2019春湘艺版音乐一下第7课《同坐小竹排》word教案.doc

2019春湘艺版音乐一下第7课同坐小竹排word教案主备：曾青教学内容：同坐小竹排教材分析：同坐小竹排是一首流传在广西壮族自治区的童谣。“竹排”是将许多竹子并排扎结而成，放入水中漂浮，用来运人载物。竹排由一人撑竹竿扎于水底，用力推，使竹排顺水漂行。歌曲四三与四二变换拍子。结尾前运用大量的衬词表现孩子们在水上漂浮时无拘无束的快乐心情，较完美地体现了儿童得意、自豪的神情。教学目标：1在听辨歌曲同坐小竹排的过程中来感受歌曲二拍子与三拍子的不同，并体会拍号对歌曲情绪的变化。2学唱同坐小竹排，能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快欢乐的情感。3能准确用筷子为歌曲伴奏，进一步体会三拍子与二拍子的情感表达。教学重点：感受并学唱变拍子歌曲，并能体会变换拍子歌曲情绪的表达。教学难点：感受并学唱变拍子歌曲，并能体会变换拍子歌曲情绪的表达。教学准备：多媒体课件、钢琴教学过程：教师活动教学环节学生活动设计意图1、先听歌曲我的家在日喀则2/4，桔梗谣3/4，边听边律动。师：刚才我们听到的两首音乐分别是几拍子的？哪一种比较欢快活泼，哪一种比较优美抒情？如果要用歌声来表现出山清水秀的优美风景，你觉得用几拍子音乐更合适？师：今天我们要乘着歌声的翅膀，到一个山清水秀、风景如画的地方玩一玩？如果你来到这里，你最想干什么？师：你想知道壮族小朋友最喜欢干什么？请你从老师的表演中找答案。那你想不想玩水？再出现一行曲谱和四个划拍图：6 6 2 6 2 6 2 1 6 1 3 5 1 3 2 6 2 1 6 6 师生共同玩水的律动。师：我们用拍水动作表达愉快的心情，玩水动手（三拍子）加上“拍手”动作（二拍子）师：再听歌曲，你认为是几拍子的歌曲？感受歌曲 生: 2/4和3/4生: 2/4优美抒情.3/4欢快活泼.情境化的语言让学生感受歌曲.1、 师范唱歌曲，前两句优美舒缓，气息连贯。后一句欢快跳跃2、用母音学唱歌曲旋律：wu la 3、朗读歌词：指导对小弟小妹说话的语气是怎样？ “竹排慢慢摆”要怎样读？学唱歌曲“看见小螃蟹”的心情是怎样？可不要把它吓跑呕。4、听琴填歌词5、用筷子为歌曲伴奏： 三拍子怎样打；二拍子怎样打。6、学生先尝试用筷子伴奏7、教师再和学生齐边唱边伴奏。同时讲解方法。7、师：山清水秀，歌声美妙，在我们的眼前有四座“音符山”，让我们齐心协力爬过它。师范唱歌谱（第一座音符山）。（温柔、喜爱）（缓缓的、轻轻）（欣喜的、悄悄的）通过多种形式学唱歌曲。出示：1= G6 6 2 6 2 6 2 1 6 1 3 5 1 3 2 6 2 1 6 6 视唱歌谱1、 先让老师翻过第一座音符山：教师视唱歌谱。2、 指名学生翻过第二座山，学生视唱歌谱。3、 学生齐唱第四座山。4、 学生齐唱歌谱。通过已学歌曲学唱歌谱。小 结学生随着同坐小竹排音乐出教室。课后反思： 附送：2019春湘艺版音乐一下第9课你说它是啥东西word教案教学内容学唱你说它是啥东西教学目标1. 在听、唱活动中能用活泼、轻快的声音演唱歌曲你说它是啥东西，体会歌曲诙谐的情趣。2. 在歌曲的学唱过程中，把握好节奏，并能有感情地背唱歌曲。3.认识打击乐器“双响筒”，学会它的演奏方法，并能用双响筒为歌曲伴奏。教学重点学唱歌曲你说它是啥东西唱好附点节奏并能用打击乐器为你说它是啥东西进行伴奏。课前准备上网收集驯鹿的相关资料教学准备电子琴、双响筒、CAI课件、驯鹿头饰或发箍教学过程一感受音乐1.随乐律动。师：小朋友都有自己喜爱的小动物，谁能把自己喜爱的小动物用动作或表情告诉大家呢？老师有个小要求：千万别出声，待会让小朋友们来猜一猜。老师先给大家一点时间想一想，待会叫同学上来表演。