2019年四年级语文第一单元检测题.doc

2019年四年级语文第一单元检测题一、你能根据拼音准确写出下列词语吗？试试看。（10分）chng go jn tu s nin q zh l zh( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、你能给下列多音字组词吗？（6分） cho ( ) gng ( ) xng ( ) 朝 更 省 zho ( ) gng ( ) shng ( ) 三、这个两个单元中的四字词语，你都掌握了吗？填一填，记住它们。（8分）心（ ）不（ ） 文思（ ）（ ） 雕（ ）画（ ） （ ）紫（ ）红水（ ）不（ ） （ ）恶如（ ） 横（ ）（ ）对 （ ）气长（ ）四、你能照样子写出相同类型的句子吗？试试看，相信你一定行。（9分）1、井井有条(AABC) _ _ _2、欢欢喜喜(AABB) _ _ _3、眼睁睁（ABB） _ _ _五、用线把下面相关的词语连接起来，注意，别连错哦！（8分）飞速地 开放 | 美好的 阳光幸福地 前进 | 明丽的 家具热情地 鼓掌 | 发亮的 气味热烈地 指导 | 难闻的 感情六、读句子，并用带点的词语造句。（5分）1、他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。_2、那个外国学生，看了徐悲鸿的作品，非常震惊。_七、下列句子用了什么修辞手法？相信你一定知道，并能写出来。（6分）1、苹果嚷着冷了，要穿红袄。 （ ）2、秋光如同发亮的汗珠，蓬蓬勃勃在田野上闪亮。（ ）3、学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会作文。（ ）八、下面的句子是病句，你能帮忙改一改吗？试一试。（4分）1、我非常喜欢这些小象，就给这些小象喂香蕉。_2、李老师的关怀，我一辈子终身难忘。_九、默写望洞庭这首古诗，并回答问题。（7分）望洞庭 _ “和”的意思是_，“禾”的意思是_。_ 前两行诗的意思是_ _ _。十、请你阅读下面短文片段，回答文后问题。要认真读题哦！（12分）登上天安门城楼向南眺望，整个广场尽收眼底。广场中央矗立着高大的人民英雄纪念碑，碑身正面是毛泽东主席题写的“人民英雄永垂不朽”八个金光闪闪的大字。广场南端是毛主席纪念堂。东西两侧，中国国家博物馆与巍峨壮丽的人民大会堂遥遥相对。1、这段话主要介绍_。（2分）2、写出下列词语的近义词。（3分） 眺望（ ） 矗立（ ） 壮丽（ ） 4、写一两句赞美天安门广场的话。（2分）_十一、习作。（25分）我们每个人都有自己的长处，自己的本领。请选择自己最得意的一方面写下来。题目自拟。二、学生答题情况分析第1题 看拼音写词语此题给出拼音，让学生写汉字，重在考查学生对生字的掌握情况，从答题情况看，孩子们书写正确工整，得分率较高。但也出现了一些问题。例如有的不够细心，把“躺”的“身”字有撇出头了，把“妍”写成了“研”等。还有的对同音字辨认不够牢固，把“屈指”写成“曲指”。第2题 选择读音此题给出生字词及拼音，让学生判正误，旨在考查学生对生字及多音字的认读情况。但此题满分率不高。一是前后鼻音不分 如“禁、缨” 二是对多音字掌握不牢固，如“埋MAN怨”写成“埋MAI怨”第3题 补充填词写句此题重在考查学生词语积累及用词造句的能力。有的孩子想象力不足，写的内容很少；有的孩子没有弄清写作要求（写几句完整的话），失分很严重。第4题 选择词语解释此题考查学生对词语搭的理解能力。学生把“井井有条”的条选择解释失分很多，从错误之处可以看出孩子在做题时，一是不理解词语的意思，二是没有仔细读词语。