2019年苏教版国标本五年级上册劳动与技术教案.doc

2019年苏教版国标本五年级上册劳动与技术教案第一课时 教学内容：我家的新厨房 教学目标：1、了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。 2、学会安全使用灶具和合理选用灶具，学习各类锅的使用和保养常识。 3、做生活的小主人，从小培养良好的劳动习惯和生活习惯。 教学准备：1、教师准备：新厨房整体布局的照片若干张、各种灶具、各类锅的实物和照片。 2、学生准备：课前向家长请教厨房设备的名称及用途，尤其是锅、灶的安全使用和保养常识，以备交流。 教学过程： 一、导入 最近几年，许多同学家都搬进了新居，住的房子宽敞又明亮，厨房也改变了模样，让我们先来参观这样一间新厨房。 二、常用的厨房设备 1、这间厨房里有那些设备？它们各有什么用途？把它们的名称与用途填写在下面的表格里。（学生填表格） 2、交流 3、你们自己家的厨房里都有些什么设备？ 4、学生小组讨论。 三、灶具的使用 1、出示各种灶具的实物和照片。 2、你家使用的是那种灶具？ 3、你做过饭菜、烧过水吗？说说你使用灶具的经验和体会。 四、锅的使用和保养 1、出示各种锅的实物和照片。 2、说一说锅在使用时要注意些什么？ 3、看书P6，齐读“怎样使用和保养锅” 五、网络学习 观看各种灶具和各类锅 六、课外延伸 第二课时 教学内容：当好小小采购员 教学目标：1、制定购物计划、合理开支，培养生活自理能力。 2、学习选购所需蔬菜、食品，学会看食品商标和辨别食品质量。 3、培养与人交往的办事能力。 教学准备：1、教师准备：实物投影仪、相关电教设备或购物挂图，印制好购物计划表。 2、学生准备：每人收集一个食品包装袋，上网查找相关信息资料，随父母去超市或菜场先体验、经历一次买菜的过程。 教学过程： 一：导入 你一定去过超市购物或者去过菜场买菜，你能向同学们介绍一下自己曾购买过什么东西，并说说你的经历和体会吗？ 二、购物要有计划 1、电脑显示“小苏科去超市买东西” 问：小苏科带上30元钱就去超市，你们说他能很好地完成妈妈交给的采购任务吗？ 2、小组讨论，完成填表（书上P6） 三、购买的食品要新鲜 继续看电脑显示 第三教时 凉拌黄瓜 教学内容：学做家常菜 教学准备：菜刀、灯板、黄瓜、蒜泥、盘子、碗、调味品 教学过程： 一、导入课题： 你吃过凉拌菜吗？你觉得味道怎样？你知道它是怎么做的吗？ 二、总结做法： 1、凉拌黄瓜属于哪一类？你知道它的制作方法吗？ （学生讨论制作方法） 2、请同学示范切黄瓜 3、讲解注意点及制作方法。 三、学生动手操作 （各小组分工合作，教师巡视） 四、评比 小组民主评议，并让学生说说为什么评它？ 五、小结 今天我们学会了做凉拌黄瓜，回家以后，我们还可以在父母的指导下做另外的凉拌菜， 希望同学们能够提高生活的自理能力，在家里多动手，多才按语，做生活的主人，减轻父母的负担，做他们的好帮手。 布置作业；参与生活 体验生活 学做家常菜。 第四教时 做什锦菜 教学内容：学做家常菜 教学准备： 1、原料：芹菜、藕、胡萝卜、花菜、香干、面筋、蘑菇等 2、调料；盐、白糖、味精、麻油、食油 3、厨房用品：菜刀、灯板 4、教师课前制作好一盘什锦菜 教学过程： 一、课题导入 教师拿出事先准备好的菜请同学品尝。 提问：好吃吗？你知道这菜名吗？ 出示课题：学做什锦菜 二、看看学学 1、介绍做什锦菜的原料、调料。（同时出示，帮助学生认识） 2、介绍制作方法。 3、将有关的蔬菜出示。 