资源描述
2019年三年级英语上册 Unit2 Friends and Colours Lesson 11 Orange, Brown, White, Black习题 冀教版姓名 班级 分数 一、写出相对应的小写字母(10分)。1. Q _ 2. R _3. S _ 4. T _二、写出下列字母的左右邻居(大小写形式)(8分)。1. _ Q q _ 2. _ R r _3. _ S s _ 4. _ T t _三、选出含有相同读音的一组字母(6分)。1. ( ) A. M, O B. M, N C. O, P D. M, P2. ( ) A. S, N B. M, T C. Q, R D. R, S3. ( ) A. T, Q B. R, S C. T, E D. Q, P四、连线(14分)。1. _ ose A. q2. _ chool B. t3. _ ea C. s4. _ ueen D. r 5. bl _ ck E. o6. wh _ te F. a7. br _ wn G. i答案:一、1.q 2.r 3.s 4.t 二、1.P p Rr 2.Qq Ss 3.Rr Tt 4.Ss Uu 三、1.B 2.C3.C 四、1.D 2.C 3.B 4.A 5.F6 6. G 7.E附送:2019年三年级英语上册 Unit2 Friends and Colours Lesson 11 Orange, Brown, White, Blac教案 冀教版 (I)教学目标:第一课时1.知识目标:a正确听、说、读、用orange brownb练习说和写,并能口头应答单词:scissors pencils markers.c能够理解、应答和运用What colour is it?Where is it?2.能力目标:能把所学的应用到日常交际生活中去,在适时环境中能够灵活运用。3.情感、态度、价值观:能交流个人信息,乐于参与小组活动,积极参与。教学重难点:难点:cut with scissors ,draw whit markers ,write with pencils句型的运用。教具学具:带有各种颜色的图片、单词卡片、剪刀,彩笔,和铅笔的实物,电脑课件。教学过程:一、 Class opening and review1、 Greeting用学生熟悉的用语进行问候。2 、Game教师:Lets play a game “Race and Do”.把学生分成两组,每组选出一名自告奋勇的学生到前面,教师说出从A到B的任何一个字母并说明大写或小写,第一个正确写出字母的学生为本组得一分,再让两名学生继续进行下去。2、 Drill教师出示图片和颜色。Whats this?Is this a_or a _?What colour is this ?Do you have any/a _?How many _do you have?二、 New Concept1、pink, orange, purple, green 电脑出示有这些颜色的花朵图。教师:Look,there are many flowers in the garden.How beautiful! (point to purple)This is purple. This colour is purple.学生跟读Drill 教师:What colour is this ?/What colour are they?学生:Its _/They are _.教师:Is this _or _?/Are they_or _?学生:It is _/They are _.2 Scissors, pencils, markers./cut ,write, draw.示范教师举起一把剪刀,说几遍scissors学生跟读,用汉语讲明scissors有两个臂,因此在英语中被视为两物单词,尾部常加S。教师用剪刀剪下一片纸同时应说cut学生跟读。再读cut whit scissors 学生跟读。利用电脑课件讲解markers /draw/ draw with markers;pencils/write/write whit pencils.学生跟读。Drill 利用电脑课件或教室内的物品进行问答:教师:Where is /are my /your/ his /her_?学生:There it is /There they are小组内进行对话练习,教师给出提示。屏幕出示:1 Where is it ?/Where are they?There it is ./There they are.2 What colour is it ?/What colour are they?3 What is it ?/what are they?Its_./They are _.小组进行表演,对优胜小组教师进行奖励。看电脑屏幕做练习。3、 Song “This is the way we walk to school”师:I am very happy with you.Are you happy?Now lets sing a song. Stand up please.先带领学生边做动作边说,walk to school /write with pencils /draw with markers /cut with scissors /open the window /close the door.第二课时 教学目标: 1、掌握表示颜色单词white, black, brown以及in,on ,under 所表示的具体位置。2、会在具体情景中灵活运用以上单词。3、训练学生识记单词的能力。教学重难点:重点:熟练掌握表示颜色单词white, black, brown以及in,on ,under 所表示的具体位置的学习。难点:1、white 一词中元音字母i发的音不易到位,black, brown 的发音也较难,且学生不易区分。教具学具:1 、用硬纸壳做成的转盘,Black , White , Brown的单词卡片和颜色卡片。2 、教师准备有颜色的纸板制作的指令牌,教师准备一个小球。3 、教师和学生都准备一套水彩笔或蜡笔。4、学生准备一张白纸,教师准备配套教材的录音带教堂过程:1、热身、复习(Warm-up/Revision)(1)师生相互问候T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.T: How are you?S: Very well, thanks.(2)游戏:接力问候赛教师拿出准备好的小球,建议道:Lets play a game. 引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great!教师将球抛给一名学生说:Hello./Hi./Good morning./Good afternoon. How are you? 接球的学生回答:Fine, thank you. 之后,由第一个学生抛球并问:Hello./Hi./Good morning./Good afternoon. How are you? 第二个接球的学生回答内容与第一个学生不能相同,如:Very well, thanks. 以此类推,直到不同的答语说完为止,再进行一轮。回答不上来的学生没权力投球。(3)教师建议:T: Lets sing a song. S: Great.师生同唱歌曲,边唱边做动作。(4)游戏:猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的图片,上前主持游戏,请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭,颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。(颜色以学过的为主green, orange, pink, purple)2 、呈现新课(Presentation)(1)在猜颜色游戏中,教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色,引出新单词的教学。如:white,教师在出示白彩笔之后带读white,学生跟读。white 一词中元音字母i发的音不易到位,教师要提示学生张开口,发好音。(2)教师让学生拿出蜡笔和水彩笔,学习black, brown, white。方法:教师边说边举水彩笔或蜡笔说,学生边听边看,训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。注意black, brown 的发音,适当提示,切忌盲目纠音。(3)利用颜色卡片,教师再次带读white, black, white,提示white, black, brown 的发音。(4)学生听录音,指着书上的图跟读。边说边指,边听边看,也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。3、趣味操练(Practice)(1)认读所学颜色的卡片blue, green, yellow, red, purple, white, black, brown, pink, orange(2)教师拿出准备好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘,边说英语边在上面涂颜色,制作好后转动陀螺,说说看到的颜色。(3)让学生听录音,根据录音做动作,说到颜色时就手中举起蜡笔,左右会懂。(4)教师举起准备好的指令牌,让学生说指令牌的颜色,教师说指令,学生做动作。如:教师举白色牌子时,学生说:White, white, 教师说:Stand up. 学生做起立的动作。4、游戏T: Do a game, OK? S: OK.“猜一猜”的游戏。教师把彩笔放在一本书里,然后问::where is marker?(1)、T:where is marker?S: 在书里。T :在里,。Its in the book.(2)、拿出marker放在桌子上,问:where is marker now?S:在桌子上。T: 在上,我们用0n表示. Its on the desk.让学生在教室里找出可以用on表示的东西,并用英语把他表示出来。T:不小心把marker碰到桌子下面,师问:where is marker ?S在桌子下面。T:在下面,我们用under表示. Its under the desk.同样地,它也在地面上,我们还可以用on表示。(3)学生在教室里找出可以用under/ 0n/ in表示的东西,并用英语把它说出来,教师放音乐规定时间,找的最多的为胜。(4)教师指东西,让学生说出它是在里/上/下面。4 、课堂评价(Assessment)
展开阅读全文