2019春上海版科教品社二下《主题2 努力才会有收获》word教案.doc

2019春上海版科教品社二下主题2 努力才会有收获word教案活动目标：1.明白“一分耕耘一分收获，有付出就有回报”的道理。2.在老师的帮助下总结、提升获得的经验和信息。3.培养孩子不断努力，去创造美好的明天的品质。活动准备：学生：各种荣誉证书、奖品和小手工作品、展示本领的道具等。教师：多媒体课件 苹果形卡片 纸杯 筷子 豆子 成长树 活动过程：一、课前体验，初步感悟做一分钟“夹豆子”游戏，学生自己记下个数。布置回家练习。二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活师：今天，吴老师给大家带来了一段动画，想不想看？生：想师：请看大屏幕。生：欣赏动画小白兔和小灰兔师：小白兔能收获什么？为什么呢？生：师：那小灰兔呢？生：师：一样的土地，一样的种子，为什么会有不一样的收获？生：师：看了故事，你懂得了什么？生：师结：同学们说得真好！俗话说，一分耕耘一分收获，没有春夏的辛勤耕种，哪能有秋天的丰硕收获？小灰兔能收获大萝卜，是因为它努力地劳动了。一句话，努力才会有收获！板书课题：努力才会有收获（二）合作学习，体验生活1.展示个人收获师：同学们，你们努力过吗？有收获吧？接下来就说说咱们的收获。（1）证书作品师：昨天，吴老师布置大家找一找你的奖状、证书或者作品，都带来了吗？生：带来了师：举起来让老师看看。生：举起证书作品师：这么多呀！谁愿意拿上来，让大家都看看？生：上台展示奖状或证书师：你为什么能获得？你别说，咱让大家说说看。谁知道她平时是怎么做的？生1：生2：师：你平时是这么做得吗？师：你的勤奋刻苦、积极上进，同学们都看在眼里，看来，这份荣誉你是当之无愧！师：谁接着来？生：上台展示师：请给大家说说你是怎样做才得到的呢？生：说努力的过程师：还有想上来的吗？都想？（不想上台了？）那这样吧，就在小组里互相说说你带来的什么，是怎样获得的？生：小组内互相介绍师结：你们的一张张证书，一件件作品，让吴老师看到了一群了不起的孩子。哎，听你们班主任老师说呀，你们还学会了很多的特长，能不能上来露一手，让吴老师也见识见识？（2）特长展示师：谁愿意第一个上来？生：上台展示特长师：采访学生生：讲述学会特长的过程和付出的努力。师：听了他的讲述，大家想对他说句什么？生1：生2：师：还有其他的特长吗？谁来？生：展示师：谁能当小记者，像刚才老师那样采访采访他？小记者：采访。（3）生活本领师：同学们，你们在学习中有这么多收获，在生活中，也学会了不少本领吧？谁有？生1：生2：师：小小年纪就学会了这么多本领，吴老师觉得你们一下子长大了。是不是长大了？生：是！师结：同学们，刚才大家展示了自己的收获，说出了自己努力地过程。其实啊，有时仅靠一个人的努力是不够的，还需要大家一起努力。2.班集体的收获师：昨天，一走进咱们教室，我就看到，谁愿意告诉吴老师，大家是怎样做才获得这份荣誉的？生1：生2：师：哦，原来是全班同学都表现得这么出色，才换来了这份沉甸甸的收获！那么全校老师同学一起努力，会怎样呢？3校集体荣誉生：师：好，请看大屏幕。课件出示学校师生活动图片及学校荣誉师：看到了什么？想说句什么？生1：生2：师：收获可真多呀!师：同学们，你看，不管是个人还是集体，要想有收获，就得怎样？生：努力。师：说得好！（三）深化感悟，引导生活1.体验不同的收获师：刚才大家表现的都不错，现在奖励你们做个游戏。师：唉，昨天，咱玩的什么游戏？生：“夹豆子”游戏。师：想不想再玩一把？好，听清老师的要求：昨天咱们夹了一分钟，今天还是夹一分钟。注意必须用筷子把豆子夹进纸杯里，不能用手拿呀。一边夹一边自己数着个数。师：听清楚了吗？好，请组长来领材料，其他同学赶快准备，看哪个小组最先准备好。师：准备好了吗？生：准备好了！师：好，开始！