4、让学生说说这些菜要切成什么形状？（学生说教师提示并操作） 5、把这些蔬菜分别放在开水里烫一遍，捞出沥干。 6、在炒菜锅里倒入适量的食油，烧热，把以上加工好的原料放入，翻炒一会。 7、加入适量的食盐、白糖、味精等。 8、让学生说说制作的过程。 三、学生做做试试。 学生分小组合作制作。教师巡视指导。 四、评品 同学间相互评品，得奖小组谈体会。 五、课外延伸 第五教时 教学内容：学做家常菜 教学目标：指导学生了解烹调的基本方法及基本要求，了解常用的烹调原料，及洗涤炊具的方法。 教学过程： 一、导入 上两节课我们已经掌握了一些家常菜的基本方法，回家也让大家向父母讨教了，谁来说说你掌握了些什么方法？ 二、探讨烹调方法及基本要求 1、学生讨论 2、看书本第15页烹调及其操作的基本要求 3、指导学习第1516页常用烹调作料。 三、网络学习 1、浏览美食长廊网站 2、浏览中华饮食美食文化网 3、餐音世界网站 四、学生谈体会 看了这么多美食文化，有什么想和同学交流的？ 五、课后拓展，坚持学习做家常菜。第二单元技术初步小木工第一课时 木工技术的一般性知识 教学目标： 1、了解木加工技术变化和发展的过程，理解技术革新的意义。 2、认识、了解常见的木工工具，学习、掌握一些简单的木工工具的使用方法。 3、学会基本的木料截取与连接的方法。 教学准备： 教师：木工工具若干，有关木工技术的录像，图片或资料。 学生：小钢锯、钉锤、起子、G形夹、钢笔、直尺、大头针、乳胶、砂纸、泡桐木边料等，有关木工技术的信息资料。 活动过程： 1、出示、交流活动前学生通过各种渠道查找到的一些关于木工技术的资料。 如：鲁班的故事 教师介绍一些木工工具的使用与注意点 小钢锯的调整使用 钉锤的使用 起子的使用 G形夹的使用 2、观看木制品的制作录像片。 介绍木材的特点和用途 楠木泡桐水曲柳水杉香樟 3、解读、明确更各种劳动工具的操作规则与使用注意点，练习使用各种劳动工具。 注意点介绍：衣着 头发 工具摆放 空间 工具使用 纪律 4、组织学生进行对边角料的截取和连接 学生操作 教师从旁指导。 第二课时 模仿制作 教学目标： 1、通过对木工制品的观察、分析，理解其制作原理，了解制作的一般工艺流程。 2、正确运用木工工具，认真完成作品制作，并在实践中不断地改进、创新。 3、培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。 教学准备： 教师：木工工具若干，范作(角尺、木凳、木蜻蜓、快艇模型等) 学生：角尺、直尺、铅笔、美工刀、锯子、G形夹、锤子、大头针、泡桐木块、砂纸、乳胶等。 活动过程： 1、出示范作，学生小组观察。 师：通过观察，你了解了哪些东西？ (形状，结构) 师：谁能来试着说说这些制品是如何做出来的？ 学生交流 2、教师介绍木工制品的一般制作流程，介绍连接木料的常用方法。 制作流程：先设计后制作 连接木料常用方法： 胶合 钉钉 榫接 3、制作角尺。 师：下面，我们就自己来制作一把角尺。 师：做角尺需分几步完成？ 学生交流 学生在纸上画好草图 学生动手制作 教师从旁指导第三课时 设计制作 教学目标： 1、运用所学到的木工知识和木工技术，自己设计、制作一件木工制品。 2、培养学生对技术设计、技术实践及作品的反思和评价能力，养成亲近技术、积极主动进行技术探究的良好习惯。 3、激发学生的创作欲望，提高其对作品的认知、鉴赏、创造的能力。 教学准备： 教师：鸟笼、信插、屏风、笔盒等学生设计的范作。 学生：生活中的木制品(实物或图片)，铅笔，直尺等工具及以前做过的木制品。 