2019春北京版语文四下《迎接绿色》word教案.doc

2019春北京版语文四下迎接绿色word教案教学目标 1. 学会本课10个生字及新词，认读3个字。2. 能联系课文内容理解句子的意思。3. 体会第2、3、4自然段的衬托作用。4. 有感情地朗读课文。能按要求背诵并抄写一段话。5. 了解人们是怎样爱护这株野生的丝瓜的，感受人们对绿色的向往和珍惜，以及对生活的热爱。教学重点了解人们是怎样爱护这株野生的丝瓜的，感受人们对绿色的向往和珍惜，以及对生活的热爱。教学难点联系课文内容理解重点句子的意思。查阅资料教学具准备课件教学课时数两课时第 1课时教学要求读课文，感悟课文内容。品味语言教学过程一、谈话导入：师：这节课我们学习17课，（齐读课题）平常我们说迎接什么？（客人、贵宾、奥运）师：这里的绿色指什么？生：一株丝瓜师：那是一株怎样的丝瓜？生找到句子：其实只是株丝瓜，野生的。师：都来读读。你感受到了什么？生：丝瓜是野生的。 师：读出来生：丝瓜很普通 师：找到词语读出普通生质疑：为什么要迎接？谁怎样迎接？ 师板书：为什么迎？谁怎样迎？师：这节课就让我们来研究这两个问题。二、自学课文，感知内容：（5）出示自学提示：默读思考：丝瓜什么样？ 用“ ”画出有关语句。人们怎样迎接？用“ ”画出有关语句。你有什么感受简单做批注。学生朗读明白后自学课文，边读边批画。三、品味语言，体会情感：（一）五段：师：丝瓜开始的时候什么样？生汇报后师出示课件：这株丝瓜，是从楼角长出来的。楼角处有一堆土。就这点间隙，竟容得下这蓬蓬勃勃的生命。师：大家都来读一读，你体会到什么？生：丝瓜的生命力十分顽强。“蓬蓬勃勃”师：还从哪看出？生：“竟”出乎人的意料生：“这点间隙”显出地这么小，但他却还能生长。师：就让我们带着这样的体会再来读读这段话！生齐读。师：看到这长了一株丝瓜，人们怎样做的？（二）六段：生汇报：王叔找来了就鸟笼将其罩在丝瓜上。师板书“罩”，从这你体会到什么？生：王叔非常有爱心。师：把你体会到的读出来。（三）七段：师：丝瓜接下来什么样了？人们又是怎样迎接它的？生找到第七段 师：板书：搭架 从他们的表现中你体会到他们有怎样的心情？生：高兴师：从哪看出来的？生：唧唧喳喳一边一边师：想象一下，他们唧唧喳喳在说些什么？生自由发言师：孩子们除了递竹竿、拉铁丝之外还在干什么？生：浇水 培土 施肥 绑绳子师：他们多么高兴呀！能读出来吗？生齐读本段师：随着时间的推移，丝瓜发生了怎样的变化？（四）八段：1、生汇报：花，一路黄过去，满楼清香；叶，一路绿过去，鲜嫩滴翠。带着花的丝瓜，惊叹号般地垂着，阳光一照，露珠在叶间闪烁，风一吹，是晶莹的风铃。2、师出示课件，从哪你感受到什么美？生汇报：色美、味美、形美、动态美3、师随着生的汇报在课件中的词语中画横线。4、理解“惊叹号般地垂者”时，边说边在课件中沿着丝瓜的形状画出一个惊叹号。4、这么美的语言想记下来吗？生自由背诵出示填空辅助背诵：花 ， ， ；叶 ， ， 。带着花的丝瓜， ，阳光一照， ，风一吹， 。（五）九段：师：我的家人是怎样迎接它的？生找到：爱人不关窗子、伸出竹竿体会我家对丝瓜的喜爱师：四楼的老张还有更绝的！生：钓绿师：哪个地方写得最好？生：钓绿、亏他想得出！师：现在我们已经解决了第二个问题“谁怎样迎接”那么第一个呢？（六）十段、二至四段：生：我们生活的环境不好，任何人之间很少来往，心情压抑；有了丝瓜使人和人之间的关系密切了，相处得和谐了。师：24段没在写人们迎接绿色呀！这不是跑题了吗？删去它行吗？为什么？生：不行。正因为有这些描写，才让人们更渴望绿色！师：那么这几段在文中起什么作用呢？这种写法叫什么？生：在对比中衬托出绿色（丝瓜）的可贵！