2019年三年级英语上册Unit1HelloPartB同步练习1人教PEP版.doc

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2019年三年级英语上册Unit1HelloPartB同步练习1人教PEP版 一、请把正确的图与英文句子搭配。 1 2 3 4 5A. Goodbye!B. Hello, my name is Book.C. Hello, I am Eraser.D. Show me your pen.E. Show me your ruler.二、补全问句或者答句。1. - Hi! Whats your name? -_.(John)2. -_?-My names Lily.3. Hello! Im Wangwang. Im a dog. _?-My names Mimi.Im a cat. 4. -_-Bye, Miss White. 三、将下面英语句子的汉语意思写下来。1. Hello. 2. Whats your name?_ _3. My name is John. 4. Goodbye!_ _四、完成对话。Miss Liu: Good morning, _.Boys and girls: _.Miss Liu: _, please?Yangming: _.Miss Liu: _ .Boys and girls: Bye!A. GoodbyeB. Good morning, Miss Liu.C. Whats your name?D. My names Yang Ming.E. boys and girls答案:一、1-D 2-E 3-A 4-B 5-C二、1. My names John.2. Whats your name? 3. My names Mimi.Im a cat. 4. Goodbye! 三、1. 你好 2. 你叫什么? 3. 我是约翰。 4. 再见四、E B C D A附送:2019年三年级英语上册Unit1Hello第1课时教案2人教PEP版设计说明 1.课题名称:Hello。 2.课题说明:PEP教材第一册第1单元A. Lets learn。 3.课时说明:第1单元第一课时。 4.学生情况:六年制人教版小学使用PEP教材第一 册的学生。学生情况分析:1、大部分学生是初次接触,刚开始进行系统的学习,但在日常生活中已不知不觉地接触或使用了某些英语词汇。如:Hello , DVD, CD等。2、也正因为初次接触,对英语学习有着浓厚的兴趣,对英语学习充满好奇。3、小部分学生在社会上已接触了一些英语的学习,有一定的基础。单元目标:1、 技能目标:、能听懂、会说Hello/ Hi. Goodbye/ Bye. Im Whats your name? My names 并能在实际情景中进行运用。、能听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school,并能用英语介绍文具。能听懂所接触的指示语,并按指令做出相应的动作。2、 情感目标:、能使用礼貌用语打招呼。培养学生尊敬老师的品质,培养学生的合作意识,培养学生敢于使用英语的品质。能运用课外的书籍,电脑等查找课内未出现的一些相关的单词。3、 学习策略:、平时能主动向老师或同学请教某些英语问题。、培养学生在家中能听录音、看VCD等学习英语的习惯。4、 文化意识:、了解教师节的英语名称,会在教师节用英语向教师问好。、知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语。、了解语言的使用环境。如“Whats your name?”的使用。第一课时 教材处理:本节课的设计,我将Lets sing部分提前。将歌曲“Hello”首当其冲地呈现在学生面前,是为了创设活跃的英语氛围,使孩子们自然地置身于其中,激发他们的学习兴趣。学习目标:1、让学生了解生活中无意识接触到的英语2、能听懂、会说Hello/Hi.向同学或老师(Miss White)打招呼。会用“Im”自我介绍,分手时能用“Goodbye/Bye”,并能在真实情境中自然交流。3、通过多次听“Hello”这首曲,熟悉旋律,为进一步学习打正基础。4、在课外能够运用所学的语言进行交际,并及时地去听录音巩固所学。教学重点:Hello/Hi. Im教学难点:元音字母I在单词I、Bye、White中的发音。课前准备:1、将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下,涂色后制成头饰。2、为Lets play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。教学过程:Activity 1 Warm up1、 组织教学、师生问候。练习“Stand up. ”“Sit down, please.”听指令做动作。学习用Good morning /afternoon.问候。2、听歌曲“Hello”.3、看图片。(书本封面)设计意图:能听懂指令,为以后的英语学习做好教学组织的训练。活跃气氛,激发学生学习兴趣。让学生自我挖掘已知道的英语,消除畏惧心理,进一步激发兴趣。Activity 2 Lets talkTask 1: 用“Hello!”“ Hi!”打招呼Task 2: 在打招呼基础上介绍自己“Hello! Im”Task 3: 在以上的基础上加上分手的说法Hello! Im Bye / Goodbye.设计意图:由易到难,循序渐进,给学生呈现一个完整的对话。教学评价:对敢于运用新学的英语句型对话的同学给予一定的奖励(如:发星星,评勇士奖等)。Activity 3 Practice1、利用头饰,让学生蒙眼睛猜人。2、开火车等形式有控制地进行语言练习。3、请两位学生出位与其他学生进行自由对话接龙。4、击鼓传花游戏。5、自由对话(找朋友,相互介绍)设计意图: 通过形式多样的活动进行巩固新学的对话。让学生在玩中乐,玩中学,从而能够灵活运用对话进行交流。在整个练习过程中,教师由扶到放,体现新课程标准中教师应充当服务员的角色。教学评价:在各个环节中分别采用师评、组评、互评等方式评价。Activity 4 Assessment ( Activity Book)再次听“Hello”这首歌曲,进一步巩固,并使生感受学习的成功感与成就感。
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