第5题 照样子写词语 重在考查学生对修辞手法的运用情况。从答题情况看，好多学生没有弄明白题目的意思。也有一些学生不会表达意思。第6题 连一连此题紧密结合课本内容，学生大多不知道传统节日的日期，这题失分相当严重。第7题 按要求填空重在考查学生语言积累情况。从答题情况看，孩子们都能背诵课文中优美的句子，只是填写中错别字较多，诗人把湖面比作_错的比较多第8题 阅读这一部分试题是检测学生对课文中语言的积累和独立阅读短文进行简单问题思考的能力。第一部分:理解句子的意思对于学习差的学生有一定的困难，主要是对”甘露”的理解学生混淆了，不能用恰当的语言进行表达。另外，对老师说的话，学生的思维有些局限。第二部分:短文的阅读能力在此题中充分体现。学生对”脏东西”的理解,只停留在表面,有一定的困难。第九题 习作学生的习作普遍篇幅较短, 无实质内容, 有些学生有偏题现象.三、综合分析意见：1教师要进一步学习小学语文课程标准，转变教学观念，改进教学方法，。2教学中加强语文基础知识的训练，要让学生准确掌握字的音形义。3改变重背诵轻默写的，从近几年的调研情况看，学生不是不会背诵，而是不会写，往往在写上丢分。4增加孩子的阅读量，在培养学生的阅读能力及分析问题能力上下功夫。5加强习作训练，要多为孩子创设写作机会，提高学生的写话能力。6要注意培养学生良好的学习习惯及读题、审题的能力。 黄山奇松观课报告我选定的观课角度是本节课教学目标的达成度，李老师将教学目标确定为：1、能正确认读本课生字新词。联系上下文理解由生字组成的词语， 2、能正确、流利地朗读课文。3、 学习抓住关键词句揣摩黄山奇松特点的阅读方法。发现哪些是值得揣摩的关键词句，知道怎样写批注。一、在初读课文部分，老师是这样做的：1、采用齐读课文的方式“请同学们自由读课文，读准字音，读通句子，将难读的句子多读几遍”，让学生先自我学习，要求十分明确。2、老师出示词语让学生齐读，检查课后词语。观完这个流程，我有一点想法：我觉得这个目标达成度不算太高。因为生词只是让学生齐读了一遍，并且读音只是老师认为易错的强调了一下，如果能让学生同桌合作，你读我听，我读你听，让学生说说你发现哪个读音容易读错，老师再做强调，再齐读，这样目标达成度会更高一些。老师注意了教给学生联系上下文的方法，但理解哪些词语是老师定的，词语的理解过程也完全是老师领着说出来了，况且真正理解的也就是部分学生，老师并没有做到尊重学生的主体地位。我们学校一直提倡“先学后导”的原则，如果让我来交，我会让学生先说一说自己文中有哪些词语不理解，再确定几个让学生联系上下文来理解。理解时会让每个学生都尝试在书上写一写，再抽生说，在生说的过程抽比较好的学生交流自己的理解方法，老师再一提升总结，基于学生基础上总结出的方法好于老师牵着鼻子走。我想这样理解词语的目标达成度会更高些。当然，这样可能会多用点时间。二、整体感知1、生快速浏览课文，看看文中的小法布尔给你留下了什么印象？你能从文中找个词来说一说吗？。2、默读课文，概括课文主要内容。在此环节，老师进行了浏览和概括方法提示，做得比较不错。三、精读课文，学习方法。（一）方法导学1、默读课文的二三自然段，找一找哪些词句让你感受到迎客松的什么特点？。2、学生齐读句子，师提出“潇洒、挺秀、处处、”重度3、怎样具体描写的？让学生默读课文第二自然段、做好批注、并写出你的感受。4、生交流过程中师不断引导，让学生抓住关键词语做批注，并让学生对同一个地方做批注，还采用比较的方法，让学生领会关键词的好处，进行有感情地朗读。3、进行学法总结。通过理解词语，或想象的方法 ，来理解意思学习方法。4、用同样的方法自学陪客松、和送客松这个环节对于“学习抓住关键词句来理解课文的阅读方法。发现哪些是值得揣摩的关键词句，知道怎样写批注。”