2019年四年级语文上册 6《熟能生巧》教案 浙教版.doc

2019年四年级语文上册 6熟能生巧教案 浙教版教学目标1.学会本课的10个生字，理解10个词语的意思。2.能划出描写武士射箭和卖油翁注油动作非常熟练的句子。3.能正确地默读课文，按课文内容回答有关问题。4.懂得要掌握任何一种本领都离不开长期的实践。教学重点与难点教学重点：默读课文，回答课后第1题。教学难点：用自己的话复述课文。 教学过程第1课时一、解释成语，揭示课题。(1)说说这篇课文是讲什么的。(讲“熟能生巧”的道理)(2)谁能说说“熟能生巧”中的“熟”“生”“巧”分别是什么意思?整个词语的意思是什么?二、自学课文，了解大意。(1)自由读课文，思考：课文是用什么来说明这个道理的?(用故事的形式来说明道理的。)故事的主要人物有几个?主人公是谁?故事的主要内容讲什么?(2)同桌讨论思考题、。(3)请差、中、好三位同学分别说说这个故事的主要内容。三、默读课文，学习生字新词。(1)默读课文，完成作业：划出生字新词，查字典或联系上下文理解新词的意思。完成作业本第1、2、3题。(2)自学交流，教师点拨。读生字卡片，重在正音。几个容易读错的宇：翁(读wng，不读wng)，嗖(读su，不读shu)，沾(读zhn，不读zn)，啧(读z，不读zh)按顺序出示10个新词，请学生自愿站起来读一遍，然后说说这些词的意思。一个学生一次说一个词，其余学生认真听，然后对前面同学的解释进行评议。让同桌同学互改作业本1、2、3题。四、讲读第1、2、3自然段。(1)默读课文第1、2自然段，思考课文后第1大题的第 小题：从哪里看出武士箭术很好?围观的人和卖油翁的态度有什么不同?分别在书上划出表示围观的人和卖油翁的态度的句子，完成下面表格的上半部分。(表格要事先印好。)谁有什么本领怎么议论围观的人武士卖抽翁射箭武士卖油老翁(2)交流。按照下面格式，用一段话说说自己填的内容。有一位武土能。围观的人看后。武士自以为。而卖油翁，却说。(3)练习反问语气的读法。你从什么地方可以看出武士自以为“很了不起”?(第3自然段)用反问的语气读这一自然段。五、作业。(1)抄写生字，每个字写3遍。(2)(作业本)第4题。 第2课时一、复习。(1)读生字、新词，说说词义。交流(作业本)第4题。(2)说说上节课在表格上填写的内容。二、默读第4、5自然段。(1)带着课文后第1题第(2)小题的问题，默读第4、5自然段，完成表格(见第1课时)后半部分。(2)互相交流。按照提供的格式(见第1课时)说说可填的内容。三、默读全文，划出描写武士和卖油翁动作非常热练的句子。(1)自读自划。(2)小组交流。(3)课堂交流。请一两位学生表演一下武士射箭和卖油翁注油的整个过程。比一比，看谁学得像。(4)集体读表示两人动作的句子。四、完成作业本第5、6、7题。五、体会熟能生巧的道理。(1)讨论：射箭武土和卖油翁各自的“绝活”是怎么获得的?(长期的练习)(2)谁能举出一个热能生巧的事例?(教师点撮：我们学过的课文里有这样的例子吗?我们班级里、学校里有许多小能手，他们的本领是怎么来的?我们自己有过类似的体会吗?)六、选做作业：把一个熟练动作的完成过程写下来。教师可 表演一个动作过程(如穿针引线的一系列动作，开始写毛笔字前的一系列动作)，让学生仔细观察，然后鼓励学生口头描述，最后写到作文本上。 附送：2019年四年级语文上册 7.1 桂林山水导学案长春版温馨寄语：人们都说：“桂林上水甲天下。”可见桂林山水的美举世闻名，今天就让我们跟随作者陈淼去欣赏桂林那如诗如画的美景。学习目标：1、认识8个生字，会写11个生字。能正确读写“玩赏、无暇、扩散、攀登、泰山、骆驼、屏障、波澜壮阔、峰峦雄伟、红叶似火、拔地而起、奇峰罗列、形态万千、色彩明丽、危峰兀立、连绵不断”等词语。（重点）2、有感情的朗读课文，背诵全文。（重点）3、感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。（难点）学法指导：1、利用工具书、联系上下文的方法理解生字新词。2、在合作之前要充分的自学，完成自主练习。3、根据导学案设计的问题展开学习，遇到自己解决不了的问题打问号，在小组内讨论。知识链接：桂林位于广西壮族自治区的东北部。桂林一带，奇峰突起，怪石峥嵘，江流弯转，岩洞幽深，其岩溶奇观为世所罕见，故有“桂林山水甲天下”之美誉。由于石灰岩地形发育，加上地下水的溶蚀，使桂林诸山平地拔起，奇峰罗列，犹如竹笋、翠屏、巨象、骆驼等，形象万千，景色秀丽，尤以象鼻山最为酷肖。桂林山多岩洞，洞内有石乳、石笋、石柱、石花组成各种景物，奇状异态，琳琅满目。丽江是桂林的主要河流，与西来的阳江汇合，流水清澈，游鱼可数，像玉带般旋绕城区。桂林至阳朔沿江一带，群山峭拔，绿水迂回，青山腹水，景色清幽，构成长达百里的美丽图画。一、自主学习：1、通过自学，我掌握了本课的生字词。我会写b ln zhung ku w xi pn dng fng lun xing wi ( ) ( ) ( ) ( )ti shn lu tu q fng lu li png zhng wi fng w l( ) ( ) ( ) ( ) ( )lin min b dun ( )2、通过联系上下文，借助工具书，我理解了课文中的生字词，它们是：3、我还知道课文的中心句是，它的意思是。课文围绕这个中心句写了和，第二自然段写，第三自然段写。