有强烈的求生欲望。B、凡是生物，都有顽强的生命力。C、生命短暂，应倍加珍惜。20 花的勇气班级： 姓名： 一、 判断下面加点字的拼音，对的打“”错的请改正过来。吕布（l）（ ） 泛滥（ln）（ ） 厘米（l）（ ）齐刷刷（su）（ ） 遗憾（gn）（ ） 铺满（p）（ ） 二、 把下列词语补充完整。（ ）（ ）而起 （ ）（ ）细雨 （ ）（ ）一震神气（ ）（ ） 改（ ）换（ ） （ ）（ ）夺目 三、 从下列词语中分别找出两对反义词和近义词。注视 粗暴 沉稳 暖和 寒冷 凝视 温柔 稳重1、近义词：（ ） （ ） （ ） （ ）2、反义词：（ ） （ ） （ ） （ ）四、理解课文填空。1、本文题目的特点是（ ）。（A、采用拟人手法拟题 B、以事物名称拟题）2、作者按（ ）、（ ）、（ ）（ ）、（ ）的过程来描写，表达作者对生命的感悟。五、课文片段赏析。 我用手拨开草一看（ ）原来青草下边藏着满满一层小花（ ）白的（ ）黄的（ ）紫的（ ）娇小（ ）鲜亮（ ）这么多（ ）这么密（ ）这么辽阔（ ）它们比青草只矮几厘米，躲在草下边，好像只要一使劲儿，就会齐刷刷地冒出来1、 在文中空缺处加上适当的标点符号。2、 这段话主要写了 3、 这些花的特点是 六、 判断一面句子的说法是否正确。1、“外边毛毛雨把车窗遮得像拉了一道纱帘。”这是个比喻句。（ ）2、“你看窗外”和“去看吧你的花！”两句中的破折号表示的意思相同。（ ）3、“我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是勇气！”这句话是课文的中心句。 （ ）语文园地五班级： 姓名： 一、看拼音，写词语。nn y shn jin i nin zhn hn zo t（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） hu fn y mo k k bn bn du z du ci dun zn（ ） （ ） （ ） （ ）二、用“”画出带点字的正确读音，并选择恰当的解释，将序号填在括号里。传：A、传布 B、传授 C、传导 D、解释经文的传记 E、传记1、读了伟大的传（chun zhun）记，我受益匪浅。 （ ）2、木雕艺术经历代传（chun zhun）承，至今已有千年的历史。 （ ）载：A、记载 B、年 C、又，且 D、装载 E、充满3、中国申奥代表团体从莫斯科载（zi zi）誉归来。 （ ）4、青年文摘上刊载（zi zi）的世界杯，我们来了这篇文章很有可读性。 （ ）三、句子乐园。1、做个好猎手要枪法好。做个好猎手要机智、勇敢。（用关联词语连成一句话）_ 2、一场突如其来的疾病夺走了母亲的生命。（缩句）_ 3、小小的花儿在草原上开放。（改为拟人句）_ 4、生命是属于我的，我能不对它负责吗？（改为陈述句）_ 5、用“骄傲”的两个不同意造句。（1）_ （2）_ 四、填空。1、人的生命是有限的，可是，（ ）。我要把有限的生命，投入到（ ）。 （ ）2、我的一生始终保持这样一个信念，生命的意义在于（ ），在于（ ），而不是（ ），也不是（ ）。 （ ）3、对于我来说，生命的意义在于（ ），忧（ ），乐（ ）。（ ）4、通过读小林和小东的对话，我发现了体会句子含义的方法有（ ）、（ ）、（ ）。5、“手不释卷”的意思是（ ），形容（ ）。五、阅读天地。小麻雀学飞麻雀妈妈想让自己的孩子成为飞行 ( xng hng ) 家，到处 ( ch ch ) 打听哪里有好老师。听说雄鹰老师飞得高，飞得远，麻雀妈妈就把小麻雀送进了“雄鹰学校”。小麻雀学习不专心，上课老说话，鹰老师说什么，它根本没听进去。练习飞行时，小麻雀东瞧瞧，西看看，小鹰们飞上了天空，小麻雀还在草丛里玩。期末考试，小鹰们都 ( d du ) 飞得很高，小麻雀却只能飞到矮墙上。麻雀妈妈问燕子：“大家都说雄鹰老师教 ( jio jio ) 得好，我的孩子怎么飞不高呢？”燕子说：“如果学生不肯勤学苦练，老师教得好，又有什么用呢？”1、用“”划去文中加点字的错误读音。 2、从文中找出小麻雀学习不专心的句子画上“”。3、麻雀妈妈把小麻雀送进“雄鹰学校” 的原因是什么？目的又是什么？ 4、麻雀飞不高的原因是什么？ 