这个目标达成度是比较高的。充分地发挥了学生的主体地位。并且学以致用，接着老师让学生用相同的方法进行自学很好。四、小练笔练习1、用同样的构段方式指导写作，来写写黄山石。老师锻炼了学生习作能力。教学目标达成度比较高。附送：2019年四年级语文第一单元测试题一、小小书法家。春天来了，一切是那么新鲜。透过 （b li），我看见一只美丽的蝴 （di）在眼前飞舞，不由得咽了一口 （tu mo）：好羡慕哇！清脆的 （l ba）声传来，是叔叔的汽车来了，我麻利地穿好衬 （shn）和牛仔 （k）。叔叔今天要带我们去长城游 （ln）。我以前只知道长城很壮 （gun），而今天就要一睹它的雄 （q）了，你说我怎么能不高兴呢？说不定我还会有什么新的发现呢！二、先读一读句子，再选择词语填空。期望 希望 顽强 坚强 激动 激励当我看到中国女排又一次站在领奖台上，将阔别十七年的世锦赛冠军奖杯高高举起时，心情十分（ ）。大姐姐们（ ）拼搏的精神也（ ）了我，我（ ）能像大姐姐们一样（ ），成为一名运动员，为祖国争光，不辜负父母对我们的（ ）。（二）我们的生活多么快乐，我们的笑声多么爽朗心花（ ） （ ）腹（ ）笑 （ ）一笑 （ ） 一 笑 （ ） 为 笑 （ ） 开 （ ） 笑三、句子换新衣。（一）我会模仿秀：1一开春，河边就冒出芦苇来，那芦芽一根根直立着，像船上的桅杆。 2那太阳花简直就像一个柔弱的小姑娘，害羞地躲在花丛里，头都不敢抬起呢。 （二）句子瘦身。无边无际的蓝色海洋在欢乐地动荡着。 （三）使句子变得更生动、具体。大江托起轮船。 四、精彩回顾：1辛弃疾喜欢的“小儿”是贪吃的，在清平乐中他这样写：“ ， ”。而杨万里笔下的儿童是贪玩的，这从“ ， ”两句诗中可以看出。范成大笔下的“童孙”又是热爱劳动：“ ， ”2你会从那 上面的一颗星、一朵云，想象到无数 ，无数像 、 、 奇幻的云你会从 ，想象到 3芦叶船一文主要讲了作者和伙伴们小时候 芦叶船、 芦叶船，以及芦叶船带给孩子们的遐想，让我们亲切的感受到孩子们 。四年级语文第二单元测试题一、拼音乐园杂技团里，to（ ）气的小猴欢欢正在一个隐b（ ）的地方学hu（ ）冰呢！可是不知谁po（ ）来一块香蕉皮，欢欢一下子ci（ ）了上去，这下可zo（ ）了yng（ ），欢欢zhung（ ）在了墙上，di（ ）倒了。这时猴妈妈找到了欢欢，它只好gui gui（ ）地跟着妈妈lin lin（ ）不sh（ ）地离开了这里。二、我会填，我会用。小心（ ）（ ） （ ）之（ ）外 一叶（ ）（ ） （ ）（ ）兼优 前（ ）后（ ） 若无（ ）（ ） 变化（ ）（ ） 无（ ）无（ ） （ ）（ ）而出 生气（ ）（ ） 成（ ）上（ ） （ ）（ ）不舍1老师们都夸我是一名 的好学生。2爸爸最喜欢看黄宏的小品了，每次看他都会笑得 。3下课铃一响，我们就从教室里 ，寂静的校园顿时变得 。4跟爸爸的童年比起来，我的童年 ，多么幸福哇！5“国家体育场鸟巢”之行在同学们的 中结束了。三、奇妙的句子。（我最棒）1下面的句子都运用了修辞手法，按句子顺序正确的一组是（）。（1）宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。（2）弯弯的月亮犹如一只小船。（3）有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，这就是养花的乐趣。（4）黄河掀起了万丈巨浪。A、比喻拟人排比夸张B、拟人比喻夸张排比C、夸张比喻排比拟人D、拟人比喻排比夸张2合二为一。（用恰当的关联词把下面的两句话合并成一句话。）（1） 爱尔莎和乔伊亚当逊一起生活了三年， ，他们分别时恋恋不舍。