2019年秋季版2019春一年级语文下册2家园教案北师大版.doc

2019年秋季版2019春一年级语文下册2家园教案北师大版一、单元教材内容本单元以“家园”为主题，安排了两篇主体课文和一片自读课文野鸭回家，一首古诗静夜思。“语文天地”里安排了描一描、写一写，描写声母，认识两个偏旁，照样子说一说，练习词语搭配等语文基础知识的学习，设计了语文综合活动。二、单元教材分析 本单元以“家园”为主题，目的是在学生学习语文，积累语言的过程中对学生进行热爱家园、热爱生活的教育。小山村以朴实的语言，描绘了山村美丽的景色，抒发了山村孩子对家乡的热爱。水乡歌是一首儿童诗，表现了江南水乡的迷人风光，表达了作者对家乡生活的热爱。三、单元教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。了解家乡，热爱家乡，热爱生活。 2学习借助课文插图学习课文的方法，进一步理解课文；感受儿童诗的情趣，感受语言的优美。 3认字28个，掌握三点水、单人旁。 4写字13个，能按笔顺规则认真写字，注意间架结构。5照样子说句子，练习词语搭配。6.抄写声母，巩固拼音音节。7.了解自己的家乡，说出家乡最美的一面。四、单元教学重点1正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。了解家乡，热爱家乡，热爱生活。 2学习借助课文插图学习课文的方法，进一步理解课文；感受儿童诗的情趣，感受语言的优美。 3认字28个，掌握三点水、单人旁。 4写字13个，能按笔顺规则认真写字，注意间架结构。5照样子说句子，练习词语搭配。6.抄写声母，巩固拼音音节。五、单元教学难点1学习借助课文插图学习课文的方法，进一步理解课文；感受儿童诗的情趣，感受语言的优美。2了解自己的家乡，说出家乡最美的一面。七、单元教学进度计划 总课时数： 6 节起止时间教学内容 节 次小山村2水乡歌2语文天地2注：所有填写内容均为楷体小四号字。课 题小山村第 1 课时教学内容课文、插图、生字教学目标1正确、流利、有感情的朗读课文。2结合插图想象说话，理解课文内容。3感受到水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发热爱家乡、热爱生活的思想感情。教学重点1正确、流利、有感情的朗读课文。2结合插图想象说话，理解课文内容。教学难点感受到水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发热爱家乡、热爱生活的思想感情。教具学具课本、课件。教学过程教师活动学生活动补充修订一、谈话导入。1.见过什么样子的山村？2.这节课，我们一起到作者的家乡去看一看。3.板书课题，学生书空。二、初识课文，随文识字1借助汉语拼音自由读课文，边读边画下读不准的字。2.请会读的学生来试读一下。评价、正音。3.同桌互读，相互检查，读的好的夸奖他，不准的地方帮助他。4检查读，随机出示词语。5.齐读词语。6将生字带入课文再次阅读。三、学习课文1再读课文，想一想小山村给你留下了什么样子的印象？读出你的感受。2指导看图理解课文。指名一学生读课文，另一个学生指图画，其他同学边听边观察。3指导朗读。（1）读了课文，你有什么感受？这个小朋友都夸了他家乡的什么？用笔画出关键词来。交流。（2）果树林有多美啊？读一读。看屏幕上放大的插图。（3）新房子用来做什么？河水是什么样的？新修的公路又是什么样的？看屏幕上放大的插图。（4）有感情地朗读。先自己试一试。四、扩展想象。1.弯弯曲曲、伸向远方的山间公路，会给小山村带来什么？2.引导学生阅读野鸭回家。通过阅读，了解山村近年的变化，在此基础上展望山村未来。五、小结。自由发言，谈谈感受。齐读课题名，书空。自读课文，识字。指名读文，评价，正音。同桌互读。开火车读，认词。读词语。再次读文。读文，谈感受。练习观察图片，将文字与图片结合。