2019三年级语文下册 第二单元语文园地教案3 新人教版.doc

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语文园地 【教学目标】 1.交流平台,了解寓言这种文体及其作用。2.词句段运用,认识两种格式的词语,练习描写人物神态、动作的句子,学会写通知。 3.书写提示,学会使用钢笔写字,注意握姿和坐姿,练习写好横画和竖画,注意横画、竖画多的字的写法,把字写规范、端正、整洁。4.借助拼音诵读,体会关于寓言故事的成语,帮助小学生积累词语。【教学重点】 1.采用多种形式的朗读和背诵,积累了解寓言故事的成语。2.学会人物的动作、神态描写。 【教学难点】 1.写话笔画多的汉字。2.学写通知。【教学课时】2课时【教学过程】 一、揭题导入 今天我们学习“语文园地”的内容。(板书:语文园地)二、交流平台板块一:交流平台本单元我们学习了很多寓言故事。这些寓言故事都蕴含着深刻的道理。(板书:了解寓言故事)1.(课件出示)“许多寓言故事给我留下了深刻印象。乌鸦喝水狐假虎威揠苗助长这些故事我读完之后就不会忘。”(1)小组学生围绕上面一句话进行交流,探究自己对这些故事中哪些人物形象印象最深?(2)小组派代表做汇报发言。 预设:乌鸦喝水中,我印象最深的是乌鸦,因为乌鸦很聪明,遇到困难会想办法解决。 预设:狐假虎威中,我最讨厌的是狐狸,因为它太狡猾了,竟然连老虎都要骗。预设:揠苗助长中,我印象最深的是种田人,因为他太愚蠢了,竟然做违背禾苗成长规律的事。2.(课件出示)“寓言故事里蕴含着道理。读了守株待兔,我明白了,做事要靠自己的努力,不要有侥幸心理。”本单元还有很多寓言故事,分别蕴含着怎样的道理?(1)陶罐和铁罐告诉我们:要正确对待自己的长处和别人的短处。(2)美丽的鹿角告诉我们:并不是美丽的东西就一定是有用的东西,难看的东西有时比美丽的东西更有用。(3)读了池子与河流一文,我明白了做人要做勤劳的人,奋斗不息,才华才可以更好的显现,懒惰只会把才华磨平。3.(课件出示)“读了寓言故事,我想到了生活中的许多人和事。”联系生活实际,说说读了寓言,让你想到了哪些人和事?小组派代表做汇报发言。(1)比如,读了守株待兔,我想到了许多身体健康的人不劳而获,每日蓬头垢面,沿街乞讨。(2)读了池子与河流,我想到生活中有很多成功人士,像河流一样,创造了人生的一个又一个的辉煌。 4.教师小结:学习寓言,可以使我们明白道理,弄清什么是对的,什么是错的,还教育我们长大后,成为什么样的人。三、词句段运用 板块二:词句段运用 (一)词语运用(课件出示) 1.根据拼音,读一读这两组词语。 2.说一说,这两组词语分别是什么结构?小组讨论,代表发言:第一组词语是的前面两个字是一样的,第三个字是“不”,第二组词语是“无无”式的。3.仿照例词写词语。像第一组这样的词语还有:洋洋不睬 滔滔不绝 孜孜不倦像第二组这样“无无”式词语有:无牵无挂 无声无息 无时无刻 无形无色 (二)句子积累。 (课件出示)1.学生自由读,指名读,师生评议。2.说一说这些句子,都抓住了人物的什么写的?(动作、神态描写)(板书:抓住人物动作、神态描写)小组交流,代表展示,师生评议。第一句,加点的词语是“噘起嘴、皱起眉头”是分别写了小鹿的的动作和神态。第二句加点的词语“高兴地叫起来”也是抓住了人物的神态和动作写的。3.照样子,把给要求补充的句子加上表示神态、动作的词语。他攥起拳头,大声吼道:“你真是急死我了!”“这次我终于可以好好地玩儿了!”姐姐手舞足蹈,兴奋地说。(三)段落运用 (课件出示)1.读一读这个通知。2.看一看,通知的格式是怎样的?小组讨论,交流如下:(1)“通知”是题目,居中写。右下角注明下通知单位和下通知的日期。(2)正文空两格,写清楚活动具体时间,参加人,地点,事件等。3.选择其中一个内容,按照通知的格式写一个通知。四、书写提示板块三:书写提示(课件出示) 1.观察生字在田字格中的位置,笔画笔顺。2.教师巡视,强调写字姿势和握笔姿势,个别指导。注意这些字笔画较多,有的横画多,有的竖画多,要注意每个字的横画和竖画的长短不同,写好间距。(板书:注意书写好横画、竖画多的字)比如“艳”三个横不一样长,中间的最短,最后一笔最长。“集”下面的“木”的横、竖最长,上面的“隹”,右边的四横等距,长短不同,中间的两横稍短。3.优秀作业,投影展示,师生评议:在书写中特别需要注意的两点。 (1)一是笔画要写规范、正确、整洁。 (2)二是字的大小要适中。(3)注意横画、竖画的间距、比例、长短不一样,不要写得太拥挤。五、日积月累 板块三:日积月累1.出示寓言成语。(课件出示) 2.师范读,学生跟读,自由朗读。3.以上词语都是有关什么的成语?(都是寓言故事成语)(板书:寓言故事成语) 4.它们的内容大体分别是什么?(课件出示) 邯郸学步:比喻模仿人不到家,反把原来自己会的东西忘了。 滥竽充数:不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。比喻无本领的冒充有本领,次货冒充好货。 掩耳盗铃:偷钟怕别人听见而捂住自己的耳朵,明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖,比喻自己欺骗自己,通常是比喻自欺欺人的意思。 自相矛盾:比喻一个人说话、行动前后抵触,不一致。 刻舟求剑:比喻不懂事物已发展变化而仍静止地看问题。画蛇添足:原意为画蛇时给蛇添上脚。后比喻做了多余的事,非但无益,反而不合适。杞人忧天:意思是不要去忧虑那些不切实际的事物。井底之蛙:意为只能看到井口那么大的一块天,借以比喻见识短浅、思路狭窄的人。杯弓蛇影:比喻疑神疑鬼,自相惊扰。5.自由朗读,积累背诵。四、课堂小结:通过本节课的学习,我们交流关于寓言的知识,学习了特殊结构的词语,复习运用了人物的动作、神态描写;学习了通知的格式,练习写通知;练习了书写横画和竖画都很多的字的写法,积累了很多寓言成语。小学教育资料好好学习,天天向上!第 4 页 共 4 页
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