2019春沪教版数学五下6.1《数与运算》word教案5.doc

2019春沪教版数学五下6.1数与运算word教案5【教学目标】认知目标：1根据已学的“凑整”方法，根据实际要求写出一个数的近似值。2巩固常用计量单位，掌握所学单位间的进率，能够进行单位互化。能力目标:结合学生的实际学习情况，培养学生有序地梳理知识的能力。情感目标:通过知识梳理复习，认识知识的之间密切联系重要性，从而感受其中的趣味性。【教学重点】1会用“四舍五入”法进行合理估算。2能正确进行单位互化计算。【教学难点】1熟练而正确地按要求取一个数的近似值。2熟练而正确地进行单位互化。【教学准备】教学课件【教学过程】一、复习梳理“凑整”的方法：1近似值概念复习。有时根据需要，我们会对一些计算结果进行凑整处理，你知道经凑整得到的数叫做什么吗？（生活中的有些数据，根据需要，有时不用精确的数表示，而是用一个与它比较接近的数表示，这样的数是近似数，也叫近似值。）2取近似数的方法梳理（目前我们已学的是：四舍五入法、去尾法、进一法等，最常见的是四舍五入法。）3举例练习。38725用四舍五入法凑整到万位得到近似值是4万，用去尾法凑整到万位得到的近似值是3万，用进一法凑整到万位得到的近似值是4万。4提示：“凑整到万位”也可以用“精确到万位”表示，也就是“保留到万位”。【说明：通过简短地对取近似值三种方法的梳理复习，学生可以很快地对这三种方法进行回顾，并掌握这三种方法的取近似值要点，尤其是对“四舍五入“法。】5练习：（1）教材第70页题6：用竖式计算，并用四舍五入法按要求将得数凑整：6.90.14=0.9660.97 4.95.11(凑整到百分位) (凑整到个位)3.246.75=21.8721.9 2.0873.90.54(凑整到十分位) (凑整到百分位) （2）教材第70页题8：先用自己选择的方法估算,再用计算器计算：59616036976.814.5248248372100=37xx000200=15460020=230【说明：学生在完成练习（2）估算部分时，会根据实际算式中的特征，对数进行合理地估值。要让学生说清具体地理由，尤其是458818.5的估算思考过程。】二、常用单位名称及进率的梳理1回顾已学的常用单位名称及进率。（小组合作分类整理，再全班交流。）2.学生反馈，教师板书罗列。【板书设计】长度单位：千米 1000 米 10 分米 10 厘米 km m dm cm面积单位： 平方千米 1000000平方米 100 平方分米 100 平方厘米 km2 m2 dm2 cm2体积单位： 立方米 1000 立方分米1000 立方厘米 m3 dm3 cm3容机单位： 升 1000 毫升 L mL重量单位： 吨 1000 千克 1000 克 t kg g时间单位：时 60 分 60 秒货币单位：元 10 角 10 分3复习不同级计量单位互化的改写方法。（单名数的改写相对比较简单，由较高级单位改写成较低级单位用乘法，反之用除法，当进率是10、100、1000时，也可以把小数点向右（左）移动一位、二位、三位来完成。）【说明：学生通过小组合作，对已学的常用单位名称及进率进行回忆、梳理、有序罗列，学生的梳理整理能力有一次得到了很好的培养；教师并配合相应的板书，可以很好地帮助学生对所学的常用单位及相应的进率进一步认识。】4练习（1）教材第69页题2：单位换算。317cm = 3.17m 0.5L = 500mL0.8m3 = 800 dm3 0.96km2 = 960000m23050g = 3.05kg 0.08m3 = 80L320cm2 = 3.2 dm2 1小时28分13秒 = 5293秒 （2）补充练习 第一层： 125mL=( 0.125 )L 0.08t=( 80 )kg 620dm3=( 0.62 )m3 2.36m2=( 236 )dm2 42.195km=(42195 )m 2.07dm3=（2.070 ）mL 1小时3分12秒（ 3792 ）秒 13.6g=( 0.0136 )kg 12.05元（1205 ）分第二层： 0.6时（ 36 ）分 4m290cm2=( 4.029 )m2 0.5t-300kg=( 0.2 )t 200ml+5000ml=( 5.2 )L【说明：设计不同层次的练习，可以帮助学生对单位互化的这一知识有更深更牢固的掌握】三、总结 通过这节课回顾学习，你有什么不同的收获？你认为这样地复习课对你帮助有哪些？【说明：自由、个性地总结评价自己的课堂表现和收获，通过这样开放性的评价，学生可以能够客观而全面的认识到自己的学生情况，对他们对学生积极性有一定的激励作用。】附送：2019春沪教版数学五下6.2方程与代数word教案1【教学目标】 认知目标 1复习用字母表示数。 2解学过的简易方程 3列方程解简单的文字题和应用题。 能力目标 1通过总复习，把所学的方程知识进一步系统化，以此培养学生的归纳、总结的能力。 2学生根据自己的理解列出形式不同的方程，以养成灵活解题的能力，进一步提高解决问题的能力。 情感目标通过经历复习的过程，在互动交流、共同梳理中，体验合作交流的情感以及享受成功的喜悦。【教学重点】列方程解文字题和应用题。【教学难点】 列方程解应用题。【教学过程】一、开门见山，揭示课题今天我们继续复习方程与代数的知识，先回忆一下上节课的内容。今天我们将利用这些知识，列方程解文字题和应用题。二、复习与整理（一）列方程解文字题（1）4.2比一个数的4倍多1，求这个数。（2）某数比4.2的4倍多1，求这个数。1.学生自己尝试解方程2.观察比较区别。3.小结：要看清是一倍数还是几倍数。 师：列方程解文字题我们要怎么做？ 首先通过读题，找到未知量和已知量，并用字母和含有字母的式子表示未知量；接着找出未知量和已知量之间的等量关系，并列出方程；随后解方程并检验。4.巩固练习(写出设句和方程，不解方程)（1）2.6与4.5的积加上一个数的3倍，和是13.8。求这个数。（2）一个数与3的和的4倍，正好等于这个数的6倍。求这个数。（3）一个数的5倍比14与5的积少14，这个数是多少？（4）甲、乙两数之和是2.8，甲数比乙数的2倍少1.4，求乙数。小结：解方程一定要养成检验的习惯，正确运用关系式求解. （二）列方程解应用题（1）地球绕太阳一周要用365天，比水星绕太阳一周的时间的4倍还多13天。水星绕太阳一周要用多少天？（体会文字题和应用题之间的练习，通过辨析、比较，进一步分析和掌握解方程的一般步骤。）（2）文具店里，一支钢笔的售价比一支铅笔贵10.5元，是铅笔售价的8倍，钢笔和铅笔的售价各是多少元？（要注意不同的等量关系可以列出不同的方程。） （3）儿童节时，老师向学生发放礼品，如果每个班发20份礼品，就会多出130份；如果每个班发25份礼品，则刚好分完，学校一共有几个班级？共准备了几份礼品？（要注意选择合理的未知量设X）小结：具体过程与列方程解文字题的步骤相似，但是由于题目的灵活性更高，根据题意，可能找到很多的等量关系，也就可以列出各种不同的方程。因此，列方程解应用题更灵活。【通过学生的分析、回顾和整理，充分表现出列方程解应用题的优势，进一步体会列方程解应用题的好处。从而通过成功的体验，让学生自愿自发的喜欢用方程解答较复杂的应用题。】三、本课小结在列方程解文字题和应用题时，要根据题意，找准等量关系，解决问题，更要注重检验。四、课后作业教材75页第五题和第六题。