2019年四年级语文上册2.1古诗二首教案2北师大版.doc

2019年四年级语文上册2.1古诗二首教案2北师大版设计理念 古诗的教学尤其要注重让学生在读诗的过程中与文本进行自由、充分的对话，在阅读中披文入境，“读”占鳌头，让学生读出自己的理解与体验，再现诗中情境，体会诗人情感。 教学过程 一、活动导入，引出学习内容 1同学们，你们都喜欢古诗吧？大家平时一定积累了不少古诗，今天，老师要考考大家，咱们来看图猜古诗、背古诗，怎么样？敢不敢试一试？谁如果猜出了是哪首古诗，就站起来大声背给大家听！ （课件演示：春晓咏鹅登鹳雀楼没难倒你们，咱再来一首有一定难度的，想挑战吗？接着演示：古朗月行） 2老师已经感受到同学们对古诗的喜爱之情了。望着一轮明月，不同的诗人有不同的感受。这节课，让我们走进古诗二首，来学习两首与明月有关的古诗。（板书题目：鸟鸣涧 暮江吟） 设计意图：以看图猜古诗、背古诗这样的活动，激发学生的学习兴趣，使学生很快进入学习状态。 二、整体诵读，初识诗文 1自由读两首古诗，要求读正确，读通顺。读后借助课文注释，尝试着说说两首古诗的大概意思。 2指名读诗，其他同学评价是否读得正确，适时指导学生学会6个生字。 3齐读两首古诗，读后思考：这两首古诗有哪些相同的地方和不同之处？ 4交流读后收获： （1）作者都是唐代诗人。（可让学生再说说自己对唐代诗人和唐诗的了解。） （2）两首古诗都是写景的。 （3）两首诗都表达了诗人愉悦的心情。 （4）鸟鸣涧写的是春天的景物，暮江吟写的是秋天的景物。 设计意图：知人论诗、整体观照乃古诗学习的重要门径，学生进入学习状态后即将两首古诗和盘托出，在借助课文注释初知大意的基础上聚焦古诗同异，这样的设计将同一主题古诗的学习进行了有效的整合。 三、分步解读，体察诗韵 （一）学习鸟鸣涧 1过渡语：唐代诗人王维描写山水的诗歌很多，尤其对明月情有独钟，他写的鸟鸣涧就描绘出了一幅山村月色图，想去看看吗？ 2品读鸟鸣涧，想想古诗描写了怎样的景象？ 3自由发言，引导学生与文本对话，理解诗句意思。 （1）寂静山村，人已入睡，在这样的夜里，周围的一切都显得那么宁静。（板书：夜静）后来诗人听到了鸟鸣（板书：鸟鸣），诗人认为是什么使鸟儿受惊了呢？（月亮出来，照亮了大地）诗人没有直接描写月亮，但是却说月亮出来后使鸟儿受到了惊吓，那你认为这月亮是什么样的呢？（肯定分外明亮，板书：月明）你认为这声音破坏了原先那种宁静安逸的意境了吗？（没有，有静有动，反而是更加使诗人陶醉于其中）你认为这样的环境怎么样呢？这时候，如果你置身其中，你的心情又会如何呢？（板书：境美） （2）观看课件，展开想象，再现诗人诗中所描绘的景象，并和同桌交流：说说你看到的和想到的情景。 （3）在这样的情境中，诗人深深陶醉了。在读这首诗的时候，你认为应该怎样读呢？（舒缓，悠闲，沉醉）谁来读读？（引导学生反复诵读古诗） 4参读鹿柴，拓展理解。 （1）课件出示鹿柴，对比“空山不见人”与“夜静春山空”，“但闻人语响”与“时鸣春涧中”，你发现有什么异同之处呢？（体会王维诗作的意境美） （2）诗人笔下的景物都是那么美丽，来说说你对王维的评价吧。 （3）王维的诗作人们非常推崇，后人对其诗作的评价是“诗中有画，画中有诗”，你认为这样的评价如何呢？ （4）请闭上眼睛，听课件吟诵这两首诗，在头脑中再现诗中描写的情景。 设计意图：让学生在反复诵读中体会古诗描写的情景，通过比较参读和课件演示的形式再现诗人当时所处的环境，加深学生对诗歌的理解和体验。 （二）学习古诗暮江吟 1过渡：一轮冉冉升起的明月，让王维陶醉其中，而白居易也在江边流连忘返，他在欣赏什么美景呢？让我们赶紧去看看吧。 2学生读诗。读后质疑、讨论：有什么不明白的地方吗？白居易在江边都看到了哪些景物？你最喜欢哪样景物呢？和同学讨论交流。 3师生对话交流，在对话交流中引导理解： （1）为何不说“残阳照水中”而用“铺水中”呢？用什么方法解决这个问题？（引导看图理解这个词：此时太阳已经接近地平线，贴着水面斜射，阳光非常平缓柔和，看上去就像铺在水面上一样。