2019年六年级语文上学期期末试卷232苏教版.doc

2019年六年级语文上学期期末试卷232苏教版一、基础部分（48）1、看拼音写词语。（7）Ru xu min tin qin kn( )( )（）Fng lun xing wi b ln zhung ku ( )（ )2、按要求查字典。（3）“转”字是（ ）结构，左边最后一笔的名称是（ ），按部首查字法应先查（ ）部首，再（ ）查画。本字有两种读音：一是（ ），二是（ ）3下列词语中各有一个错别字，把它找出来，在下面划横线，并把它正确的写在括号里。（3）玲珑锡透（ ）高歌漫舞（ ）最槐祸首（ ）无畏不致（ ）无可迷补（ ）面目全飞（ ）4根据字的形、音、义组词。（3）暇（ ）gng（ ）更瑕（ ）gng（ ）5.把下面词语补充完整，并分类。（10）自私自（ ）夸夸（ ）谈骄傲（ ）满舍己（ ）人欣欣向（ ）神机（ ）算口若（ ）河斗志（ ）扬褒义词：贬义词：6.选词填空。（3）毁灭毁坏毁害（1）人类随意（ ）自然资源，造成了一系列的生态灾难。（2）恐龙遭到了（ ）性的灾难。（3）这一带常有野兽（ ）庄稼。7按要求完成下列句子。（8）（1）您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。（换个说法，句子意思不能变。）（2）大兴安岭的每条岭都是那么温柔。（改写成含比喻的句子。）（3）母亲那筋脉突兀的手不停地抚摸着玲珑剔透的荔枝。（缩写）（4）用关联词把以下两句话连起来。老鼠落到了猫的手中。老鼠再也别想活了。8修改病句。（8）（1）今年暑假，我旅游了庐山。（2）闷热，我肯定晚上可能要下雨。（3）几年，我国彩电的数量和质量都大幅度提高。（4）春天来了，满山遍野的五颜六色的花。9下面的话各用了什么修辞手法，请在括号里注明。（3）（1）地球是人类的母亲。（ ）（2）桂林山怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。（ ）（3）长征是宣传队，长征是宣言书，长征是播种机。（ ）二阅读部分（22）生命的礼物那年，在美国考得驾驶执照，同时发给一张淡红色的小卡，卡上写着：按照统一的人体捐献法规，当我死之时，我作如下选择：a捐献我的任一器官和部件。b捐献我的心脏起博器官（植入日期为某年某月某日）c捐献下列部件和器官d不捐献我的任一器官部件和心脏起博器。以下是亲笔签名和日期。真新鲜！要是我母亲见了，一定大惊失色。美国人简直是疯子！她虽然不相信“来生转世”之类的说法，但刚领到驾驶执照就谈死，她会认为“不作兴”，再说捐献器官，把尸体弄得支离破碎，她会认为太残酷。不过，我在a项上作了选择，就是说，一旦发生意外而死亡，我愿意捐献我的任何一个器官和部件，我签上自己的大名，把卡贴在驾驶执照后面，并把“捐献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面，我端详这张驾驶执照，想象万一我遭不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点，就会立即拿我的器官去解求另一个垂危的生命这是一份生命的礼物，赐予和被赐予都是一种幸福。美国大多数人都愿意做这种选择，我非常赞成这种做法。只是当时，我不曾将此事告诉母亲，怕她整天提心吊胆。不久前，在一份杂志上看到一篇文章：一美国青年在一场车祸中不幸丧生，根据他生前的愿望，医生摘取了他身上所有的可供利用的器官，两只肾脏分别移植给当地和欧洲的两名肾功能衰竭者，心脏和肝脏分别移植给两名濒)临死亡的患者，两只眼球给两个失明者作了角膜移植。这位青年捐献的生命礼物，使四个垂死者重获亲生，两个盲人重见光明。当记者访问这个青年的母亲时，她说，她为儿子的行为感到骄傲，同时她还感谢那些接受她儿子器官的人，他们使她儿子的一部分在他们体内存活，她儿子的生命以另一种形式得以延续；看到他们，就像看到自己的儿子！我把文章拿去读给我岁的母亲听，她听了半晌不说话，最后她缓缓地说：“这个母亲实在了不起，只是我这样老的器官，不知还能不能派上用场！”我激动得一把抱住她：“你真是我的好妈妈！”1、写出下列词语的反义词。