2020年六年级语文上册《怀特森先生的课》导学案语文A版.doc

2020年六年级语文上册怀特森先生的课导学案语文A版学习目标：1、我能读记课文里的重点词语2、正确、流利地朗读课文，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。学习重、难点：怀特森先生是怎样的老师。学法指导：1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。2、通过独立思考、深情朗读、小组合作：在通读课文基础上，找感受最深的部分；小组说说感受最深的原因。课前预习：正确的读记下面的词语：颅骨、侃侃而谈、目瞪口呆、出人意料、饶有趣味、终身受益、编造、强调、教训、驳倒、权威 。学习过程：一、激趣导入：你们心目中最好的老师是怎样的？ 今天我们要认识的这位老师可能跟你们想象中的“最好的老师”大不一样。他是一位科学老师，名叫怀特森。他是学生心目中最好的老师，为什么呢?让我们一起走进课文，寻找答案。 二、出示学习目标，自学课文（一）预习检测1、我能给下列加点的字选择正确的读音。糊 弄 (h h) 挑 战(tio tio) 侃侃而谈 (kn kn ) 破 绽 (zhn dng)2、我能根据意思写出词语。（1）、睁大眼睛直视，嘴里说不出话来。形容因诧异害怕，茫然发愣的样子。（ ）（2）、形容理直气壮不慌不忙说话的样子。（ ）（3）、没有想到的，或是出乎人们意料之外的。（ ）(二) 阅读提示： 1、自由读文，把课文读通读顺，读流利。2、整体感知课文，了解课文大致内容。3、作者为什么说怀特森先生是他“最好的老师”？三、自主、合作、探究（自学互动，教师适时点拨） 1、怀特森先生是一个什么样的人？（写出来）课堂上发生的哪些事情让人感到出人意料？（在文中用直线画出来）_ 2、作者为什么说怀特森先生是他最好的老师？（用因为所以的句式写）_三、布置作业：1、掌握本课生字。2、根据课文内容提出问题。9、怀特森先生的课学习目标：1、把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。2、感悟“崭新的怀疑精神”对学习与生活的意义。培养学生坚持真理的精神。学习重、难点：指导学生根据实践经验感悟文本，促进学生在学习中形成怀疑意识，培养学生敢于怀疑、坚持真理的精神。学习过程：一、直接导入上节课，我们初步了解了怀特森先生的课，了解了他的教学思想。同学们通过自学，提出了许多有价值的问题，现在继续讨论。二、释疑解难，感悟文本现在我们将这些问题综合、归纳，然后继续讨论交流。1.提炼（或者由老师抛出）关键问题，指导学生学文。出示问题：问题一：怀特森先生教会我们什么？问题二：怀特森先生是个怎样的人？问题三：什么是“崭新的怀疑精神？”怎样与“不信任的怀疑”或“无端的怀疑”相区别？2.小组合作，解决问题。（学生选择自己感兴趣的问题分小组合作学习，在解决问题的过程中感悟课文内在的含义。）3.检查与反馈。（1）怀特森先生教会我们什么？读书：我希望你们从这件事当中学到点儿什么就大胆地说出来。他不肯放过我们他才罢休。我没有什么重大的科学发现这么做有时候是很有趣的。思考：从这些句子中，你受到了什么启发？小结：从这些句子中，我们知道怀特森先生想教育学生不要迷信书本，不要迷信权威，对周围的事物要辩证地看待，追求真理，并拥有坚持真理的毅力，以及一旦认为别人错了，有说出来的勇气。（2）从怀特森先生的故事中你能说说怀特森先生是个怎样的人吗？（怀特森先生是一个对学生严格、循循善诱、热爱教育、具有超前的教育意识的人。）三、小组讨论，感悟真谛1.分小组讨论：什么是“崭新的怀疑精神”？怎样与“不信任的怀疑”或“无端的怀疑”相区别？2.学生结合生活实际谈自己的体会与感受。3.从故事中，你得到什么启示？四、作业1.书写课文中的生字。2.把这个故事讲给父母、朋友听。四、达标测评1、在括号里填上适当的四字词语。（ ）的举动 （ ）的教训 （ ）的过程2、根据课文内容填空。