板书：残阳铺） （2）“瑟瑟”什么意思？你是用什么方法理解这个词语的呢？（看插图结合注释理解：受光少的地方，呈现出深深的碧绿色（江水的原色）。受光多的地方呈现出红色（阳光的颜色）。 （演示课件：夕阳照射下，江面波光粼粼，红绿相间，难怪诗人称赞道“半江瑟瑟半江红”。板书：江水瑟瑟） （3）“可怜”在这里是什么意思呢？（可爱）那诗人为什么不用“可爱”而用“可怜”呢？（“可怜”不仅有可爱的意思，还可以感受到诗人的怜惜之情。） （4）九月初三夜晚的景色又是怎样的呢？（板书：露水珍珠月亮弓）这样的景色是多么美丽。（板书：景美） 4这样迷人的景色确实容易使人陶醉其中，难怪诗人白居易流连而忘归呀！下面我们大家一起来把这首诗美美地多读几遍，然后闭上你的眼睛用心感悟，再说说你都看到了什么。（结合自己对诗句的理解畅所欲言。） 设计意图：反复吟读，近距离触摸古诗所描写的景物，感悟景物之美，体会诗人内心的感受。 四、整体回顾，感悟诗情 同样是借景抒情，两位诗人却分别用“境美”和“景美”来表达，当两处美景分别展现在你的眼前，你有何感想呢？你想说什么呢？（自由畅谈，体会两首古诗表达的思想感情。） 设计意图：在索解两首古诗的内在联系上再次整合，体会诗人借景抒情之妙，激发学生对古诗的热爱之情。 五、积累诗句，迁移诗境 1古往今来，一轮明月曾让多少文人墨客不惜笔墨，回忆一下，我们以前学过哪些与月亮有关的古诗？（举头望明月，低头思故乡李白借明月思故乡；深林人不知，明月来相照王维以月为友留佳句；海上生明月，天涯共此时张九龄描写的海上月）想必大家意犹未尽吧。我这里为同学们推荐一些与明月有关的古诗：关山月（李白）、中秋月（苏轼）、霜月（李商隐）、江楼月（白居易）等，大家可以去读读背背。 2布置自选作业。 （1）自由选择文中的一首古诗，将其改写成一篇文章。 （2）自由选择文中的一首古诗，将描写的景色画出来。 （3）祖国山河无限美，你的身边（生活中、家乡、家里、学校等）有什么美丽的景色吗？将你所看到的美景结合你的想象将其创作成古体诗或现代诗。-附送：小学四年级语文上册期末试卷（一） 班级 姓名 成绩 一、看拼音，写词语。8分jin lu chn ki qin hu yn jn （ ） （ ） （ ） （ ） sn shn shn （ ） （ ） （ ）二、判断，在正确的读音（或字）下面画“”。着陆（zho zhu） 屏气（pn bn） 粗糙（co zo） 瓢泼（pio pio） （拨 拔）萝卜 （构 沟）造 （戴 带）帽子 （漂 飘）流三、组词语。 即( ) 怜( ) 陶( ) 斩( ) 暑( ) 既( ) 吟( ) 淘( ) 崭( ) 著( )四、将下列词语补充完整。 （ ）钧（ ）发 （ ）（ ）动听 （ ）谋（）计（ ）然 大（ ） （ ）临（ ）境 因（ ）施（ ）五、请选择恰当的关联词语填空。 因为所以 不但而且 虽然但是 如果就1、（ ）小女孩的树种不多，（ ）都是她精心挑选的。2、（ ）你想在期末考试中取得好成绩，平时（ ）应该下苦功夫。希望 盼望 居然 果然 已经 曾经 连续 继续小明平时刻苦学习，期末考试，他的学习成绩（ ）门门优秀，他（ ）（ ）三年被评为三好学生。我们（ ）他（ ）努力，更上一层楼。六、按要求写词语。（不少于四个）1、写出含有“月”字的成语。如：月明星稀、 、 、 、 2、描写桥的词语。如：横卧大江、 、 、 、 七、请把句子补充完整。1、十年树木，。插柳之恩，我！2、因为，所以集邮的爱好是可取的。3、蓝蓝的天空中闪烁的星星就像。4、请写一句谚语：。八、词汇联欢。春天花园蝴蝶暖和（运用所有词语串连成一段话，不少于三句） 九、课文对话。1、儿童急走追黄蝶，飞入（ ）无处寻。 （杨万里）2、竹外（ ）三两枝，春江水暖鸭先知。 （苏 轼）3、借问酒家何处有，牧童遥指（ ）村。（杜 牧）4、忽如一夜春风来，千树万树（ ）开。 （岑 参）5、孔子被后人称为；第一个登上月球的人是 ；中国结带着东方的神韵，渗透了的文明，向世界传递着。