活动过程： 一、激趣导入。 1、出示木工制品实物或图片，引导欣赏作品 师：谈谈设计者的意图与设计方式 师：说说看后自己的感觉 师：说说你从中受到的制作启发 2、交流自己在生活中见到的木制品，谈谈感受。 学生小组交流 学生全班交流 二、讨论设计 1、讨论：你想做什么木制品 你是怎么想的？ 教师提示构思作品的基本原则。 根据讨论情况，学生分成若干小组。 2、设计：先画成品草图，再商讨制作步骤，画出部件图。标明数据尺寸。 设计创作常用技法：加一加 减一减 扩一扩 缩一缩 改一改 代一代 3、创作：按照设计方案和制作步骤动手制作。教师指导，学生合作。 4、装饰：“你做得怎样？能不能再装饰或修改一下，使作品更漂亮或功能更多些？” 三、学生评价 1、组织学生互评 同组间互相评价自己组内组员的合作精神，动手能力等。 2、组织自评 说说自己在活动中的收获和需改进的地方 第三单元技术初步小塑料工 用塑料材料制作 单元解读 一、教学目标 1引导学生了解塑料制品与生活的关系。 2通过操作实践，掌握简单技巧，培养初步的技术意识、创新意识呵认真严谨的科学态度，提高合作交流的能力。 3“保护环境，人人有责”，提高环保意识。 二、教学内容。 1模仿制作。一课时。 2设计制作。一课时。 模仿制作 一、教学目标。 1运用多种方法观察、感知作品（盆景、杯垫、毽子、彩球），了解制作方法，分析制作步骤，熟悉材料和工具。 2实践操作，完成作品，并通过评价对作品进行改进、完善和创新。 3培养学生在制作活动中的质量意识、安全意识和环境保护意识。 二、教学准备。 1教师准备：范作如盆景、杯垫、塑丝毽子、涤纶彩球各一套。 2师生共同准备： （1）塑料的相关知识和资料。 （2）假山欣赏图片。 （3）工具：剪刀、美工刀、圆规、毛笔、针、梳子。 （4）材料：泡沫塑料板、各色塑料管、涤纶薄膜、塑料、各色称纸、双面胶。 三、教学过程。 1认识、了解塑料的种类和特点。 （1）一一展示书上的各种物品。问：它们都是什么材料制作的？ （2）学生介绍自己对塑料材料的认识。 小组交流，全班交流。 了解塑料的发展、性能、特点。 对生活的作用及可能对环境造成的危害。 2实践操作，完成作品。 （1）展示四种常见的塑料小制品。 观察意识哪个这些作品，说说它们分别是用哪些材料制成的？ “盆景”选用泡沫材料，采用分割、胶合、挖刻、上色灯操作方法。 “杯垫”采用分组捆扎的方法。 “塑丝毽子”采用对折、穿绳、打结、梳丝等方法，将塑料丝绳制成毽子。 “涤纶彩球”采用了分组制作的方法，运用了画、剪、卷、贴的方法制成喇叭状，最后用针线进行组合。 （2）学生制作作品。 你准备用什么材料学习制作哪件作品？ 3评价，完善作品。 组内交流作品的制作过程，经验得失。 4全课小结。 学生谈谈体会感受。 5组织作品展示。设计制作 一、教学目标。 1.能够设计塑料手工制品,在讨论中完善作品,并动手制作,完成作品. 2.培养学生对设计技术、技术实践过程及产品的思考和评估能力，养成亲近技术、积极主动进行学习探究的良好习惯。 3.激发学生对创作的兴趣，提高美的感受力、鉴赏力。 二、教学准备： 1教师准备：各式塑管小动物，泡沫塑料雕刻工艺品，塑料花等塑料制品。 2学生准备： 3收集到的各种塑料工艺品，自己制作的小塑料作品，铅笔，尺，白纸，收集到的各种塑料材料等。 三、教学过程。 1欣赏作品。 出示学生制作的手工作品，让学生评价。 请你看看它们都是用什么材料做成的？ 2提供相关图片，激发创作兴趣。 