（2） 大花猫的性格有些古怪， 老舍先生依然喜爱它。（3）大自然有它自己的规律， 人类非要干涉它， 会造成自然界的不平衡。（4） 我十分舍不得离开爱尔莎， 为了让它过得更加幸福还是把它交回了大自然。四、课文回眸。1居高 ，非是 。出自 代 的 2老骥伏枥， 。烈士暮年， 。3先天下之忧而忧， 。4它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子 你的腿，把脖子 出来让你给它 痒，或是在你写作的时候， 上桌来，在稿纸上 印几多小梅花。（在横线上填上合适的动词。）横线上的这些动词既展现了猫的 的心情，又描述了它的 ，作者的 之情跃然纸上。5本单元我们学了 的我们家的猫，通过这篇文章让我们感受到作者对猫的 之情。小狮子艾尔莎记叙了“我”驯养小狮子艾尔莎又把它交还给 的事。老人和鸟写了一个关于 的故事，告诉我们 。自然之道讲述人类行为改变动物命运的课文，通过学习这篇课文，我明白 了： 。 四年级语文下册第三单元测试题一、用“”标出正确的读音。给予（y y ） 经济（j j） 别扭（bi bi） 奔向（bn bn）差别（ch ch） 处理（ch ch） 恐吓（h xi） 弹琴（dn tn）二、有趣的词语（一）写出描写人物品质的成语： （二）根据情境写词语。1你与你的同学关系非常好，我们可以说你们之间情同（ ）；一道数学题你想了半天终于理清了它的头绪，我们可以说终于有了（ ）；你的妈妈非常爱你，我们可以说你就是你妈妈的小（ ）。2老师教导我们切不可把偶然发生的情况当成必然的规律，抱着侥幸的心理，妄想不劳而获，是不会成功的，我们知道老师说的就是（ ）这个成语。（三我把关联词语送回家 不但而且 因为所以 与其不如 只有才1（ ）坚持不懈地努力，（ ）能取得优异成绩。2王老师（ ）态度和蔼，（ ）知识渊博。3（ ）他一直坚持阅读课外书，（ ）语文成绩非常优异。4我们（ ）在学校玩耍，（ ）回家帮妈妈干家务。三、句子谷（一）模仿秀啊，我的桌椅就是大山。 -（二）我家有一株水仙花。（扩句）-（三） 病句手术室奶奶经常给我讲过去的往事。-（四）百变金刚如果把水倒进去，汲水器不出水，岂不白白浪费了这救命之水？（不改变句意，换一种说法）-（四）理解从锁不住的心中，我们看到了孩子渴望亲近大自然，渴望了解世界的纯真心灵；小溪流永不停息地奔跑着，告诉我们只有 才能成功的道理；从约翰的故事中，我们知道了成长的过程中，要在劳动中磨炼自己，学会自食其力；看到布鲁诺与阿诺德的差别，我们明白了神做事要 、 ，发挥自己的主动性和主人翁精神；给予的故事使我们懂得了 四年级语文下册第四单元测试题一1照例子，写词语（1）例：热腾腾 软（ ）（ ） 光（ ）（ ） 湿（ ）（ ） 硬（ ）（ ） 冷（ ）（ ）（2）例：又肥又厚又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ）2补充成语金碧（ ）（ ） 风尘（ ）（ ） （ ）落有（ ） 浮想（ ）（ ）（ ）市（ ）楼 （ ）隐（ ）现 （ ）呼（ ）唤 操（ ）自如3同音不同字。（8分）f 一（ ）锁 胜（ ） （ ）饶 （ ）习m （ ）色 （ ）标 （ ）布 羡（ ）二、句子加工。1模仿秀（1）例：调皮的梨娃娃挂在枝头，快乐的打着秋千。一只蝴蝶在飞。 （2）例：昆明湖静的像一面镜子，绿的像一块碧玉。操场那边的葡萄架挂满了葡萄。 2佛香阁那黄色的琉璃瓦闪闪发光。（句子瘦身） 3你没有告诉我。我知道了。（用关联词合成一句话） 三、 精彩回放屏1颐和园这篇文章重点介绍了 、 、 、 等景物特点，是按照 的顺序写的。