用笔画出关键词来，并交流。图文结合感受家乡之美。感受，找相应短语。有感情地朗读课文。思考、回答。阅读野鸭回家了解变化。板书设计：小山村 小山坡山脚下 学校门前伸向远方小山村 家乡 爱课后反思：注：所有填写内容均为楷体小四号字。课 题小山村第 2 课时教学内容课文、生字书写。教学目标1.会认、会写本课生字。2.学习“三点水”。教学重点1.会认、会写本课生字。2.学习“三点水”。教学难点学习“三点水”。教具学具课本、课件、生字本。教学过程教师活动学生活动补充修订一、导入激趣。1.上节课，我们学习了儿歌小山村，谁能有感情朗读课文一遍，来感受家乡美。2.检查生字的读音：出示词语，自由读，要求读准字音。3.认识偏旁“三点水”。观察“漂”“游”“清”与什么有关？二、合作探究，帮扶训练。1出示生字：你有什么好办法记住这些字？（家、林、时、看、间、方）2按结构分类学习生字，小组讨论识字方法。3书空“家”字的笔顺。讨论“家、看、间”三个字的书写4重点指导“家、看、方”三个字。（1）观察生字在田字格中的位置。（2）课件显示生字的结构和笔画。（3）教师示范写生字。6根据标准自我评价，师巡视个别指导。三、小结。举手读课文。按照要求认读词语。学习部首，理解表示的意思。思考、反馈。按结构进行分类学习。书空、记忆笔顺。观察生字的位置、结构、笔画，注意记忆笔顺。根据老师的讲解进行书写练习。修正。板书设计： 小山村家 林 时 看 间 方课后反思：注：所有填写内容均为楷体小四号字。课 题水乡歌第 1 课时教学内容课文、插图、生字教学目标1正确、流利、有感情的朗读课文。2结合插图想象说话，理解课文内容。3感受到水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活。教学重点1正确、流利、有感情的朗读课文。2结合插图想象说话，理解课文内容。教学难点感受到水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活。教具学具课本、课件。教学过程教师活动学生活动补充修订一、谈话导入。1.同学们，还记得小山村写的是哪里的风光吗？2.今天，我们一起到祖国南方去看一看3.齐读课题，读后有什么感受。4.水乡除了水多还有什么多？二、初识课文，随文识字1借助汉语拼音自由读课文，边读边画下读不准的字。2.请会读的学生来试读一下。评价、正音。3.同桌互读，相互检查，读的好的夸奖他，不准的地方帮助他。4检查读，随机出示词语。5.齐读词语。6将生字带入课文再次阅读。三、学习课文1再读课文，边读课文想一想南方的水乡给你留下什么印象？读出你的感受。2水乡还有什么多指图读一读，说一说。3指导朗读。水乡变了！变美了，变富了，谁能读出感受？多种形式练习朗读，给学生充足的时间练习朗读。四、扩展想象。1.每个小节中都有一个相同的句子，你找到了吗？读一读，你发现了什么？与后面的句子有什么关系？2.说一说自己的家乡在哪里，什么地方美丽？你能不能也这样说一说？五、小结。自由发言，谈谈感受。齐读课题名，书空。带着问题进入课文。自读课文，识字。指名读文，评价，正音。同桌互读。开火车读，认词。读词语。再次读文。读文，谈感受。练习观察图片，将文字与图片结合。感受，有感情地朗读课文。思考，初步理解中心句。仿写，赞美家乡。板书设计：水乡歌 多 水 桥 船 歌 新生活课后反思：注：所有填写内容均为楷体小四号字。课 题水乡歌第 2 课时教学内容课文、生字书写。教学目标1.会认、会写本课生字。2.学习“提手旁”。3.指导“片”的笔顺。教学重点1.会认、会写本课生字。2.学习“提手旁”。3.指导“片”的笔顺。教学难点学习“提手旁”。教具学具课本、课件、生字本。教学过程教师活动学生活动补充修订一、导入激趣。1.上节课，我们学习了儿歌水乡歌，谁能有感情朗读课文一遍，来感受家乡美。2.指导背诵课文。（1）自由背诵，可以看图辅助。（2）说说用什么办法背课文能背得快，又正确。