教师小结，我们可以用不同的塑料材料制成不同的作品。 给学生提供相关图片资料及作品，让学生谈谈作品的构思、用料及技能技巧上的独特和巧妙，启发创新思维。 3说一说。 阅读书本第40页的“说一说”，回答问题。 4设计制作。 问：看了以上的一些图片，给了你什么启发？你能设计一件塑料手工作品吗？ 学生按以下步骤创作：构思、讨论，设计、画出草图，准备材料、工具，制作、修改。 提醒：在使用美工刀、剪刀时，一定要注意安全！ 5评议。 展示作品，在小组内交流、评议。 作者向全班同学介绍思路和创作过程。 6全课总结。 学生谈体会、感受。附送：2019年苏教版国标本五年级下册语文补充习题参考答案 为了造船，他常常忘了吃饭和睡觉。 2. 他多么盼望自己也能驾着一条船去远航呀 非常专心郑和很认真，很在乎、看重这次“远航” 欢喜劲儿就甭提了、高兴、又蹦又跳、喊着 12.司马迁发愤写史记一、（略）二、1.刻苦 克服 立刻 克制2.朝廷 家庭 庭院 宫廷三、黄河的熏陶，父老乡亲英雄故事的熏染，为司马迁以后发奋写史记奠定了坚实的基础四、1.hng 辩护 残生 chng这些留下哟2.血溅墙头 了此残生3.史记并未完成，父亲的心愿也未了，而且：人活着要有价值，如果他就这样死了，就是比鸿毛还轻4.司马迁忍辱负重，发愤著书的决心很大，感受到了司马迁为父亲完成遗愿矢志不渝的精神5.岳飞 文天祥 13.精读与略读一、zun ch l sh二、梗概 报刊 必须田埂 刑法 需要三、1.表示书读得多成语：博览群书、学富五车、博闻强识、博学多才、满腹经纶、博古通今、汗牛充栋、才高八斗2.表示“精读”书的成语：咬文嚼字、寒窗苦读、字斟句酌、逐字逐句、倒背如流、举一反三3.表示“泛读”书的成语：一目十行、蜻蜓点水、浅尝辄止、不求甚解、走马观花、观其大略、浮光掠影、囫囵吞枣4.表示读书刻苦的成语：废寝忘食、手不释卷、通宵达旦、夜以继日、凿壁偷光、悬梁刺股、囊萤映雪、孜孜不倦四、浩如烟海 一目十行 走马观花五、六、1.大禹治水 破釜沉舟 纸上谈兵 背水一战 水浒传 施耐庵 武松 林冲雪夜上梁山：高衙内为了得到林冲的妻子而利用陆谦设计陷害林冲，林冲被发配沧州，凶残的高衙内不肯罢休，非要置林冲于死地，欲在野猪林狠下杀手，幸得鲁智深相救。林冲被迫看守草料房，又一次险遭毒手，忍无可忍得林冲一气之下杀死陆谦，在风雪交加得夜晚上了梁山。 14.秦兵马俑一、拱形 官吏 好似供应 历史 模拟二、绝世无双 南征北战 神态自若 绝无仅有 惟妙惟肖 跃跃欲试1.绝世无双 2.南征北战 3.神态自若 4.绝无仅有三、健壮 匀称 穿着 套着 蹬着握着 擎着 拿着四、兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。 承上启下五、1.gn m 再 shng 气势 展示 在 2.神态各异 真实生动地描写了秦兵马俑的形象，让人有身临其境之感。3. 小草有的昂然挺立，好像刚打了一场胜仗的英雄；有的张着手臂，好像睡眼惺忪的婴儿伸伸懒腰；有的闭合着眼睛，像一个羞答答的小姑娘；有的小草随着风而舞动，像翩翩起舞的小精灵六、1.徐州汉兵马俑就不同了，平均身高只有18厘米，因此更增加了制作的难度。一些普普通通的泥巴，在两千多年前的工匠们灵巧的双手下，被赋予了无限的生命力。徐州汉兵马俑则侧重于表现人物的内心世界和精神风貌，给人一种精致灵动的意蕴美。2指挥俑面部深沉凝重、姿式庄重而洒脱；仪卫俑衣纹的华丽，形态优美动人。它们有的昂着头、张着嘴，仰着身子，粗犷豪迈；有的低头皱眉，默不作声，神情悲郁；有的轻松自若、活泼顽皮，活力四射。