2019年六年级语文上学期期末试卷232苏教版.doc

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2019年六年级语文上学期期末试卷232苏教版一、基础部分(48)1、看拼音写词语。(7)Ru xu min tin qin kn( )( )()Fng lun xing wi b ln zhung ku ( )( )2、按要求查字典。(3)“转”字是( )结构,左边最后一笔的名称是( ),按部首查字法应先查( )部首,再( )查画。本字有两种读音:一是( ),二是( )3下列词语中各有一个错别字,把它找出来,在下面划横线,并把它正确的写在括号里。(3)玲珑锡透( )高歌漫舞( )最槐祸首( )无畏不致( )无可迷补( )面目全飞( )4根据字的形、音、义组词。(3)暇( )gng( )更瑕( )gng( )5.把下面词语补充完整,并分类。(10)自私自( )夸夸( )谈骄傲( )满舍己( )人欣欣向( )神机( )算口若( )河斗志( )扬褒义词:贬义词:6.选词填空。(3)毁灭毁坏毁害(1)人类随意( )自然资源,造成了一系列的生态灾难。(2)恐龙遭到了( )性的灾难。(3)这一带常有野兽( )庄稼。7按要求完成下列句子。(8)(1)您为我们付出了这样高的代价,足以表达您对中国人民的友谊。(换个说法,句子意思不能变。)(2)大兴安岭的每条岭都是那么温柔。(改写成含比喻的句子。)(3)母亲那筋脉突兀的手不停地抚摸着玲珑剔透的荔枝。(缩写)(4)用关联词把以下两句话连起来。老鼠落到了猫的手中。老鼠再也别想活了。8修改病句。(8)(1)今年暑假,我旅游了庐山。(2)闷热,我肯定晚上可能要下雨。(3)几年,我国彩电的数量和质量都大幅度提高。(4)春天来了,满山遍野的五颜六色的花。9下面的话各用了什么修辞手法,请在括号里注明。(3)(1)地球是人类的母亲。( )(2)桂林山怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来。( )(3)长征是宣传队,长征是宣言书,长征是播种机。( )二阅读部分(22)生命的礼物那年,在美国考得驾驶执照,同时发给一张淡红色的小卡,卡上写着:按照统一的人体捐献法规,当我死之时,我作如下选择:a捐献我的任一器官和部件。b捐献我的心脏起博器官(植入日期为某年某月某日)c捐献下列部件和器官d不捐献我的任一器官部件和心脏起博器。以下是亲笔签名和日期。真新鲜!要是我母亲见了,一定大惊失色。美国人简直是疯子!她虽然不相信“来生转世”之类的说法,但刚领到驾驶执照就谈死,她会认为“不作兴”,再说捐献器官,把尸体弄得支离破碎,她会认为太残酷。不过,我在a项上作了选择,就是说,一旦发生意外而死亡,我愿意捐献我的任何一个器官和部件,我签上自己的大名,把卡贴在驾驶执照后面,并把“捐献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面,我端详这张驾驶执照,想象万一我遭不测,警察和救护人员赶到现场,翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点,就会立即拿我的器官去解求另一个垂危的生命这是一份生命的礼物,赐予和被赐予都是一种幸福。美国大多数人都愿意做这种选择,我非常赞成这种做法。只是当时,我不曾将此事告诉母亲,怕她整天提心吊胆。不久前,在一份杂志上看到一篇文章:一美国青年在一场车祸中不幸丧生,根据他生前的愿望,医生摘取了他身上所有的可供利用的器官,两只肾脏分别移植给当地和欧洲的两名肾功能衰竭者,心脏和肝脏分别移植给两名濒)临死亡的患者,两只眼球给两个失明者作了角膜移植。这位青年捐献的生命礼物,使四个垂死者重获亲生,两个盲人重见光明。当记者访问这个青年的母亲时,她说,她为儿子的行为感到骄傲,同时她还感谢那些接受她儿子器官的人,他们使她儿子的一部分在他们体内存活,她儿子的生命以另一种形式得以延续;看到他们,就像看到自己的儿子!