（3）会背的同学把自己的好方法教给小组时不会的同学，帮助他们快速背诵。（4）小组比赛背课文。二、合作探究，帮扶训练。1检查生字的读音：出示词语，自由读，要求读准字音。2.认识偏旁“提手旁”。观察“接、扬”与什么有关？3按结构分类学习生字，小组讨论识字方法。4重点指导“首、片”三个字。（1）观察生字在田字格中的位置。（2）课件显示生字的结构和笔画。（3）教师示范写生字。首：第三笔最长。片：指导笔画顺序。5根据标准自我评价，师巡视个别指导。三、小结。举手读课文。以图辅佐；背诵课文。互帮互助。按照要求认读词语。学习部首，理解表示的意思。按结构进行分类学习。观察生字的位置、结构、笔画，注意记忆笔顺。根据老师的讲解进行书写练习。修正。板书设计： 水乡歌乡 条 河 清 片 首 活课后反思：注：所有填写内容均为楷体小四号字。课 题语文天地第 1 课时教学内容“语文天地”中的各项练习。教学目标1.正确抄写14个声母，养成独立观察能力和写字习惯。2.复习带有三点水旁、单人旁的字，感知汉字的构字特点。3.仿写句子。教学重点1.正确抄写14个声母，养成独立观察能力和写字习惯。2.复习带有三点水、提手旁和单人旁的字，感知汉字的构字特点。教学难点仿写句子。教具学具课本、课件。教学过程教师活动学生活动补充修订一、复习导入。1.回忆“片、条”的笔顺。2.描一描、写一写。3.根据要求自我评价，并修改。二、抄一抄。1出示14个声母，读一读声母。2观察，这些声母分别写在四线三格的位置？你还发现什么？3请小老师上台带大家写笔顺。4抄一抄以上几个声母。三、比一比，看谁写得多1这些部首分别表示和什么有关？2说出这些部首所表示的意义，并在小组内交流带有这些部首的字。3动手写一写。四、用量词说话。1.读例句（课件出示）。2.确定句式。3.试着按照例句来补充完整句子。4.小组交流。5.全班交流反馈，并将书上例句填写完整。五、小结。回忆笔顺。描一描。评价、修改。认读声母。学生观察书写字母时，中格要写满格。观察笔顺，评价。抄写。回忆部首意思。小组交流。读例句。发现句式。自由发言。小组学习。完成练习。板书设计：语文天地氵：（ ） （ ） （ ）亻：（ ） （ ） （ ）课后反思：注：所有填写内容均为楷体小四号字。课 题语文天地第 2 课时教学内容“语文天地”中的各项练习。教学目标1.练习使用量词说话，会使用修饰名词的词语。2.用自己的话向同学介绍家乡，进行口语交际。3.背诵古诗静夜思，看图理解诗意。4.激发热爱家乡、热爱生活的思想感情。教学重点1.练习使用量词说话，会使用修饰名词的词语。2.背诵古诗静夜思，看图理解诗意。教学难点1.用自己的话向同学介绍家乡，进行口语交际。2.激发热爱家乡、热爱生活的思想感情。教具学具课本、课件。教学过程教师活动学生活动补充修订一、说一说。1.讲解修饰名词的用法。2小组内讨论填空后，集体朗读。粉红的（ ）雪白的（ ）清澈的（ ）弯曲的（ ）漂亮的（ ）奇妙的（ ）二、口语交际：说一说你家乡的样子。1.先说一说你家乡的样子。2.小组讨论。3.评比。三、学习静夜思。1.观图：图上都画了些什么？2.对图读古诗。3.表达了诗人的怎样的感情？4. 背诵古诗。四、小结。这节课你学到了哪些知识？理解用法。填写、朗读。介绍家乡。谈论。评比。观察图画，描述。对图理解古诗。思考回答。背诵古诗。回顾。板书设计：语文天地静夜思床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。课后反思：注：所有填写内容均为楷体小四号字。附送：2019年秋季版2019春一年级语文下册3.1春天的手教案1北师大版教学目标：1使学生感受春天的美好。2认识要求认读的15个生字，写好要求会写的7个生字中的几个。教学重点：识字认字，有感情地朗读课文。教学难点：生字识记。教学过程：一、 谈话导入同学们，春回大地，春暖人间，又一个春天向我们走来了，在你们的身边发生了怎样的变化呢？