2019春湘艺版音乐六下第3课《拉库卡拉查》word教案.doc

2019春湘艺版音乐六下第3课拉库卡拉查word教案教学内容：学唱歌曲拉库卡拉查。教学目标：1、 能够熟练地演唱歌曲拉库卡拉查。2、了解墨西哥民歌特点。教学重、难点：熟练并有感情地演唱歌曲拉库卡拉查。教学过程：（一）聆听歌曲：出示歌曲完整聆听，感受音乐明快的节奏、欢畅的歌词。（听第1遍，聆听前读歌名。）你觉得这首墨西哥民歌的音乐风格是怎样的? （二）学唱歌曲：找出歌曲中的音乐记号，换气记号、反复跳跃记号，知道歌曲演唱顺序,准确地念出歌词。知道歌曲可分为两部分，找出基本节奏：A、xxXXXXxxXXXX（由学生拍、念节奏找出）B、XXXxxXXXxxXXXXXX（由教师引导学生认知）代歌词。分二部分练唱歌谱。通过教师正确范唱、引导突破难点。a：歌曲第一部分的两个不同结尾句，区别音准、节奏；b：歌曲第二部分的弱起节奏及弱起前的换气，两个不同结尾句，区别节奏；c：知道、的音高关系，唱准。填唱歌词。a：提示：舞（一字两音舞）最好的（两字一音）。b：师示范歌曲二部分的连接处，清唱指导练习。c: 教师用较慢速度弹伴奏，学生心里默唱。d: 学生跟琴练唱。e: 教师示范歌唱轻巧、快速的吐字。你们观察到老师吐字的要领了吗？（唇齿运动幅度小，速度快）f: 用热烈、欢快的歌声体验歌曲带来的欢畅。3、知道“拉库卡拉查”的意思：谁知道“拉库卡拉查”在当地的语言中是什么意思？（生：一种舞蹈、一种音乐）。“拉库卡拉查”本意是“蟑螂”现在作为墨西哥一种民间舞蹈的名称。有一种有趣的说法：墨西哥人的舞步之所以那么快，那是因为地处美洲热带雨林气候的墨西哥遍地是蟑螂，因为卫生条件的限制，古时候的墨西哥人在踩踏蟑螂的过程中有了这样的舞步。用踩蟑螂的兴奋与速度唱一唱歌曲。（三）、聆听对比：1、闭目聆听墨西哥民歌蟑螂舞，找出改编的中文版和西班牙语版的不同处。墨西哥的官方语言是西班牙语，所以下面请大家听的是西班牙语版的蟑螂舞。人们开心到极点用什么方式表示？（听第1段后暂停）听出即兴的喊叫、口哨（在前奏、间奏处）。提问：“那个版本更有气氛更带劲？试着兴奋地喊一喊、吹一吹”。仔细听听音乐伴奏里都有哪些乐器的声音？（听第2段）吉他、小号伴奏。你用已有的打击乐器编创伴奏：串铃、碰铃。师提示哪个乐器适合强拍的伴奏，哪个乐器适合弱拍的伴奏。X X X | （碰铃）（串铃）（串铃）和着清唱的歌声唱唱敲敲。聆听发现歌曲最后速度渐快，歌曲更热烈更有气氛。（试着用渐快的速度唱唱B段反复部分，师用X X X 拍手方式提示速度。）2、在热烈、欢快的歌曲中加入即兴喊叫、口哨、打击乐器伴奏。3、在学生感叹舞曲的热烈，舞步的轻快之余，拍拍舞步基本节奏：xxXXXxxXXX：| xxXXxxXX：| 拍念节奏。引导学生说出舞步基本节奏的节拍3/4，在每小节第1拍上加（重音记号）。加速拍节奏，体验舞曲风格的节奏感觉。4、试着再加入舞蹈。从单纯的节奏体验到肢体的参与，学习教师编创的简化舞步。男：XXX（踢踩踩，右右左）女：xxXX（踩踩踩踩踩踩，右左右左右左）教师示范舞步，分男女生学习。师提示墨西哥舞中舞者的双手是怎样配合舞步的？（生：甩大裙摆、托帽沿）。当人们的心情随着舞蹈越来越雀跃时又加入了哪些动作？（跳、旋转）。学生根据自己的理解和表演能力加上动作。随着拉库卡拉查伴奏音乐片段音乐舞一舞。5、由于上课时间的限制没来得及向同学们展示的有关墨西哥的内容，有兴趣的同学可以课后去上网了解。美洲国家还有很多，比如： 加拿大、委内瑞拉、阿根廷等等，它们的音乐将在接下来的音乐课中为同学们展示。（四）、总结：我们学完了歌曲拉库卡拉查，大家来说说这节课的收获吧！