最右面的士兵虎背熊腰，稚气未脱，正是初出茅庐，血气方刚，亟待建功立业的年轻士兵；中间这位躬着腰，眯着眼，看似是位经验丰富，久经沙场的老兵；左边是位老成持重的中年士兵形象。马的眼睛似铜铃，神采奕奕，双耳耸竖、鼻骨隆突挺直，筋骨暴强,臀部浑圆，四肢劲健，表现出骠悍骁勇的战马雄风。15.埃及的金字塔一、国字脸 八字胡一字长蛇阵柳叶眉 酒糟鼻 樱桃嘴二、雕梁画栋 富丽堂皇 古色古香金碧辉煌 摩天大厦 青瓦白墙 三、1.ch p p2.摩天大厦 磨得很平整 紧密 正确的字3.金字塔数量多 胡夫金字塔非常高 金字塔的历史悠久 金字塔工程的浩大 金字塔的精巧和坚固4.足足有3000多米那么高 相当于上千层的摩天大厦了高耸入云，都快把天刺破啦四、1. 这是一个用树枝般的钢网把一个可容10万人的体育场编织成的一个温馨鸟巢！ 看台是一个完整的没有任何遮挡的碗状造型，如同一个巨大的容器，赋予体育场以不可思议的戏剧性和无与伦比的震撼力。2整个建筑通过巨型网状结构联系，内部没有一根立柱；“鸟巢”把整个体育场室外地形微微隆起，将很多附属设施置于地形下面，与周围环境有机融合，并节省了巨大投资。16.音乐之都维也纳一、欧洲 生涯 装饰 优雅二、山清水秀 星罗棋布街头巷尾 风景如画金碧辉煌 波光粼粼风景如画 金碧辉煌 星罗棋布 街头巷尾三、联系课文，完成练习。1维也纳是欧洲古典音乐的发源地，那儿诞生了许多著名的古典音乐家。发源地、诞生地延安是中国革命的摇篮黄河是中华民族的摇篮2公园露天音乐演奏会家庭室内演奏各种集会奏古典音乐17.爱如茉莉一、差不多 正月出差 正在二、一本正经的 样子 美丽的 黄昏蹑手蹑脚地 走路 虚弱的 声音莫名其妙地 问题 恬静的 微笑平淡无奇的 茉莉 含笑的 眸子三、选择恰当的词语在下面的横线上，再品味。1.轻轻 蹑手蹑脚爸爸对妈妈细心周到的照顾和无微不至的爱2.钻我们都深深地体味到了茉莉般的真爱让抽象变得具体可感，使语言更加生动形象3.直奔爸爸的心急火燎，以及他对妈妈深深的爱。四、阅读课文片段，完成练习。1.不禁（jn） 恬静 悄悄地 静谧 浸润 2.“怔”：发愣、发呆我被眼前温馨、美好的情景深深打动了。3.嘴角挂着恬静的微笑一只手紧握着妈妈的手悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩让我们感受到父母间的真爱，连阳光也被感动，怕惊扰了他们4.父母如此恩爱，就像茉莉般飘溢芬芳，就像阳光般充满生命的光辉。五、祭扫烈士墓时，由于天比较热，站立的时间稍长，xxx同学不适应了，脸变得煞白。华老师见状，忙走过来，把她搀扶到阴凉处，到来温开水给她喝下，并关切地问长问短。这一切是那么自然，像茉莉般平淡无奇又充满温馨。18.月光启蒙一、搂搂抱抱 洗澡 轿车楼房 干燥 桥梁二、清苦 动听混沌 芳香三、阅读课文片段，按要求答题。1.神情 飘满 清苦 丰富 zhng zhng lo 竟 沉浸 2.（1）高深莫测 （2）幽默风趣 （3）豁然开朗 （4）聪颖3.品悟语言，完成填空。（1）母亲动听的歌声母亲吟唱歌谣的时候，嗓音甜美，注入深情。盛夏，池里的荷花竞相开放，像亭亭玉立的少女，如热情奔放的女郎。（2）黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。4.女娲补天 精卫填海 夸父追日 八仙过海 后羿射日5.母亲对孩子的“启蒙教育”多是在夏夜月光下进行的，既给人很多想象的空间，激发人们对美好生活的向往与追求，又充满着母爱和诗意的，给孩子留下美好的回忆。