5、读了这篇有趣的短文后，你有什么感受？ 附送：2019年人教版四年级下册第五单三题 (II)班级： 姓名： 三、 看谁写得最漂亮。（生字注音并抄写三遍）畅（ ） 瞬（ ） 缤（ ） 磕（ ） 四、 看拼音，写词语。 nng y li chng h xin fi xing qun l( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三、按要求改写下列句子。3、 蝴蝶在她的手指间扑腾。（缩句） 4、 蝴蝶飞走了。（扩句） 3、睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。（改为“把”字句） 四、课文精彩内容回放。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，圾其准确地伸向一朵沾（nin zhn ）着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。安静的手指悄（qio qio ）然合上，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。6、 在文中加点字正确读音下画“”。7、 写出下列词语的近义词。 竟然（ ） 神奇（ ）8、 将文中描写安静动作的句子画上“”。9、 文中的“奇迹”是指 。10、 谈谈自己对“睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。”这句话的理解。 18 永生和眼睛班级： 姓名： 三、 把加点字的音节补充完整。j m z l l 捐 赠 盲 童 遵 从 搂 住 孤 零 零j ong k l l 给 予 重 复 眼 眶 屡 次 笼 罩 四、 辨字组词。捐（ ） 眶（ ） 待（ ） 湿（ ） 尊（ ）涓（ ） 框（ ） 侍（ ） 温（ ） 遵（ ）三、将下列词语补充完整。突如（ ）（ ） 不由（ ）（ ） 不假（ ）（ ）重见（ ）（ ） （ ）（ ）如生 （ ）（ ）盈眶四、按要求改写下列句子。4、 我告诉温迪外公捐赠器官的心愿。（改为“把”字句） 5、 我无法面对没有妈妈的孤零零的生活。（缩句） 6、 你怎么能让他们如此对待妈妈？（改为陈述句） 4、这件事不能不做，而且还要把它做好。（改为肯定句） 五、感知课文。1、本文讲述了一家三代人 的动人事迹，赞美了他们 。2、题目“永生的眼睛”富有深意，“眼睛”折射出的是人性的 和 ，“永生”弘扬了 、 的崇高精神必将世代相传，永不泯灭。19 生命 生命班级： 姓名： 七、 看谁写得最漂亮。（生字注音并抄写三遍）扰（ ） 撼（ ） 蹋（ ） 限（ ） 八、 看拼音，写词语。y wng so ro chn wn zhu zhung zhn hn( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zo t dun zn jin yng b q yu xin( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 九、 辨字组词。诊（ ） 蹋（ ） 憾（ ） 稍（ ） 垠（ ）珍（ ） 塌（ ） 撼（ ） 梢（ ） 限（ ）十、 多音字注音并组词。挣 （ ） （ ） 壳 （ ） （ ）弹 （ ） （ ） 冲 （ ） （ ）十一、 课文精彩内容回放。夜晚，我在灯下写写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，（打扰 骚扰）我。我趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力（鼓动 扇动）双翅，我感到一股生命的力量在我手中（跃动 跳动），那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我（震惊 吃惊 ），我忍不住放了它！1、用“”划去括号中不恰当的词。2、飞蛾的求生欲望表现在哪里？（在文中用“”勾出相关语句）3、“我”放了飞蛾，是因为 4、从这一段中，我们可以领悟到 （ ）、凡是生物，都有强烈的求生欲望。B、凡是生物，都有顽强的生命力。