2019年四年级数学下册 6.小数的加法和减法单元试卷 新人教版.doc

2019年四年级数学下册 6.小数的加法和减法单元试卷 新人教版时间：90分钟 满分：100分 一、直接写出得数。（6分） 068+08= 058+042= 02002= 34+43= 08034= 28+061= 467367= 324+356= 537= 53117= 3186= 09+009= 二、填空题。（每题2分，共20分） 计算小数加、减法，先把各数的（ ）对齐，即先将（ ）对齐，再按照（ ）加、减法的法则进行计算。 6954表示已知两个（ ）的（ ）是69，其中一个（ ）是54，求另一个（ ）的运算。 已知A数是l348，比8数多219，A、B两数的和是（ ）。 根据1146458=688，可以写出1146=（ ）（ ）； 458=（ ）（ ）。 028+45+172+55=（028+172）+（45+），运用了加法的（ ）和（ ）。 2826664336=2826（）。 在计算小数加、减法时，得数的小数部分末尾无论有多少个“0”，一般都要把“0”（ ）。 小于1大于0的最大两位小数与最小的三位小数的和是（ ）。 （ ）加上8个01是153。 三位小数减去一位小数，所得的差是（ ）位小数。 三、判断题。（正确的打“”，错误的打“”）（5分） 小数比整数小。 （ ） 小数加、减法的意义与整数加、减法的意义不同。 （ ） 计算小数加、减法时，首先要把各数的末尾对齐。 （ ） 大于02，小于03的两位小数有九个。 （ ） 060比06精确。 （ ） 四、选择题。（把正确答案的序号摸在括号里）（8分） 044+055（ ）1。 A B= C 在计算小数减法时，不小心把减数多加了26，被减数不变，那么计算所得的差比正确的结果（ ）。 A增加了26 B减小了26 C不变 一个加数是三位小数，另一个加数是两位小数，和是（ ）小数。 A两位 B三位 C五位 0920与09200的大小（ ）。 A相等 B不相等 C无法判断 五、用竖式计算，并验算。（8分） 924657 906+2424 926+35504 3219365 六、计算下面各题。（能简算的要简算）（18分） 67+88+33 56+367+44+233 2748（72+748） 2143446554 246（95+1136） 3525（17246）+047 七、列式计算。（12分） 634加上l25，再减去1007，差是多少? 已知两个加数的和是434，其中一个加数434，另一个加数是多少? 甲数是3728，比乙数少305，甲、乙两数的和是多少? 从224里减去052与39的和，差是多少? 八、解决问题。（23分） 王老师买了三本书，价格分别是760元，565元，610元，他付出50元钱，应找回多少钱?（4分） 一堆煤重505吨，第一天卖出215吨，比第二天少卖出25吨，这堆煤还剩多少吨?（4分） 工厂改造线路买回一捆电线，用去304米，用去的比剩下的长24米，这捆电线原长多少米?（5分） 小张在计算535加上一个一位小数时，由于错误将一位小数的小数点向左移动了一位，结果得728，正确的结果是多少?（5分） 某粮店一月份出售大米54吨，以后每月都比前一个月多售出06吨，这个粮店三、四月份共售大米多少吨?（5分） 参考答案 二、小数点 数位 整数 加数 和 加数 加数 2477 688+458 1146688 55 交换律、结合律 664+336 去掉 0991 073 三 三、 四、C B B A 六、188 16 128 1143 374 2312 七、634+1251007=877 434434=3906 3728+3728305=7151 224（052+39）=l798 八、50（760+565十610）=3065（元） 505215（215+25）=5（吨） 304+（30424）=584（米） 728535=193 19310=193 193+535=2465 54+06+06+54+06+06+06=138（吨）附送：2019年四年级数学下册 7.统计教案 新人教版教学内容：教材108页-111页，例1及做一做教学目标：1、使学生在条形统计图的基础上认识和学习折线统计图进一步体会统计的意义及重要作用，体会教学来源于生活。 2、使学生认识折线统计图的特点，通过看统计图提出问题并解决问题，使学生的统计知识得到提高。 3、培养学生对现实生活的调查能力，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察分析、整理能力。教学重点难点： 1、了解折线统计图的特点。 2、根据折线统计图提出问题，解决问题。教学过程：一、情景导入： 观察主题图：同学们都参加过许多课外活动，今天教师带你们去科学宫参观科技展，去的同学很多，为了更清楚地了解参观人数情况，我们根据收信到的人数制作一个统计图。 二、合作学习1、 根据老师提供的数据，独立完成参观科技展人数的条形统计图， 2、根据这个(教材108页图)条形统计图能发现哪些信息？提出 问题：哪两年参观人数相同？（答：xx年相同）哪一年参观人数最多？（答：xx年）哪一年参观人数最少？（答：xx年） 3、引导学生说出完成统计图注意事项，老师再补充： 必须有标题名称，名称中要简要明了地说出内容和地点，标题下要注明统计内容的时间。 横轴、纵轴表示什么要标清楚。4、除了会完成条形统计图，还有其它画统计图的方法。三、今天来学习一种新的统计图-折线统计图1、观察109页折线统计图2、启以引导：看看这幅统计图与条形统计图有什么不同，同桌交流。学生说：折线统计图有格子；有点，还有一段一段的线。3、 边讲解折线统计图画法。 让学生明白折线统计图是通过描点连线的方法画相同点：都能看出数据多少 不同点：表示数据方法不同，可以看到每一部分变 化趋势，能看到整体变化趋势。通过学习知道：什么是折线统计图；折线统计图特点；哪种统计图更好。强调告诉学生：1、象今天这样用曲折的线段表示数量增减变化的统计图是折线统计图。 2、折线统计图不仅能表示出数量，还能通过数量反映某一种事物变化的趋势。 3、两种统计图各有各的优点，生活中根据我们的需要选择合适的统计图。巩固练习：1、 完成110页例2及做一做。2、 让学生去调查家庭上半年用水情况并制作出统计图。小结： 在学习条形统计图的基础上更进一步学习了折线统计图，学会折线统计图画法和特点，懂得它在生活中有很大作用。课后反思：