所以用“月光启蒙”作课题。四、大头大头，下雨不愁。人家有伞，我有大头。19.我和祖父的园子一、韭菜 蝴蝶 铲地草帽 谷穗 瞎闹 二、祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。三、1. 花睡醒了似的 鸟上天了似的。 虫子在说话似的2胖圆圆 毛嘟嘟 蓝悠悠3随着自己、任凭自己任意 随便4一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。5鸟 虫子 蝴蝶倭瓜 黄瓜 玉米 花6.东一脚西一脚 韭菜 野草 狗尾草 谷穗 黄瓜 蜻蜓 拼尽四、睡觉 采药 逮鸟， 山草 叶影儿 森林逍遥自在、活泼可爱、无拘无束、天真烂漫20.谈礼貌一、岳飞 嫌弃 纠纷阅读 空闲 研究二、1.礼貌待人 矛盾。2.礼貌待人 使用礼貌语言 和谐 美好3. 无礼讨人嫌三、1周总理对普通劳动者的尊重 周总理的宽容 周总理的和气2周总理的脸上被他划了一道小口子周总理宽容、和气，真是平易近人哪。我以后要更好地为顾客服务，也要向总理一样宽容，礼貌待人。四、1.你好吗2.晚安 3.让您费心了4.劳驾5.不好意思，让你久等了6.我可以进来吗7.希望你安心休养 8.祝你学业有成五、敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之。-你敬我一尺，我敬你一丈好言一句三冬暖，恶语伤人三月寒21.七律 长征一、悠闲 奔腾 渡江 闷热 紫藤 温度二、五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。三、1.腾越（五岭），疾跨（乌蒙山），巧渡（金沙江），飞夺（泸定桥），喜踏（岷山雪）2.红军不怕远征难，万水千山只等闲。 远征难，不怕 只等闲 细浪、泥丸、更喜、尽开颜四1.不矛盾，在这里，毛主席运用了夸张的方法，生动地写出了红军不怕远征难，高山峻岭只等闲的气概。2这个修改好的。因为用“云崖”生动地突出其高危险峻！金沙江风大浪高，两岸山石险峻。突出环境恶劣！22.彭德怀和他的大黑骡子一、 絮语 警卫 饭碗 御寒二、1.红军断粮（草地断粮） 当时情况紧急我决定接受他的帮助，以解燃眉之急。2.雪山已经走过来了，草地算不了什么。 刚才那道难题你不是已经解决了吗?这道题又算得了什么！三、1.（1）抚摸 悄悄地塞进 一直看着 家人（2）他爱大黑骡子，怕大黑骡子饿坏了。2.（1）我要逼方副官长快点开枪，也好早点救战士们，再晚下去，倒下的战士会更多。（2）大黑骡子 红军战士四、1. 32412.迂回包围 故意骄敌 强势反击 用兵如神3.抗美援朝战争的胜利，不仅帮助朝鲜民主主义共和国转危为安，还保卫了我国的安全，保卫了新生的社会主义政权。23.大江保卫战一、堤d坝 肆虐 n 鏖o战 塌t陷脚趾zh 劳累li二、兼并 崩溃 气魄嫌弃 蹦跳 灵魂三、万分危急 摇摇欲坠 惊心动魄 劈波斩浪、全然不顾、伤痕累累四、1.暴怒的巨龙 灾情的危急 2.红五星、迷彩服 一个个红领巾来到敬老院，为老人们演出了精彩的节目。五1狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起一道人墙。奋不顾身、勇往直前的英勇气概和乐观精神高昂 快些3. 风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。4风声雨声读书声，声声入耳，家事国事天下事，事事关心六、1.