（点击课件，开始计时）生：夹豆子师：停！好，游戏结束，请把杯子筷子放到盘子里，然后坐好！师：和昨天夹的个数比，多的请举手。生：师：没举手的，你们是什么情况？生：少 一样多师：咱分别采访一下，夹得多的同学，为什么多了？生1：生2：生3：师：经过刻苦的练习，比昨天夹的多了，进步了，有收获！师：这位同学，你为什么夹得少了呢？生：师：夹得少了，有收获吗？生：没有师：没有？有？到底有没有收获？（停顿一会儿，期待）生：师：玩这个游戏，高兴吗？如果咱们明天还要做这个游戏，你回去会怎么做呢？怎么练习？你会注意什么？生：师：同学们，就像这几位同学一样，练习了，虽然没有进步，但是在游戏中体验了快乐，积累了经验，总结了方法，这也是收获！所以说，只要努力了，就会有收获！2. 了解更多的收获师：同学们，要想有更多的收获，你觉得应该怎样？生：多努力师：同学们注意了吗？开着灯，教室里很明亮。知道是谁发明的电灯？生：爱迪生师：知道他是怎样发明电灯的吗？请听“爱迪生的故事”。同学们要认真看，仔细听。看谁听得最清楚！师：播放视频生：看视频师：为了发明电灯，爱迪生是怎样做的？生1：生2：师：是啊，同学们，为了发明电灯，他顾不上吃饭，顾不上睡觉；为了发明电灯，他不怕困难，不怕失败；为了发明电灯，他坚持不懈，刻苦钻研一项发明都要付出这么多，他一生有一千多项发明，那该付出多少努力呀！三、课后践行，内化感悟1说打算师：同学们，你想像爱迪生一样通过自己的努力取得伟大的成就吗？生：想师：很好。那咱们就得从现在做起，从点滴的小事做起，脚踏实地，努力做好每一件事。师：现在最想做好哪一件事？生：师：打算怎样去做？生：说做法师：引导补充2.写打算师：说的都不错，来，在你们的桌洞里，老师已经为你们准备好了卡片，请拿出来，把你的打算写到卡片上吧。生：写打算师：巡视指导3.贴打算师：同学们，都写好了吗？请举起你手中的卡。来，自己上来，把你的打算贴到成长树上。点击课件，音乐响起生：上台贴打算4.送打算师：同学们，坐好了。现在，你们的打算挂满了这棵成长树。这一个个打算是你们努力的新方向，也是你们走向成功的好做法。老师相信，只要你们不断地努力，就会有更多的收获！师：在成长树的树干和树冠上分别贴上“努力”、“收获”。师：今天，吴老师就把这棵成长树送给你们，班长请上来。班长：接过成长树师：请带回去，贴到你们的教室里，让它时时提醒大家（师指课题，生齐读）：努力才会有收获！师：同学们，让我们继续努力，和这棵成长树一起快乐成长！附送：2019春上海版科教品社二下主题2 国旗国旗真美丽word教案 教材分析：一年级上册第二单元的主题是“我爱家乡，我爱祖国”，这就说明了本单元的中心内容，即寓爱国主义教育与音乐之中。而这一课，有着很浓的爱国主义教育的成分在里面，学生第一次接触国歌，对国歌和国旗可以说既熟悉又陌生，熟悉的是每周一学校都会有升旗仪式，学生对这种场面很熟悉；陌生的是往往忽视升国旗，奏国歌时应注意的事项。让学生听着国歌亲自动手画国旗，加深学生对国旗国歌的热爱，对祖国的热爱。教学目标（按照三维目标填写）知识目标 ：通过感受和体验歌曲所表达的情感，让孩子们在音乐中，在歌唱里来感受、体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情；培养学生审美情趣，丰富情感体验。能力目标 ：使学生能按节奏有感情地朗读歌词；能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱国旗国旗真美丽；能自己创编简单动作进行歌表演。情感目标 ：在歌唱及表演过程中体验和表达对国旗的赞美和喜爱之情，并教育学生从小懂得国旗的意义。 教学重点：1让学生懂得国旗、国歌是祖国的象征，培养学生爱国旗、爱祖国的感情。2 充满感情的演唱歌曲，国旗国旗真美丽，歌曲的第四乐句八分音符和连音线 -的掌握。 