2 威尼斯的小艇有 长，船身窄窄的，有点像 。船头和船艄向上翘起，像 。行驶起来，轻快、灵活，仿佛田沟里的 。3各种山果子都熟了榛子野枣山里红山葡萄说也说不完（给上面的句子加上正确的标点）4绿遍山野 ， 雨如烟。5.“榴火自红，柳线舞。家家门前锁一副。”这句话出自水乡行。“家家门前锁一副”我猜想水乡的人们都劳动去了，所以家家门前挂着锁，体会到了水乡人的勤劳能干。6行走四方，游历山川，很多文人墨客留下了脍炙人口的游记名篇。请你来举两个例子，说出作者及著作。 、 7本单元我认识了 的颐和园， 的东北大森林， 的海市蜃楼， 的水乡， 的威尼斯小艇。 冀教版小学语文第五单元测试题一、对错自知（在正确的读音后面打）峡（xi ji）谷 宛若（wn wn ） 家雀（qu qio ）文娱（y y） 玷（zhn din）污 轨（gu gu）迹 二、词语奥妙岛。（一）把下面的词语补充完整。丛林（ ）（ ） 山（ ）起伏 清晰（ ）（ ） （ ）（ ）拔萃 胆大（ ）（ ） 事实（ ）（）（二）词语大比拼1随着科技的发展，一些新词语不断出现，除了课本上的，你还知道哪些？试着写几个吧。例：纳米克隆 无土栽培（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）2填一填使科学家和他的发明对号入座。地动仪 进化论 电灯 万有引力爱迪生 张衡 牛顿 达尔文 三、句子空间。（一）句子模仿秀1天上的星星眨着眼睛。 。2秋天到了，树上的树叶像蝴蝶一样飘落。 。3桂花开，十里飘香。 。（二）照例子扩句例：开心的事：被老师表扬。 主动帮助了同学，被老师表扬。我开心的笑了起来。 伤心的事： 四、课文精彩回放。（一） 蝴蝶的家是一篇言辞优美的 ，作者以雨天为 情感贯穿全文，表达了作者 。（二）“ ，不能十步；驽马十驾， 。锲而舍之， ；锲而不舍，金石可镂。”这段选自荀子 的两句话，以生动的比喻和对比，说明了 。（三）学习了妙趣横生的太空生活我知道了 ；假如记忆可以移植，我希望把 的记忆移植给我，我就能 ；雨中的蝴蝶真让人牵挂，我猜它的家在 、 、 ，让我来帮它找一找两个铁球同时着地让我认识了 的伽利略。五、说一说北京时间XX年9月28日17时37分许，在太空遨游两天多的“神舟”七号飞船返回舱成功着陆。18时23分许，翟志刚、刘伯明、景海鹏三名航天员成功出舱。中国“神舟”七号载人航天飞行任务圆满成功。如果你有幸作为小记者采访航天英雄，你会采访哪些问题呢?你又会有何感想呢？问题： 如：你作为航天英雄，想对全国人民说些什么？ 我的感想： 第六单元检测一、知道三毛的愿望是什么吗？根据拼音写出汉字你就知道了。Sh（ ）假里，我想和小伙伴j（ ）在一起，去天安门前看升国q（ ）y（ ）式，感受那庄严的时刻，之后在宽chng（ ）的天安门前、在美丽的花tn（ ）边，y（ ）着栏杆，留下我们旅游的合影。二、选择合适的词语填空。辽阔 宽阔1这条新建的公路是那么（ ）、整洁。2美丽的大草原是那样（ ），无边无际。3冰心奶奶是一位（ ）的儿童作家。4邓奶奶戴着老花镜，（ ）地为周总理补睡衣。团圆 团聚1中秋佳节，万家（ ）。2每逢佳节，我们都回家（ ）。三、知识积累。1表示“离别”的词语有：_、_、_。2我知道写“离别”的诗句：_3我和亲人（或朋友）离别的感受是：_四、连一连，找一找。温馨的 面容 沉闷的 东风慈祥的 祝福 辽阔的 友谊宽广的 目光 纯朴的 舞台温柔的 胸怀 和煦的 农民高尚的 人品 纯真的 气氛五、课文在线。1按原文填空。（1）“有了爱 。”（冰心语）（2）春游的小朋友们，_！