（播放你说它是啥东西旋律两遍：第一遍，请同学们跟随老师踏步，想想自己最喜爱什么动物；第二遍时学生随乐表演自己喜爱的小动物。）2.学生猜谜。师：好了，请两位同学上台，记住：不能说出动物的名称，要用动作告诉大家。（教师弹奏你说它是啥东西旋律，两位同学随乐表演自己喜爱的小动物，然后请小朋友们猜猜他们表演的是什么动物。给表演和猜对小动物的学生以花朵作为奖励）。设计意图：这一环节旨在用猜谜的方式让学生多次聆听音乐，在反复聆听中熟悉歌曲的旋律。二、歌曲学习1.猜谜导入。师：刚才两位同学用表演的方式出了谜语，接下来老师也准备了一道谜语，不过老师是用演唱的方式来出这道谜语的猜猜“它是什么东西”。（播放你说它是啥东西的旋律，教师走到学生当中，富有表情和动作的唱歌曲的第一、二段。请学生回答）方案一：学生猜不出，教师继续演唱第三段，唱后请学生回答：它的名字叫什么？方案二：学生猜出来，就奖给它一个驯鹿的头饰。2.（出示驯鹿图片）师：小朋友们大家知道驯鹿俗称什么吗？生：“四不像”。师：歌词当中是如何介绍他的？生：头像野马不是马、角儿长长不是鹿、身像毛驴不是驴、蹄儿像牛不是牛。师：小朋友们真不错！找得真好。就像歌曲里唱的那样，因为这四个方面不同所以叫“四不像”。在我国，驯鹿生活在大兴安岭的山林里，那里的鄂温克族就使用他们作为交通工具。而且传说每年的圣诞节，圣诞老人也是坐着驯鹿拉的雪橇来给我们小朋友送圣诞礼物呢的呢！3.模唱旋律。师：接下来我们就开始学唱歌曲吧！首先请小朋友们跟老师一起用“la”模唱旋律。（难唱的准的音高和节奏注意反复纠正和练习）4.学习第一段歌词。（1）按节奏朗读歌词。（2）学唱歌词。（3）边唱变拍节奏。出示“节奏一”注意引导学生用风趣的语气、活泼的声音演唱。5.学习第二段歌词。（1）出示“节奏二”：（2）师：老师想先唱一遍给小朋友们看，小朋友们可要睁大你的眼睛哦，找找老师在动作上有什么变化？（3）教师伴奏，学生随琴一边拍“节奏二”，一边演唱。设计意图：在第一、二段歌词的学习中，安排学生边唱边拍节奏，一是感受歌曲的节拍，而是为乐器表现环节做铺垫。6.学习第三段歌词。师：好了，有了前面两段的学习基础，相信第三段也就难不倒我们小朋友了。（请学生跟着教师一起随伴奏音乐演唱两遍。先用“节奏一”唱，再用“节奏二”演唱）。7.完整的演唱歌曲两遍。（1）师：现在老师要把小朋友分成两个组，男生唱第一段，女生唱第二段。第三段一起唱，引导学生富有表情的演唱。（2）。师：第一段一、二大组小朋友唱，三、四大组小朋友伴奏；第二段，一、二大组小朋友伴奏，三、四大组小朋友演唱，第三段全体边唱边表演。三、综合表演1.认识双响筒。师：好了，歌曲我们现在已经学会了。不过今天这堂课，老师还请来了一位新朋友，它是谁呢？教师出示双响筒，学生猜它的名字。教师介绍双响筒、示范演奏方法，学生学习双响筒的演奏方法。（用双响筒敲击两种节奏）2.乐器伴奏。师：播放伴奏音乐，请单数组的同学用双响筒为歌曲伴奏（“节奏一”为第一、三段歌曲伴奏，“节奏二”为歌曲的第二段伴奏），双数组的同学可以加入动作表演唱，注意第一、二段要用有趣又有点儿神秘的语气与表情演唱，第三段则用神气活泼的情绪演唱。然后小组互换。四、歌唱与表演师：刚刚老师看到台下有许多小朋友唱得跳得非常好，现在我要请他们上来为我们坐在后面的老师表演一次，我看那个小朋友最大方、最善于表现自己呢？五、课堂小结师：今天我们收获可真不少，谁能告诉我你学会什么？生：我学会了唱你说它是啥东西，还认识了双响筒并且能够用它为歌曲伴奏。生：我们还看到了可爱的驯鹿。师：小朋友们说得真不错！在我们的大自然中其实还有很多各种各样的小动物呢！希望大家也能关爱它们，学会爱护我们的大自然。好吗？（播放伴奏音乐）最后，请小朋友们再次唱响这首歌曲在歌声中结束今天这节课的学习！