6、囚歌中诗人渴望的“自由”是，而“爬出来”所获得的“自由”只能是。在“爬出来”和“在烈火与热血中得到永生”这两者中，诗人选择了 ，从 可以看出来。十、阅读概括。这个学期我们学习了许多课文，我们认识了许多优秀人物，有（ ）的晏子，有（ ）的孔子，也有（ ）的烤山薯老人；我们游览了祖国的山水名胜，感受老舍先生笔下（ ）的草原；欣赏美丽的集邮册，知道了集邮能（ ）的好处；了解了泸定桥的历史事件，体会到红军战士（ ）的精神；品读“三颗纽扣”的房子，明白了（ ）的道理；我们还演唱（ ）这首歌曲来表达我们五十六个民族共同的心声。十一、 仔细阅读下列短文，完成文后练习2019年四年级语文上册期末抽考试题肯竞选总统前夕，在参议院演说时，遭到了一个参议员的羞辱。那位参议员说：“林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住你是一个鞋匠的儿子。”“我非常感谢你使我想起我的父亲，他已经过世了，我一定会永远记住（）我知道我做总统无法像我父亲做鞋匠做得那么好。”参议院陷入一阵（）里，林肯转头对那个傲慢的参议员说：“就我所知，我的父亲以前也为你的家人做过鞋子，如果你的鞋不合脚，我可以帮你修理它。虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟随父亲学到了做鞋的技术。”然后，他又对所有的参议员说：“对参议院的任何人都一样，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理或改善，我一定尽可能帮忙。但是有一件事是可以肯定的，我无法像他那么伟大，他的手艺是（）的。”说到这里，林肯流下了眼泪，所有的嘲笑都化成了真诚的掌声。后来，林肯（）地当上了美国总统。【思考练习】 1、词句天地。联系上下文解释下列词语。门第：傲慢：细细推敲。选词填空。忠告沉默无人能比如愿以偿在文中找出下列词语的近义词。去世（）侮辱（）高傲（）确定（）2、问题银行。解开小问号。对下面这句话的理解，哪一项是正确的，请把序号填入括号里。（） 说到这里，林肯流下了眼泪，所有的嘲笑都化成了真诚的掌声。A、看到林肯哭了，大家非常同情它。B、每一个人演说之后，大家都要鼓掌。C、对自己的父亲是一个鞋匠的事实，林肯坦然面对，并不以此为耻，而且尊重父亲，这赢得了大家的尊重，所以大家对他报以真诚的掌声。读了这篇文章，你有什么体会？请写下来。 诺 言信守和尊重一个诺言，或许要比登一座山更难。我一直记得少年时读过的一则异国故事：在一座城市的冬夜，一位正要赶末班车回军营的军官被一位妇女拦住，军官有些生气，妇女赶忙解释：她在行人渐稀的街头看到一个孩子，他是黄昏玩打仗游戏时被派到街角站岗的，他的指挥官说过，没有命令，不得撤退。妇女明白，这个时候，已忘记这件事的其他孩子可能已熟睡在热被窝里，就劝他赶快回家，但执拗的孩子坚持要接到命令。无奈中她想到请一位军人帮忙。军官没说什么，脸上充满着柔和又肃穆的神情。他迈着军人的步子走到孩子面前，敬了一个军礼，报上军衔道：“你已出色完成任务，我命令你立刻撤岗回家。”孩子信服地看了看军官，回了一个军礼，欢跳着离去。寒寂的夜空看到了，穹宇下的三个生灵为一个诺言，有一刻庄严的相逢。花儿是春天的诺言，潮讯是大海的诺言，远方是道路的诺言。世界，因为信守许多大大小小的诺言，肃穆而深情。【思考练习】 1、从文中找出下列词语的反义词。挺进（ ） 欺诈（ ） 放弃（ ） 侮辱（ ）2、“军官没说什么，脸上充满着柔和又肃穆的神情。”是因为（ ）。A军官被母爱所感染。B军官被孩子信守诺言的精神所感染。C军官极力想装出认真的样子。3、读完这篇短文，谈谈你对“信守诺言”的认识？ 4、你能写出有关“诚信”的名言警句？（至少两句） 十、作文一学期过去了，你一定经历过许多事，快乐的、伤心的、遗憾的、兴奋的也一定有自己特别钟爱的个人小天地，可能是集邮、看书、听音乐吧！不妨借此机会整理一下心情，把它写下来吧！你可以把题目“我的”补充完整，也可以自拟题目。