2019年二年级美术上册 第13课 花格子小牛教案 湘美版.doc

2019年二年级美术上册 第13课 花格子小牛教案 湘美版课题第13课 花格子小牛教学目标1、练习画横线和竖线，锻炼手腕的灵活性；2、学习用不同颜色的笔画画；3、养成大胆作画的习惯。教学重点难点教学准备1、油画棒、白纸2、娃娃衣服、裤子、裙子、背心、帽子、围巾等若干。教学过程设计教学过程设计（一）谈话导入1、师：“今天，老师穿了一件什么衣服？”“格子在哪里？请你用手来指一指。” “我们互相看一看，找一找，还有谁也穿了格子衣服？”2、引导用手比划横线和竖线。（二）探索横线和竖线的画法1、师：“这些格子衣服，都是用格子布做成的。我们就来画一画格子布，好吗？”2、在白纸上练习画横线和竖线。3、教师巡视，个别指导。（三）交流画格子的经验1、请学生互相欣赏，互相介绍，说说自己画的是什么颜色的格子布。2、将学生画的格子布展示在黑板上。3教师小结：小朋友画了各种颜色的格子布，有红色的、绿色的、蓝色的、橘黄色的等等。我们先从左到右画横线，再从上到下画竖线。如果画得稀，格子就大，如果画得密，格子就小。（四）装饰格子服装1、设置情境：今天，喜羊羊过生日，我们送给她一些格子服装，好吗？2、示范并交代要求：等一会儿，我们选择一样服装。先在上面画横线，再在上面画竖线，画好一支笔，可以再换另外一支笔，这样就可以画成美丽的格子服装。3、自由选择服装，进行画格子装饰。4、提醒幼儿将格子画得疏密有致。附送：2019年二年级美术上册 第13课 花格子小牛说课稿 湘美版说教材1、 教材分析：本课是针对低年级学生初步接触装饰色彩的设计制作科目，旨在让学生利用格子纹样进行色彩装饰，制作各种花格子的小牛立体手工作品，属于“设计.应用”学习领域。装饰色彩并非是大自然的色彩重现，而是精炼、夸张、概括的，它比自然色更多样、更丰富。2、 教学目标：（1） 美育目标：让学生在制作过程中享受装饰色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的情感。（2） 知识目标：认识和感受牛的形象特征，学习格子的设计，尝试不同颜色不同涂法的格子效果。（3） 能力目标：能简要画出小牛的外形，会设计出个性的花格子，并能表达自己的构思，3、 根据本课的特点和教学目标，我将本课的重点难点确定如下：教学重点： 花格子小牛的制作方法教学难点： 格子色彩装饰的个性化表现一、 学情分析 二年级的学生，对设计概念模糊，所以我要以最容易理解的方式让他们尝试设计，参与设计，从中感受快乐，激发兴趣。而手工恰恰是他们最喜欢的方式，这一课，教材结合手工和绘画结合的方式让学生初步感受设计，认识装饰设计的魅力，在教学中我要多鼓励，多让他们交流尝试，让他们感受设计的快乐。二、 说教学流程(一) 、激趣导入。通过听声音，读儿歌的方式引出本课的学习内容。(二) 、教师引导和激发学生设计格子，搭配颜色。通过引导他们观察和提问的方式让学生知道小牛是如何站起来的。(三) 、教师示范，包括示范错误的方式，让学生自己探寻正确的设计和制作方法。(四) 、学生练习，教师巡回指导。(五) 交流评价，包括自评和互评三、 说教法新课改倡导的美术教学,既要重视学生对艺术的感受、表现和创造力的培养,还要注重美术更多地与文化、历史、生活相联系,创建多维互动的有利于学生自主学习的教学组织形式,让学生在宽松的氛围中感受美,让学生在活动中学、在玩中学,让学生围绕目标自主选择内容、材料和方法,让学生在知识探索的过程中发现规律。我在教学中,努力用新的理念来组织教学,收到了较好的效果。