教学难点：1“真美丽”的演唱注意音高2辅导用自然的声音、正确的姿势歌唱 教学过程:一、 常规发声练习，导入新课1、师生问好。2、师：“星期一的早上同学们要集合做什么事情？”（升国旗，唱国歌）二、教学过程（一）欣赏国歌1、谈一谈升国旗奏国歌的时候，不同的角色（少先队员，群众，军人）该怎么做？生答：（行队礼、注目礼、军礼）2、全体起立，听国歌模仿其中的角色升国旗。3、师问：同学们知道国旗是什么的象征？（祖国）“除了学校里，还有哪些场合需要升国旗？”（天安门广场、奥运会、亚运会领奖台、国际重要活动。展示课件）引导学生说说升国旗的时候都有什么样的心情？（激动、骄傲、自豪、高兴。）“现在我们就怀着这样的心情再来升一遍国旗，同时跟音乐唱国歌。”（二）学唱国旗国旗真美丽1、“今天老师给大家还带来了一位新朋友。”展示小国旗。模仿小国旗说话跟学生交流：“一年（2）班的同学们大家好，我是小国旗，我想跟大家做个好朋友。你们愿意吗？（愿意）我今天还有一个心愿就是跟一个上课最认真，最喜爱我的好同学回家，从此陪伴他长大。你们谁最爱国旗？(生群情高涨。)好，那我可就拭目以待了。”（设计意图：小国旗的拟人化效应一直穿插其中，及时调节学生的情绪，组织课堂。）2、 小国旗：“同学们觉得我漂亮吗？”（漂亮）（设计意图：老师引领学生朗读“国旗国旗真美丽”强调“真美丽”朗读语气，发自内心的赞美。找几个同学读一下，比比谁最爱小国旗。）师：那咱们来歌颂下他的美丽吧。比比谁唱的最动听，在此时一定多指导，真美丽的音准。3、小国旗：“大家看看我身上有什么呀？那我们用歌声来描绘一下吧” （金星金星照大地）跟唱4、拿出纸剪小红云，做出亲国旗的动作。师：“看出来了吗？小红云做了一件什么事？”（飞上蓝天，亲了亲国旗。）师：“听得真认真，看得也认真，那小红云为什么要飞上蓝天亲国旗呢？”（生：） （设计意图：国旗是国家的象征，歌词中飞上蓝天亲国旗表现了对国旗的尊重，这一环节让学生自己找出要飞上蓝天亲国旗的原因，为下一步感情的升华做铺垫。）教师：“小朋友们说的真棒，那谁能模仿老师把这句唱出来呢？”（让个别学生模仿老师学唱这一乐句，直到初步会唱为止。）教师：“你们还能模仿老师这样唱让小国旗开心吗？”f p 6 5 3 6 5 5 2 3 1 飞上 蓝 天 亲 亲 您。（设计意图：从模仿入手，让学生能轻轻地唱出亲亲您，尝试着模仿老师有感情地表现歌曲。）小国旗：“好，同学们唱的真好听，我非常开心，你们完整的唱给我听，咱们就是好朋友了！”5、 完整的跟音乐唱两遍。6、 小国旗：“咱们玩个游戏吧！比比看谁棒？”（好！）（设计意图：接龙游戏，检查学生歌曲掌握情况。）“小国旗站在哪一组前面，哪一组就唱”（设计意图：老师放伴唱音乐，学生按老师的要求将歌曲完整地唱一遍。）7、 小国旗：“同学们你们真棒！我现在想看大家边唱边做动作，看看谁唱的有感情，能把对我的热爱和感情唱出来，能把动作编的棒！我就跟谁回家！”（设计意图：学生情绪高涨都想带小国旗回家，让学生自主开始做律动！）（三）小组学习、汇报小国旗：“今天的同学们太让我感动了！全部都表现出色，我谁都不舍得离开！准备从此开始就跟咱们班的同学在一起，看着你们长大，为祖国建设做出自己的力量！”（设计意图：通过小组合作表演展示，了解学生的学习情况。并把红旗贴在教室里！激励学生学习的欲望）三、拓展总结：师：让我们欢迎小国旗变成咱们班的一员！用我们的歌声和舞蹈欢迎他吧！（设计意图：学生们在丰富的情感下从心底深情地演唱歌曲，在歌唱祖国的歌声中结束课。）（设计意图：回顾学习过程，赞扬孩子们的出色表现。歌曲拓展之后需要回归，故安排在最后全班同学完整地、有感情地演唱这首歌，进行课堂反馈，检测学生对本节课的歌曲的掌握情况。）四、板书设计：国旗国旗真美丽歌词：国旗国旗真美丽金星金星照大地我愿变朵小红云飞向蓝天亲亲您