（3）残酷()延续()激动()2、在“人体捐献法规”中项是“任一器官和部件”“任一”可否换成“所有”？为什么？（简要回答）（4）_3、文中加粗处“她儿子的生命以另一种形式得以延续”“另一种形式”是指_（2）三、习作乐园（30）材料：丽丽有一个装满钱的储蓄罐，可是有一天，妈妈摇了摇，哑了；爸爸掂了掂轻了。钱到哪里去了？请围绕“钱到哪里去了”，展开你想象的翅膀，写一篇作文。附送：2019年六年级语文上学期期末试卷233苏教版一、拼音复习，读拼音写词语。 Q zh tn hun tng xi mio sh y chn（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）Yo xi png pi h p kn c mo dn（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）Kng qing du qio sh nng j fu min tin（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）二、 把括号中的正确子找出来，打“”。（3%）1、小菊每当写完一（编遍篇）作文，总要认真地看两遍。2、哈（蜜密秘）瓜不像西瓜那样娇贵。3、那一（颗棵稞）种子是一种奇特的花卉种子，珍贵得很呢。4、这次考试，我不敢说满分，但是90分（已己以）上是十拿九稳的。5、我叔叔今年承包的鱼（糖溏塘）获得了大丰收。6、对于同学们的帮助，我再次表示由（衷哀衰）的感谢。三、把错别字用圈起来，把正确的字写在括号里。（4%）负刑请罪（）自强不失（）如雷惯耳（）连棉起伏（）排山到海（）淹耳盗铃（）名不虑传（）慢天彻地（）悬崖峭璧（）理直气状（）伤亡傪重（）碧波万琴（）喊声阵地（）龇牙列嘴（）惊涛该浪（）面面相渠（）四、读文段填空。（3%）中国文化，源远流长。在灿烂辉煌的语文宫殿里，“吃”文化现象可谓光彩照人，几乎什么都与“吃”有关。例如，被人占了便宜叫“吃亏”；不肯就范于人叫做“不吃他那一套”；受苦叫做“”；做事费力叫“”；总结经验教训叫“ ”。五、阅读一天，川川和磊磊在山上玩，看见一个勘探队员正趴在一块大石头上，聚精会神地看差什么。川川好奇地问：“叔叔，您在看什么呀？”“我在读书呢。”叔叔笑着说。“书？哪里有书哇？”他俩看了看面前这块光秃秃的石头，感到很奇怪。“石头就是书。你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？”川川不禁笑了起来，说：“这书上有字吗？”“有哇，你们来看：这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪留下的足迹，叫波痕；还有那些小不点儿，黄的，黑的，红的，闪光的，透明的叫矿物。这些都是石头书上的字。”磊磊问：“这书上有画吗？”叔叔说：“有。这是树叶，这是贝壳，那块石头上还有一条小鱼，这些都是化石。”“化石？化石能说明什么呢？”川川和磊磊一起问。“它告诉我们，在很久很久以前，这里曾是一片密林，地上有花有草，还有许多昆虫。后来，这里变成了大海。又过了很多很多年，地壳慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们现在看到的这座山。”“看懂了这些又有什么用呢？”川川特别爱刨根问底。“用处可大了。这本书会告诉我们，哪座山下埋着煤炭，哪块地下藏着矿石”川川和磊磊高兴地说：“石头书里的学问可真多呀，我们也要学会读这本书。”1读句子，用“”划去括号里不正确的读音。(1)川川好(ho ho)奇地问：“叔叔，您在看什么呀？”(2)又过了很多很多年，地壳(qio k)慢慢上升，这里又变成了高山。2联系上下文，解释下列词语(1)聚精会神：_(2)刨根问底：_3石头书上的“字”指的是_；石头书上的“画”指的是_。4“学问”的意思是_；“石头书里的学问”指的是_。5学习了这篇短文，谈谈你有什么启示或者收获。_六 、习作乐园（30）材料：丽丽有一个装满钱的储蓄罐，可是有一天，妈妈摇了摇，哑了；爸爸掂了掂轻了。钱到哪里去了？请围绕“钱到哪里去了”，展开你想象的翅膀，写一篇作文。