二、合作探究1、课文写了漓江水的哪些特点？2、作者既然是写漓江水，为什么开始写大海和西湖？这样写能让你产生什么感觉？3、有感情的朗读第二自然段，通过读进一步感受漓江水的特点。4、课文写了桂林山的哪些特点？用什么方法写的？4、有感情的朗读课文第三自然段，读出桂林山的特点和喜爱之情5、朗读第四自然段。想象一下：“这样的山围绕这样的水，这样的水倒映着这样的山”是怎样的一种景象？体会“舟行碧波上，人在画中游”的感觉，然后说一说。三、拓展延伸桂林的山水，只是祖国美丽的河山的一小部分，对此，你有什么感想？课后反思：2、桂林山水导学案课型：讲读课主备：王彩虹 审核：语文组教材分析这篇课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。文中的插图基本反映了课文中描写的桂林山水的特点。作者以诗一般的语言，带着读者观赏了风景秀丽的桂林山水。课文从“桂林山水甲天下”讲起，既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位，又交代了作者观赏桂林山水的缘由。同时引起了我们对桂林山水的向往。然后，用对比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特点。最后，把桂林的山和水联系起来，作为一个完美的整体，展现在读者面前。作者在第二自然段中，以激情的赞叹引出了漓江水的特点：静、清、绿。在点出特点之后，又具体描写了漓江的水怎样静，怎样清、怎样绿。这种以赞叹的语气写实，让读者和作者一样，犹如亲临漓江，荡舟观赏这一美景。接着，作者在第三自然段以同样的笔法，描写了桂林山的特点：奇、险、秀。文中二、三自然段以抒情的语言写实，并运用排比、比喻的手法让读者切实地感受到漓江的水美，桂林的山美，桂林山水这篇课文的语言更美！文章第四自然段，综合观赏印象。山水相映，云雾迷蒙，绿树红花、竹筏小舟点缀其间，构成一幅连绵不断的画卷。“舟行碧波上，人在画中游”是全文的总结，和开头“桂林山水甲天下”首尾呼应。本课较难理解的是最后一段的“舟行碧波上，人在画中游”一句。这句话的意思是：游船航行在碧绿的河水上，船上的游人就像在一幅美丽的画卷中游览。学习目标： 1、学生11个生字。能正确读写下列词语：漓江 无瑕 翡翠 峰峦 屏障 竹筏 波澜壮阔 水平如镜 2、能正确流利，有感情地朗读课文，背诵课文。 3、了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感受课文的语言美。 4、领悟作者细致观察，抓住特点，运用对比描写景物的方法。学习重、难点： 体会文句及桂林山水的美，能吟诗写话来表达。学法指导： 让学生有感情地去朗读，从朗读中体会桂林山水的美。学习时数：2课时学习过程：第一课时一预习导学： 1看拼音写词语： b ln w xi fi cushn lunpng zhng () () () () () zh fti shnpn dngl jing ln xn () ( )() ( ) () wi fng w l q fng lu li （） （） 2大家动手查一查这些词的意思，比比谁准而快。 观赏： 无瑕： 拔地而起： 奇峰罗列： 危峰兀立： 怪石嶙峋： 二课堂研讨。 1自由读文，解决以下几个问题： (1)文章哪几个自然段总写山水？ （2）文章哪几个自然段写山美？ （3）文章哪几个自然段写水美？ 2自由读1、4自然段。 （1）第一自然段哪一句高度归纳桂林山水的特点。 （2）画出第4自然段的比喻句，文中的“画卷”是怎样的？ 3自由读第2自然段。 （1）漓江的水是怎样的？ （2）作者是怎样描写漓江的水的？运用了什么修辞？ （3）读“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。” 作者把 比作 。4、用同样的方法自学第3自然段。（1） 作者用什么方法写桂林的山？ （2） 桂林的山有什么特点？各要读出怎样的语气？（3） 用自己的话形容一下桂林的山，试一试用诗句来赞一赞桂林的山水。 板书设计：2 桂林山水第二课时课堂小测 一我会填。 1、漓江的水真静啊，静得 ； 漓江的水真清啊，清得 ；漓江的水真绿啊，绿得 。2、桂林的山真奇啊， ；桂林的山真秀啊， ；桂林的山真险啊， 。3、“舟行碧波上，人在画中游”写出了观赏桂林山水的 和 ，说明桂林山水的确 。所以这句话起了 的作用。二我会选。 观赏 玩赏 罗列 排列 1、小刚只顾（ ）舅舅从天津带回来的四个有趣的小面人，妈妈连叫三声，他都没有答应。 2、暑假里，我和家人一道去桂林，（ ）了那里秀丽的山水风光。 3、这事你错定了，没有必要（ ）那么多理由为自己开脱。 4、玉兰花灯柱整整齐齐地（ ）在街道两旁。三、我能填上恰当的词。（ ）的画卷 （ ）的大海 （ ）的泰山（ ）的屏障 （ ）的翡翠 （ ）的西湖四、把下面的词语补充完整。波（ ）壮阔 红叶（ ）火 （ ）地而起 奇峰（ ）列形（ ）万千 危峰（ ）立 怪石（ ）（ ） 连（ ）不断五、仿写句子。例：漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 （大家仿照比喻句写一写江水的静、绿。）（1）、漓江的水真 啊， 得仿佛是 。（2）、漓江的水真 啊， 得仿佛是 。