春风里飘扬着新衣，_，你们（选自别踩了这朵花）（3）她那_的面容，_的胸怀，_的人格，将永远铭刻在人们的记忆里；她用_的爱和_的情铸成的作品，将永远地流传下去，直至千秋万代。（选自送别冰心）2回忆课文，回答问题。（1）肥皂泡一文生动具体地描写了_，表现了_。（2）“一颗善良、美丽的星辰陨落了，而繁星依然在夜空中闪烁着点点微光，春水依旧在田野里轻柔地流淌。”（选自送别冰心）“陨落”的含义是_，这里指_。这句话是说：_。孝心一个13岁的小女孩在一个富裕人家做保姆。一天，主人家吃月饼，主人也给女孩一个月饼。小女孩并没有同主人一道吃，她到另一个房间去了，没有人注意小女孩吃或者不吃。在只有女孩一个人的房间里，一个香甜的月饼，在女孩陌生的眼里显得很模糊了。有一个熟悉的身影却愈来愈清晰：她驼着背、淌着汗锄草、拾粪在烈日下、在雨中艰辛地支撑着一个家。她就是女孩的母亲。女孩的鼻子酸了，泪水模糊了她的眼睛。于是，她那双颤抖的小手用旧报纸将月饼包了一层又一层，然后，小心翼翼地藏起小女孩要留着这月饼让母亲尝尝啊！日子一天天过去了，小女孩终于获得了回家的机会，稚嫩的小手郑重地捧出月饼，从未有过的喜悦袭遍全身：“妈妈，您尝尝这个”其实，月饼早已发霉了小女孩不懂。小女孩日日夜夜的孝心就是这样的结果。小女孩是不是太傻了？不，世上有愚昧的人，却没有愚钝的孝心啊！1在文中找出一对近义词和一对反义词。近义词：（ ）（ ） 反义词：（ ）（ ）2用“ ”画出第2自然段中小女孩由月饼产生联想的句子。3当小女孩把早已发霉的月饼，递到妈妈手中，妈妈会表现如何呢？展开想象，补写一段。4“她那双颤抖的小手用旧报纸将月饼包了一层又一层，然后，小心翼翼地藏起小女孩要留着这月饼让母亲尝尝啊！”这句话中的破折号起 作用。（A.解释说明 B.意思转折）5读了短文后，你怎样看待小女孩的这种做法？或想对小女孩说什么？那就写在下面吧。八、作文童年就像一本多姿多彩的日记，那里记录着我们的喜怒哀乐，有些事情令我们终生难忘。那么就请你选择一件令你感受最深的事写下来。要把内容写具体些，题目自拟。一、汉字异彩纷呈。1看拼音写汉字.(记得要把字写得既工整又漂亮呀!)今年是中华人民共和国建国六十周年，中国人民经过六十年不（ xi ）的努（ n ）力，现在已经变成了一个举世（ zh ）目的经济大国。作为一个省会石家庄，现在已经变成一个宜居宜看的现代（ fn ）荣都市。看，街道两旁，高楼（ sng ）立，街道两旁树木（ y y cng cng ）如果你来石家庄玩，一定会让你（ li lin ）忘返的！2去伪存真。（选择加点字的正确读音）星期天，菜市场一派兴（xng xng）旺景（jng jn）象：豆荚一筐筐，西红柿(sh s)红又大，紫色茄(qu qi)子亮光光，新鲜的黄瓜嫩(nn nn)又长小明看到这么多水灵灵的蔬菜分(fn fn)外高兴(xng xng)，恨不得把菜市场搬到自己家里。二、词语小屋。1我知道，我会填，我能分。（ ）后合 （ ）绸缪 不（ ）卑不亢 转悲为（ ）（ ）兼备 深（ ）远（ ） （ ）腹大笑 心花（ ）放 （1）描写人物品质的： （2）描写“笑”的： 2有趣的词语。人体名称与动词的组合在我们的语言中经常用到，如青少年犯了错误我们就说他“ 足”了；向别人屈服了，我们就说他向人“ 头”了；有人无意做错了事，我们就说他“ 手”了；某种事物很引人注意，我们就说他“ 眼”了；还有“评头 足”和“不足 齿”等组合的词，我们也经常用到，恰当的运用它们，能较好的表达自己的情感。三、锦囊妙句。（按要求写句子）1爱他们，难道就不让他们单独出门吗？（换种说法，意思不变） 2古诗宿新市徐公店中描写孩童追黄蝶的诗句是： 3河道真多呀，有横的、竖的，像蜘蛛网一样。