附送：2019春湘艺版音乐六下第5课京调word教案课题内容：欣赏京调教学课时：一课时教材版本：湘教版六年级音乐上册第六课第一课时京调教学重点：学生会唱京调的音乐主题教学难点：学生认识京剧的主要乐器、脸谱及行当。教学用具：电子琴、多媒体教学课件、乐器。教学目标：1、通过听赏民乐合奏京调，初步了解京剧音乐韵味与特色，认识京剧伴奏的几件主要乐器。2、利用图片和影响资料，使学生知道京剧的“四大行当”和“四大工夫”，了解京剧脸谱在表现人物性格中的作用。3、学生会唱京调的音乐主题。教学方法：1、情景教学：充分利用多媒体让学生直观地感受京剧的表演过程，让课堂变戏台，使学生变成演员，营造身临其境的氛围。 2、参与体验：让学生模仿京剧的唱、念、做、打，体验京剧的魅力。一、 导入1、 学生聆听京调师：同学们，知道刚才这段音乐史我国哪一个剧种的音乐？生：京剧（同学们不知道没有关系，老师告诉你们，这音乐出自京剧）师：京剧是我国的国粹，迄今已有两百多年的历史，它到底有哪些值得我们欣赏、令我们骄傲的地方呢？下面我们一起走进京剧。二、 了解京剧1、 京剧的四大行当播放课件：师：京剧根据任务的性别、个性等把人物分成四大类，也就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。（教师逐个介绍）2、 京剧的伴奏乐器师：下面我们来听一听京剧音乐，同学们能从中发现哪些乐器呢？（播放音频京调）生：自由回答。师：恩，同学们都很不错。京剧里的主要乐器有：京胡、 京二胡、月琴、笛子、单皮鼓。（播放课件展示）师：说到乐器，就让我想到京剧的音乐，脑海中便听不厌的戏迷们，你在家里或电视中有没有看到过京剧迷？请你们学学戏迷听京剧的样子。（播放音频）在京调主题音乐中，请学生上台扮演戏迷。师：请全班同学都来当当小戏迷，如果你听出了哪种乐器的声音，请模仿它演奏的样子。师：再请同学们仔细听音乐，哪种乐器最先出现？能轻声哼出它的旋律吗？（播放音频）生：笛子师：请同学们继续听，哪个地方笛子又出来的？（是不是在敲锣后又出现了？师：请同学们来跟琴来唱一唱全班同学轻声哼唱京调主题音乐。（播放音频）3、 京剧脸谱1）、看脸谱、说脸谱师：大家仔细看看这些脸谱，并说说你的发现？（生自由回答）师：同学们都发现了他们的特点，很不错。京剧脸谱是表现人物的面貌，揭示人物的类型、性格、品质、年龄等综合特征的道具。京剧脸谱通常分净角与丑角脸谱两大类。脸谱又是一种富有装饰性的图案艺术，具有很高的欣赏价值。它的每一种颜色表现的人物性格都是各不相同的：蓝色：表示刚强、粗犷，桀傲不驯；红色：作为主色，表示忠勇义烈，比较典型的如关羽；黄脸：象征骠悍、凶残、阴险，工于心计等性格；白脸：象征阴险、狡诈等性格，如曹操；黑色：象征刚烈、勇猛、粗率、鲁莽，如包拯、张飞。2）唱脸谱师：我这儿还有一首专门唱脸谱的歌，咱们来听一听。（学生轻声跟唱，并上台来演不同的脸谱性格形象）师：表演的真棒，我仿佛在京剧大舞台看戏。4.京剧的表演形式师：听说京剧不仅在角色上内容丰富多彩，并且还有形式多样的表演形式，让我们来了解下。（播放课件图片）师：同学们看图上的人都在做什么动作？同学们举手告诉我。生：自由回答师：恩，同学们回答的都很好。京剧的表演形式包括：唱、念、做、打，也就是京剧中的“四大功夫”。唱演唱；念念白，具有音乐性，像唱歌；做只表演，不出声，有节奏性，像舞蹈；打打斗时的表演动作。师：请几位同学来模仿模仿他们的动作。全班同学再次聆听音乐，用自己的动作来模仿京调中的乐器演奏动作，模仿小戏迷等。三、 小结 师：今天我们了解了京剧的一些知识，大家是不是有一点喜欢京剧了？有什么感想？请同学们说说。