哪位同学愿意说说。提到春天，我们不禁想到孟浩然的一首诗春晓，这节课我们再来学习一篇描写春天的小诗春天的手，伸出小手和老师一起写课题，可以说出笔顺。谁来说说这三个横有什么特点？接着写，撇和捺要写得舒展些，下面是个日字，你还知道哪些带日字旁的字。为什么这些字都带日字旁，对，因为日字和太阳有关，因为太阳的东升西落，所以日字又和时间有关。好，接着写课题。谁愿意读读课题。指名读。听到你的声音，老师仿佛感受到春风吹进了我们的教室。齐读。二、 初读课文，自学生字1、 请同学们轻轻地把书翻到13页。自己读课文，遇到生字想办法解决。2、 生字解决了吗？看到同学们自信的眼神，我感觉你们已经能把课文读下来了，谁能读下来？指名读。3、 还想读吗？好，同桌互相读，一人一小节，如果你的同桌读对了，请你夸夸他，如果他哪个字音读得不准，请你帮帮他。4、 谁得到同桌的夸奖了，站起来让后面的老师看看。可真了不起。三、 理解课文，随文识字1、学习第1小节通过读书，春天的手给你一种什么感觉？板书：温暖轻柔生活当中，谁让你感觉到温暖，什么让你感觉是温暖的？就带着这种感觉再来读一读这句话。（2个）温暖吗？轻柔吗？还谁愿意读。齐读。2、学习第25小节春天来了，春天的手都摸过什么？请同学们自己读一读。A、 春天的手抚摸着大地，大地一片新绿。板书：抚摸谁认识这个词？指名读。男生读，女生读。齐读。这两个字有一个共同的特点，谁发现了吗？与什么有关？对，与手有关。伸出你们的小手，抚摸你同桌的脸。有的同学笑了，说明他摸的动作很轻很舒服。带着这种感觉读读这句话。老师仿佛看到几棵嫩嫩的绿绿的小草破土而出，钻了出来。还谁想读？我看到更多的小草长出来了。谁能让老师看到满眼的绿？这次我看到了一片新绿。教师在黑板上画一片草地。同学们，想一想冬天的时候，大地什么样？是呀，到处灰蒙蒙的，一片枯黄，现在春天来了，大地一片新绿。谁还想读，好齐读。真好，春天唤醒了小草，给人欣欣向荣的感觉。我们不禁想起了白居易的诗草。春天的手还摸过哪？B、 春天的手掠过小河，小河唱起了快乐的歌。你有一个字，读得非常准。板书：掠指名读，拼读。掠是什么旁的字，与什么有关？做做动作。有个同学做对了，掠就又轻又快地擦过。再做做这个动作。好，把这个字送回句子，再来读一读。（2个）想一想，冬天的小河什么样？是呀！它被冻住了，失去了自由，不能随便的活动了，它什么心情？就像同学们只能呆在家里，不能出去的感受是一样的。现在，春天来了，它什么样了。学一学小河唱歌的声音，它现在多快乐呀，就带着这种心情来读一读吧。你真是一条快乐的小河，还有谁愿意当快乐的小河，来读一读。指名读。带这动作齐读。认真读书，课文里有一个字和掠字的意思相近。看谁能找到？学生回答板书：拂指名读，齐读。拂和掠是一对近义词。出示：传来指名读把拂送回到句子里读一读。（3个）在黑板上画画。假如你就是春天里那只小鸟，站在枝头，拍拍你们的翅膀，你看到了什么？学生说一说。你想告诉人们什么？真好，老师要告诉同学们，一边阅读一边想象，读起来就特别的有意思，我们试着读一读。指名读，做着动作齐春天的手不仅让大自然发生了变化，还让小朋友更活泼了。读一读。C、 春天的手拍着小朋友的肩膀，小朋友个个活泼有健壮。出示：拍活泼 学生读词语做做健壮的动作，再来读一读。小结：我们来看看黑板上的字都是提手旁的字，这些字都与手有关。春天的手还摸过哪呢？学生说一说。是呀，春天的手多么神奇，多么温暖轻柔。春天的手到底是什么呢？春天来了，万物复苏，到处生机勃勃。小草努力的钻出，花儿比赛似的开放，小动物学习生存技巧，在这么美好的春日里，同学们要做些什么呢。学生说一说。的确，一年之计在与春，我们应该珍惜时间。拉住春天的手，春天就在你心头。3、春天给我们带来这么美好的一切，让我们再来美美地读一读。配乐。4、课文读得这么好，我来考考生字。四、指导写字同学们生字都认识，看看你们会写吗？我们来写一个心字。请同学观察田字格。板书：春天的手抚摸 大地掠 小河拂 树梢拍 肩膀