我把文章拿去读给我岁的母亲听,她听了半晌不说话,最后她缓缓地说:“这个母亲实在了不起,只是我这样老的器官,不知还能不能派上用场!”我激动得一把抱住她:“你真是我的好妈妈!”1、写出下列词语的反义词。(3)残酷()延续()激动()2、在“人体捐献法规”中项是“任一器官和部件”“任一”可否换成“所有”?为什么?(简要回答)(4)_3、文中加粗处“她儿子的生命以另一种形式得以延续”“另一种形式”是指_(2)三、习作乐园(30)材料:丽丽有一个装满钱的储蓄罐,可是有一天,妈妈摇了摇,哑了;爸爸掂了掂轻了。钱到哪里去了?请围绕“钱到哪里去了”,展开你想象的翅膀,写一篇作文。附送:2019年六年级语文上学期期末试卷233苏教版一、拼音复习,读拼音写词语。 Q zh tn hun tng xi mio sh y chn( )( )( )( ) ( )Yo xi png pi h p kn c mo dn( )( )( )( )( )Kng qing du qio sh nng j fu min tin( )( )( )( )( )二、 把括号中的正确子找出来,打“”。(3%)1、小菊每当写完一(编遍篇)作文,总要认真地看两遍。2、哈(蜜密秘)瓜不像西瓜那样娇贵。3、那一(颗棵稞)种子是一种奇特的花卉种子,珍贵得很呢。4、这次考试,我不敢说满分,但是90分(已己以)上是十拿九稳的。5、我叔叔今年承包的鱼(糖溏塘)获得了大丰收。6、对于同学们的帮助,我再次表示由(衷哀衰)的感谢。三、把错别字用圈起来,把正确的字写在括号里。(4%)负刑请罪()自强不失()如雷惯耳()连棉起伏()排山到海()淹耳盗铃()名不虑传()慢天彻地()悬崖峭璧()理直气状()伤亡傪重()碧波万琴()喊声阵地()龇牙列嘴()惊涛该浪()面面相渠()四、读文段填空。(3%)中国文化,源远流长。在灿烂辉煌的语文宫殿里,“吃”文化现象可谓光彩照人,几乎什么都与“吃”有关。例如,被人占了便宜叫“吃亏”;不肯就范于人叫做“不吃他那一套”;受苦叫做“”;做事费力叫“”;总结经验教训叫“ ”。五、阅读一天,川川和磊磊在山上玩,看见一个勘探队员正趴在一块大石头上,聚精会神地看差什么。川川好奇地问:“叔叔,您在看什么呀?”“我在读书呢。”叔叔笑着说。“书?哪里有书哇?”他俩看了看面前这块光秃秃的石头,感到很奇怪。“石头就是书。你们看,这石头一层一层的,不就像一册厚厚的书吗?”川川不禁笑了起来,说:“这书上有字吗?”“有哇,你们来看:这是雨点留下的脚印,叫雨痕;这是波浪留下的足迹,叫波痕;还有那些小不点儿,黄的,黑的,红的,闪光的,透明的叫矿物。这些都是石头书上的字。”磊磊问:“这书上有画吗?”叔叔说:“有。这是树叶,这是贝壳,那块石头上还有一条小鱼,这些都是化石。”“化石?化石能说明什么呢?”川川和磊磊一起问。“它告诉我们,在很久很久以前,这里曾是一片密林,地上有花有草,还有许多昆虫。后来,这里变成了大海。又过了很多很多年,地壳慢慢上升,这里又变成了高山,就是我们现在看到的这座山。”“看懂了这些又有什么用呢?”川川特别爱刨根问底。“用处可大了。这本书会告诉我们,哪座山下埋着煤炭,哪块地下藏着矿石”川川和磊磊高兴地说:“石头书里的学问可真多呀,我们也要学会读这本书。”1读句子,用“”划去括号里不正确的读音。(1)川川好(ho ho)奇地问:“叔叔,您在看什么呀?”(2)又过了很多很多年,地壳(qio k)慢慢上升,这里又变成了高山。2联系上下文,解释下列词语(1)聚精会神:_(2)刨根问底:_3石头书上的“字”指的是_;石头书上的“画”指的是_。4“学问”的意思是_;“石头书里的学问”指的是_。5学习了这篇短文,谈谈你有什么启示或者收获。_六 、习作乐园(30)材料:丽丽有一个装满钱的储蓄罐,可是有一天,妈妈摇了摇,哑了;爸爸掂了掂轻了。钱到哪里去了?请围绕“钱到哪里去了”,展开你想象的翅膀,写一篇作文。
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