C、生命短暂，应倍加珍惜。20 花的勇气班级： 姓名： 四、 判断下面加点字的拼音，对的打“”错的请改正过来。吕布（l）（ ） 泛滥（ln）（ ） 厘米（l）（ ）齐刷刷（su）（ ） 遗憾（gn）（ ） 铺满（p）（ ） 五、 把下列词语补充完整。（ ）（ ）而起 （ ）（ ）细雨 （ ）（ ）一震神气（ ）（ ） 改（ ）换（ ） （ ）（ ）夺目 六、 从下列词语中分别找出两对反义词和近义词。注视 粗暴 沉稳 暖和 寒冷 凝视 温柔 稳重1、近义词：（ ） （ ） （ ） （ ）2、反义词：（ ） （ ） （ ） （ ）四、理解课文填空。1、本文题目的特点是（ ）。（A、采用拟人手法拟题 B、以事物名称拟题）2、作者按（ ）、（ ）、（ ）（ ）、（ ）的过程来描写，表达作者对生命的感悟。五、课文片段赏析。 我用手拨开草一看（ ）原来青草下边藏着满满一层小花（ ）白的（ ）黄的（ ）紫的（ ）娇小（ ）鲜亮（ ）这么多（ ）这么密（ ）这么辽阔（ ）它们比青草只矮几厘米，躲在草下边，好像只要一使劲儿，就会齐刷刷地冒出来4、 在文中空缺处加上适当的标点符号。5、 这段话主要写了 6、 这些花的特点是 十二、 判断一面句子的说法是否正确。1、“外边毛毛雨把车窗遮得像拉了一道纱帘。”这是个比喻句。（ ）2、“你看窗外”和“去看吧你的花！”两句中的破折号表示的意思相同。（ ）3、“我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是勇气！”这句话是课文的中心句。 （ ）语文园地五班级： 姓名： 一、看拼音，写词语。nn y shn jin i nin zhn hn zo t（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） hu fn y mo k k bn bn du z du ci dun zn（ ） （ ） （ ） （ ）二、用“”画出带点字的正确读音，并选择恰当的解释，将序号填在括号里。传：A、传布 B、传授 C、传导 D、解释经文的传记 E、传记1、读了伟大的传（chun zhun）记，我受益匪浅。 （ ）2、木雕艺术经历代传（chun zhun）承，至今已有千年的历史。 （ ）载：A、记载 B、年 C、又，且 D、装载 E、充满3、中国申奥代表团体从莫斯科载（zi zi）誉归来。 （ ）4、青年文摘上刊载（zi zi）的世界杯，我们来了这篇文章很有可读性。 （ ）三、句子乐园。1、做个好猎手要枪法好。做个好猎手要机智、勇敢。（用关联词语连成一句话）_ 2、一场突如其来的疾病夺走了母亲的生命。（缩句）_ 3、小小的花儿在草原上开放。（改为拟人句）_ 4、生命是属于我的，我能不对它负责吗？（改为陈述句）_ 5、用“骄傲”的两个不同意造句。（1）_ （2）_ 四、填空。1、人的生命是有限的，可是，（ ）。我要把有限的生命，投入到（ ）。 （ ）2、我的一生始终保持这样一个信念，生命的意义在于（ ），在于（ ），而不是（ ），也不是（ ）。 （ ）3、对于我来说，生命的意义在于（ ），忧（ ），乐（ ）。（ ）4、通过读小林和小东的对话，我发现了体会句子含义的方法有（ ）、（ ）、（ ）。5、“手不释卷”的意思是（ ），形容（ ）。五、阅读天地。小麻雀学飞麻雀妈妈想让自己的孩子成为飞行 ( xng hng ) 家，到处 ( ch ch ) 打听哪里有好老师。听说雄鹰老师飞得高，飞得远，麻雀妈妈就把小麻雀送进了“雄鹰学校”。小麻雀学习不专心，上课老说话，鹰老师说什么，它根本没听进去。练习飞行时，小麻雀东瞧瞧，西看看，小鹰们飞上了天空，小麻雀还在草丛里玩。期末考试，小鹰们都 ( d du ) 飞得很高，小麻雀却只能飞到矮墙上。麻雀妈妈问燕子：“大家都说雄鹰老师教 ( jio jio ) 得好，我的孩子怎么飞不高呢？”燕子说：“如果学生不肯勤学苦练，老师教得好，又有什么用呢？”1、用“”划去文中加点字的错误读音。 2、从文中找出小麻雀学习不专心的句子画上“”。3、麻雀妈妈把小麻雀送进“雄鹰学校” 的原因是什么？目的又是什么？ 4、麻雀飞不高的原因是什么？ 5、读了这篇有趣的短文后，你有什么感受？