师：正像文章的结尾说的那样：这道自然的风景，这道人间的风景，给生活增添了乐趣，使这里充满了生机。想一想：人间的风景、自然的风景分别指什么？生：自然的风景指绿油油的丝瓜；人间的风景指人与人之间和谐相处的氛围。师：学完了课文，让我们再来回顾一下文章的第一自然段。将它和最后一句进行对比后你又有什么新的感受？生：开始我觉得这株丝瓜很普通，但现在我觉得他很了不起。我也要保护绿色。四、布置作业：1、朗读课文2、背诵第八自然段第 2课时教学要求学习生字，完成作业。一、复习导入：生背诵第八自然段二、学习生字：（10）（一）字音：1、自由读一读。知名读指名领读2、组词语：一字组多词（二）字形：1、比一比组词语：组（ ）刚（ ）垠（ ）蓬（ ）拆（ ）租（ ）钢（ ）限（ ）逢（ ）折（ ）2、找一找哪个字在写时容易错，给大家提个醒：蓬藤莹拆3、动笔书写。三、完成作业：（28）1、生字组词语。2、抄写第五题的一段话。3、自主作业。板书设计 17 迎接绿色 色美为什么迎？ 味美谁怎样迎？ 罩搭不关伸竹竿钓 形美 动态美课后小结附送：2019春北京版语文四下雅鲁藏布大峡谷word学案班级： 四（一） 组名： 姓名： 使用时间：年级四学科语文教师杨静课时11课 型预习课课题2、雅鲁藏布大峡谷审查人时间学习目标1、认识7个生字，会读“咫尺为邻、堪称、平均、马蹄形、不容置疑、郁郁苍苍、云遮雾涌、神秘莫测、涓涓细流、滔滔江水、皑皑白雪、人迹罕至”等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。重点难点认识并正确朗读词语，初步了解课文内容。知识链接中国西藏雅鲁藏布江下游的雅鲁藏布大峡谷是地球上最深的峡谷。大峡谷核心无人区河段的峡谷河床上有罕见的四处大瀑布群，其中一些主体瀑布落差都在30-50米。峡谷具有从高山冰雪带到低河谷热带（季）雨林等9个垂直自然带，麋集了多种生物资源，包括青藏高原已知高等植物种类的2/3，已知哺乳动物的1/2，已知昆虫的4/5，以及中国已知大型真菌的3/5，堪称世界之最。教 学 流 程三环六 步自主学习一、情境导入、明确目标（2分钟）二、自主结构化预习（12分钟）：一读：用朗读法把课文读23遍，做到读准字音，读通句子，标出段落序号。 1、 我能读准下列词语：（组内互查）咫尺为邻、堪称、平均、马蹄形、不容置疑、郁郁苍苍、云遮雾涌、神秘莫测、涓涓细流、滔滔江水、皑皑白雪、人迹罕至、山脉、凌空、呈现、2、我会给带点字注音：1、给下列字注音、组词，并在田字格规范书写穆（ ）（ ） 玛（ ）（ ）涓（ ）（ ） 滔（ ）（ ）脉（ ）（ ） 卉（ ）（ ）罕（ ）（ ）二读：认真读课文第一自然段， 按课文内容填空。在号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最：一个是 ，一个是 。雅鲁藏布大峡谷堪称 。三读：认真读课文二三四自然段，说说作者从哪几方面介绍雅鲁藏布大峡谷的?你还有哪些问题？提出来小组讨论。三、合作探究（6分钟）你还有哪些问题？提出来小组讨论展示交 流四、展示提升、穿插巩固：（10分钟）把你们组最喜欢的段落读给大家听。（不要选择重复的段落） 反馈拓展五、测评：（5分钟）1、给下面带点的字注音。花卉（ ） 人迹罕（ ）至 咫（ ）尺为邻 秘（ ）鲁 神秘（ ）莫测 山脉（ ） 含情脉脉（ ）2我能写出本课中几个描写水的AABC型词语 3我会根据意思写词语。A 紧紧相邻，距离很近。（ ） B 很少有人到过。（ ）C 形容姿态各种各样，各不相同。（ ）3、我知道课文的主要内容：这篇课文主要介绍了雅鲁藏布大峡谷的（ ）、（ ）、（ ）和那里的（ ）。