2019年二年级语文上册粗心的小画家教案长春版.doc

2019年二年级语文上册粗心的小画家教案长春版本课是一课幽默小诗，经过准备和认真的讲课，完成了本课的教学任务，教学中突破了重点难点，基本达的了预期的效果，但还存在很多不足。下面我就对本课进行反思。优点：1、充分利用了情境图，让学生先看图，通过对情境观察引出生字，调动了学生识字的积极性。做到了图文对照。2、在本节课中我运用了多种识字方法进行识字教学，扎扎实实完成识字任务。注意了先启发学生用自己喜欢的方法识字，再总结识字方法。教会学生运用多种识字方法自主识字。3、写字教学中，我要求学生先认真观察字在虚宫格中的位置，再加以指导，最后让学生练习书写。4、课件的运用较充分合理，达到了预期的效果。缺点：1、首先是老师对课件的使用不熟练，影响了课的进程，在这方面还需要努力学习。2、课堂气氛不够活跃，教师没能放手让学生自主识字，还是牵着学生走的。3、学生的本身素质较差，还需要多锻炼，加强学生多方面的素质培养，尤其是基础知识还要从新学。4、由于自己是从高年级下来的，低年级的教学方法和以前的不太一样，还需要多向有经验的教师学习，争取尽快适应新的教学方法，教好这个班。以上是我的反思如有不当之处请领导批评指正。附送：阅读短文回答问题。2019年二年级语文上册精读课文阅读题 (I) 小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。”小刺猬连忙从背上取下两个大苹果，对小獾说：“留下吧，这也是我的一点儿心意！”小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！”一、 小獾和小刺猬的心意分别是什么？ 二、 小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！”小刺猬为什么高兴？ 三、小刺猬的称赞是小獾（ ），小獾的称赞使小刺猬（ ）。四、生活中哪些人称赞过你？这些称赞的作用是什么？ 19、蓝色的树叶林园园从盒子里拿出绿铅笔，说：“你要注意，不要（ ），画的时候不要（ ），不要画得（ ）。”李丽连忙说：“我只画树叶和小草。”林园园皱着眉头，说：“还要画小草？”李丽看了看林园园，没有接她的绿铅笔。李丽拿起自己的蓝铅笔，用心地画着一片片树叶。林园园看着这些蓝树叶，不由得脸红了。1、在（）里填上合适的词，并用“不要不要”写一句话。 2、林园园的脸为什么红了？你想对林园园说什么？ 22、窗前的气球科利亚仔细一看，气球上画着一张可爱的小脸。这下他猜出来了，准是米沙想的招儿。科利亚的心情一下子好了许多。他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子，几个同学站在四周，叽叽喳喳地指手画脚。窗前的气球，代表同学们来问候科利亚。科利亚望着窗外那张逗人的“小脸”，高兴地笑了。1、 仿照“叽叽喳喳”写几个词语。 2、 窗前的气球有什么作用？结果怎么样？ 3、 请你说一说：还有什么办法可以看望科利亚？ 23、假如假如我有一枝马良的神笔，我一定给（ ）的朋友西西画（ ）好腿，还他一个健康的（ ）。他再也不会坐在屋里望着窗外的小树和飞燕，而是和我们一起在（ ）奔跑，（ ）游戏。1、 按照课文内容，在（）里填上正确的词。2、 这一节中，我会用马良的神笔画什么？为什么？ 26、“红领巾”真好清晨，林中谁来得（ ）？是“红领巾”来放鸟巢。崭新的（ ）上写着：“请（ ）小鸟！”小鸟在枝头（ ）：“红领巾”真好！”1、 按课文内容填空。2、 “红领巾”指什么？ 3、 小鸟为什么要赞美“红领巾”？ 4、 木牌上还可以写什么？ 29、父亲和鸟父亲又对我说：“在鸟最快活的时刻，在鸟飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”我奇怪地问：“为什么？”父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来重。”我真高兴，父亲不是猎人1、 写下列词语的近义词。快乐- 容易- 潮湿-2、 用“”画出父亲什么时候最快活。3、 “我”为什么因为父亲不是猎人而感到“真高兴”？ 4、 说一说：如果父亲是猎人怎么样？ 30、我是什么？我会变。太阳一晒，我就变成汽，升到天空，我有变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中漂浮。有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫做“云”。 有时候我很温和，有时候我很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾难。人们想出种种办法，让我多做好事，不做坏事。 小朋友，你们知道我是什么吗？1、 填空。穿白衣的叫“（ ）云”，穿黑衣的叫“（ ）云”，穿“（ ）”衣的叫彩霞。2、用“ ”画出“我”做的好事。3、用“”画出“我”做的坏事。4、我是什么？请你说一说？注意把话说完整。 31、回声青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。她捡起一颗石子，扔进河里，河水被激起一圈圈波纹。波纹碰到河岸，又一圈圈地荡回来。青蛙妈妈说：“孩子，你的叫声就像这水的波纹，水的波纹碰到河岸又荡回来。你在桥洞里叫，声音的波纹碰到桥东的石壁，也返回来。这样，你就听见自己的声音啦。”小青蛙高兴得一蹦老高，说：妈妈,我明白了，这就是回声吧？”妈妈笑着点点头。 小青蛙又游回桥洞里，呱呱地叫个不停。桥洞里立刻响起一片呱呱的回声。小青蛙地欢快说：“多好玩啊！”1、 妈妈把小青蛙的叫声比做什么？ 2、 想一想，小青蛙为什么高兴得骄叫起来？ 3、 小青蛙明白了什么是回声,你明白了吗？试着用自己的话说说回声是怎么产生的？