（照样子，把句子写具体）我们的祖国 4“虚心竹有低头叶,傲骨梅无仰面花”这句话是借助对事物特点描述来说明做人的道理的。我们把它叫做“借物明理”。我还能再写出两句： 四、课文精彩回眸。（根据课文内容填空）1 ；驽马十驾，功在不舍。 ； 锲而不舍，金石可镂。 2我知道人从动物身上得到不少启示，例如： 3本学期我们学过的古诗词中， 是宋代词人辛弃疾写的，词中有三个小孩，他们在各忙各的，大儿 ，中儿 ，小儿 ，给我们勾画了一幅南方农人勤于农时，满足悠闲地生活画面。我还知道 、 、 也是词牌名。4我们平日主要的交通工具是 ，而在威尼斯， 是重要的交通工具，因为 。5“有了爱就有了一切”这是 说过的话。我是这样理解这句话的 。五、阅读天地 （一）课内阅读我们家的猫片段欣赏我们家的大花猫性格实在有些古怪。说它老实吧，它有时候的确很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。1从文中那可以看出小猫贪玩的个性，用“”在文中画出来。2从文中划线部分你体会到小猫 、 的特点。3联系上下文解释下列词语。无忧无虑： 屏气凝神： 4我们家的猫作者是 ，是著名的 家、 家。原名 ，字 ，他的代表作有长篇小说 ，还有话剧 。（二）课外阅读 老人 白鹭从祖辈开始，王大爷就居住在白鹭林边，他们和白鹭林，互相见证着岁月兴衰枯荣。每天清晨，天刚露出鱼肚白，王大爷就坐在院坝边葱郁的老榕树下，聆听鸟儿们浅低唱。傍晚，老人独自欣赏群行归巢的鹭鸟，在白鹭林上空形成一道缓缓降落的虹，虹的那端是残如，虹的这是发花白的王大爷。白鹭犹如王大爷手腕的一块表。它们日出而作，日落而息。春天孵卵，夏日养崽。秋天觅食距离近，冬季觅食飞得远。这一切，都变化得准确而及时，连他每天的生活，每年的农事，都全看鸟儿的活动来安排。每当夏天暴风雨来临，王大爷总是惦念着他的鹭鸟，一夜未眠。雨急风骤，百千的幼鸟被掀落在地，眼睁睁地就要被饿死、病死，而它们的父母只能在林子空盘旋哀号，徒唤奈何。即使王大爷举起自制的竹笼送几只回窝，可也拯救不了千条脆弱的生命啊！ 孤立林中，王大爷双眼血红。那爱与被爱的伤痛，就像失去妻子儿女一样，总要伤心一段时间时光荏苒，王大爷的满头青丝渐渐变了颜色。空濛的大山，荷锄的王大爷依旧是孤影独行。他担心惊扰鹭鸟，曾多次制止结婚的人家在竹林子附近燃放鞭炮，为阻止孩子们到林子里捉幼鸟掏鸟蛋，他不厌其烦地到学校和农家，宣传鸟护鸟，背地里人们都叫他“鸟痴”。一天，一个年轻的猎手从远方闯进白鹭林。他的猎枪迅速锁定了白鹭美丽的头部。王大爷冲进林子，像一发怒的雄狮狂跳着，咆哮着，仿佛猎手不是在打鸟，而是在杀害他的亲生孩子。王大爷便拼命抢夺他手中的猎枪。 他们扭成一团。年轻的猎手不得不放弃，于是选择了逃跑。可他万万没想到，王大爷居然赤着双脚，足足追了他两里路！几年后，一位远近闻名的野生动物保护者，斥巨资买下佛宝原始森林一个山谷，取名“忘忧谷”，建起了野生动物救护站，谁能想到，这个人居然就是当年的年轻猎手！有鸟儿在林间跳跃，有鸟儿在枝头歌唱，是王大爷心间的一方光地带。他就像呵护自己的孩子一样，呵护着这群鹭鸟。二十年来，鹭鸟几乎是王大爷生命全部。有大山一样浑厚的王大爷存在，才有美丽鹭鸟们存在1读短文中划线部分的句子，注意黑体部分的词语，你从这句话中体会到了什么？并说说你的希望。 2当年的猎手，后来成为一位远近闻名的野生动物保护者，你认为发生这种变化的原因是什么？ 3读完这篇短文，你想为保护鹭鸟做些什么呢？ 六、手写我心“一言既出，驷马难追”“以诚相待” 这些格言告诉我们，城实是一种美德，是一种传统，是一种信誉。请以“诚实”为话题，写一篇不少于300字的习作，可以写你的经历，体验，看法和信念，也可以编写故事，寓言等。题目自拟。