人民子弟兵 人民 人民子弟兵2.24.古诗两首一、1黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。墨汁 珍珠 生动形象地写出了夏日下雨的样子2毕竟西湖六月中，风光不与四时同；接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。绿 红 二、烈日当空 烈日炎炎 骄阳似火酷热难耐 电闪雷鸣 狂风暴雨三、1.洛阳 2.黄鹤楼 扬州 3.三峡 渝州 4.杭州 汴州 5.姑苏 6.玉门关 7.白帝 江陵 8.东吴四、小池泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。25.望月一、tio tio fn ho xng h二、镀金 偶然 比喻 船舱三、不假思索 幻想 绘声绘色 清幽旷远 调皮 流动四、安详地吐洒着 流动的江水中 晶莹闪烁的光斑 芦荡 树林 山峰伸展着 起伏着 银色的花边五、1.：“”2朔月 蛾眉月 每月农历十五时的满月。爱幻想。3小外甥把月亮叙述得生动逼真。26.灰椋鸟一、旺盛 翘首以盼 和好 盛饭 翘起来 应和二、白花花 黑乎乎 白茫茫 开开心心 快快乐乐 仔仔细细三、1.珍贵 珍惜 2.珍爱 3.珍稀四、看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上扑棱棱地飞起。它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！用比喻的手法生动地写出了晚霞映照下飞翔的灰椋鸟。五、1晚霞 灰椋鸟的叫声 飞起的灰椋鸟2树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。3. 这声音，似微风拂过树梢，如溪水淌过树林。27.水一、ch yo sho x二、1.（1）充沛（2）充分（3）充满2.（1）希望（2）盼望（3）渴望三、1狗尾巴草 骨瘦如柴 瘦骨嶙峋 冲凉后的兄弟们如同被滋润过的树苗。2渴坏了 村子里缺水的严重程度四、行云流水 细水长流 水到渠成 水涨船高 水泄不通 水落石出 水乳交融五、节约用水，从点滴开始。爱惜生命之源，“关”住滴滴点点期末综合测试一、优雅 花瓣 派遣 和谐寂寞 细菌 富饶 酷刑轮廓 胳膊 储蓄 瞎闹二、日夜兼程 金碧辉煌如饥似渴 惟妙惟肖骆驿不绝 心惊胆寒饥寒交迫 莫名其妙亭亭玉立 芳草如茵三、不再浑浊咆哮 轻抚着河畔的小草 金色的秋天 丰收的果园拥抱支撑他度过苦难一生 美丽富饶 惠山的清泉 照耀清泉劈波斩浪 漂动的树梢 灭顶的房屋 摇摇欲坠的电杆 军徽闪烁 军旗飘扬 红五星 迷彩服 大救星 为了人民的利益奋不顾身抢险救灾的可贵精神天的眼睛 映日荷花别样红 一枝红杏出墙来 黑云翻墨未遮山 儿童急走追黄蝶天的眼睛 人的嘴巴我最喜欢的电视节目是希望英语，因为它不仅非常幽默，而且它还能帮我们拓展知识面，比如说牟家大院的三大怪呀，天下第一坑呀，八种人不收的饭店呀等等。四、1.(1)把蜜蜂的双翅用胶水粘在木版上用剪刀剪去它的翅膀。(2)蜜蜂不是靠翅膀振动发声蜜蜂的嗡嗡声来自翅膀的振动，每秒达200次，如果翅膀停止振动，声音也就停止了书上的结论和小女孩的结果完全不一样2.蜜蜂发声时，双翅根部的小黑点上下鼓动；如果用大头针捅破小黑点，蜜蜂就不发声了3.聂利在日常生活中善于观察；聂利有质疑的精神，不盲目相信书上的结论；聂利做了许多次实验,她有坚持不懈、勇于实验的精神。