2019年四年级科学上册 指南针教案 首师大版.doc

2019年四年级科学上册 指南针教案 首师大版教学设计：本课是学习磁铁知识的继续，在这课中要求学生认识磁铁有指南北的性质，因条件、环境的作用，探究磁铁指南北性质的实验不一定产生准确的结果。在试验过程中需要学生的反复操作，综合分析试验结果来得到认识，从而对学生渗透科学认识的教育。为了使学生拓展视野，产生相关知识的联想，引导学生理解知识，课文还增加了磁铁为什么会指方向。教学目标：认识磁铁有指南北的性质。会自制简易的指南针。了解指南针的发明及其应用的历史。教学重点： 认识磁铁有指南北的性质。了解指南针的发明及其应用的历史。教学难点：会自制简易的指南针。独立实验的能力。教学资源：磁铁、钢针、指南针等。教学过程：教 师 活 动媒体学 生 活 动一、联系生活实际导入：谈话：我们已经了解了磁铁有同名极相斥、异名极相吸的性质，磁铁还有什么其他性质呢?议论：磁性的其他性质二、学习新课：指导实验“磁铁指南北”。要求：1同样的实验要操作34次。2记录每一次实验的结果。组织学生讨论和归纳磁铁的性质。实验操作，并记录实验结果。归纳磁铁能指南北的性质在磁极上，做出南、北的标记三、体会、巩固1.问题：为什么磁极总指向南北方向，这可能与什么有关？出示地球与磁铁指向的关系图。指导学生学习有关地磁的资料。2.人事指南针的发展3.指导制怍简易指南针的方法。学生小组议论。学生全班研讨，认同磁铁的指向可能与地球有关认识地球北极在地磁的南极附近，地球的南极在地磁的北极附近。联系同名极相斥和异名极相吸，解释为什么磁铁总指南、北的道理。四、教学反思：学生认识了指南针有指南被的性质，并能作出建议指南针。板书：13.指南针指南针性质：指南北附送：2019年四年级科学上册 电磁铁教案 首师大版教学目标：知道电磁铁的性质。了解与磁的关系及其相互转换的形式。尝试制作将电转换为磁的装置电磁铁。认识电磁铁在生产、生活中的应用。教学重点： 知道电磁铁的性质。了解与磁的关系及其相互转换的形式。认识电磁铁在生产、生活中的应用。教学难点：独立实验。教学资源：电铃、电磁铁演示教具、电磁开关等。教学过程：教 师 活 动媒体学 生 活 动一、联系生活实际导入：演示“观察”部分的实验。问题：这个装置有什么特点？引出课题；电磁铁观察实验现象发现问题：通电时有磁性，断电时磁性消失。二、学习新课：1同题：电磁铁由哪几部分组成?2出示材料，指导制作电磁铁。3问题：(1)电磁铁的磁力大小一样吗？ (2)你认为电磁铁的磁力大小可能与什么因素有关系？(3)你打算怎样进行实验4问题：(1)电磁性有南、北极吗，怎样能知道？(2)哪端是南极，哪端是北极造成两极不同的原因是什么？5总结：电磁铁的性质。看图、观察实物制作电磁铁实验：探究电磁铁磁力大小与什么因素有关实验：探究电磁铁的南极和北极及其可改变性三、体会、巩固1. 使用同样的材料，怎样使制成的电磁铁的磁力比较大学生制作交流汇报四、教学反思：14.电磁铁组成：铁心、线圈性质：