（1）通过学习课文，我知道作者通过一件事来说明怀特森先生是“我”最好的老师，我能简要概括这件事：( )（2）这是一种终生受益的教训，怀特森先生让我还有我的同学明白了一个道理：( )3感悟“崭新的怀疑精神”对学习与生活的意义，培养学生坚持真理的精神。附送：2020年六年级语文上册昆虫迷导学案语文A版 学习目标1、通过自主学习，认识10个生字，会写8个字。正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，增加学生对法布尔的了解，知道他所取得的成就是与他对科学的热爱、坚持不懈的精神分不开的。 学习重、难点了解法布尔所取得的成就及其原因。使用说明与学法指导1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。2、通过独立思考、深情朗读、小组合作：在通读课文基础上，找感受最深的部分；小组说说感受最深的原因。3、认真研究学案，独立思考；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。内容导航 （1）亨利法布尔（18231915年），法国著名科学家，科普作家。出生于农民家庭，从小生活极其穷困，做过中学教师。靠自修，取得大学物理、数学学士学位，两年后又取得自然科学学士学位。又过一年，31岁的法布尔获得自然科学博士学位。达尔文称他是“难以效法、无与伦比的观察家”。他是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，他在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了昆虫学巨著昆虫记。 （2）昆虫记：十大册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。1879年，第一卷问世。1910年，第十卷问世。这部昆虫学巨著不仅在自然科学史上，而且在文学史上都有着极高的地位，是科学与文学结合的典范。昆虫记不仅仅浸淫着对生命的敬畏之情，更蕴含着某种精神。那种精神就是求真，即追求真理，探求真相。周作人是这样评价的：昆虫记所记录的是作者在昆虫世界的漫游历程，与其说他是介绍知识，不如说他是在描述体验。学习过程：【学法指导】：1、以小组为单位读课文，了解大意；并自主学习生字新词。2、快速浏览课文，思考：这篇课文主要写了什么？ 并理清课文顺序。【自主预习】：1、读课题，初步感知。2、出示学习目标，学生齐读目标。【预习检测】：1、給以下生字的读音。隧（ ）侣（ ）擅（ ）耙（ ）弦（ ）肺（ ）2、把下面的词语补充完整。 （）年累（） 不（）所（） （）（）肺腑 如（）似（） 专（）（）志 3、在（）内填上合适的词语。 （）的小村（）的小径（）的坦途 （）的科普读物（）的观察力（）的平台 【小组探究】：（自学互动，教师适时点拨）做完了预习检测，请同学们根据下面两个问题再次认真地阅读课文，不懂的地方可通过小组合作解决。1、从哪些地方能看出法布尔从小就是一个昆虫迷？2、法布尔为什么能写出昆虫记这样的巨著？画记含义深刻的语句。3、通过自学，法布尔取得了哪些成就？4.法布尔在即将离开人世的时候，说出了这样感人肺腑的话：“我要做的事还有很多很多！”怎么理解这句话？【拓展延伸】：1、如果现在面对法布尔，你想对他说什么？2、通过本节课的学习，你有哪些收获？【达标检测】：一、读一读，填一填。 1.这个人正趴在地上，（）地用放大镜观察蚂蚁（）。他（），（）周围挤满了人都没有（）！ 2.法布尔九十二岁时（）。他在即将（）的时候，说出了这样（）的话：“（）！” 二、读句子，说说自己的感受。 1.看着看着，他忽然觉得周围越来越亮，一抬头，才知道太阳已经从东方升起！ 2.学习这件事，有没有人教你不是最重要的，关键是你自己有没有自觉。 三、根据课文内容回答下面问题。 1. “怪人”两个字为什么加上引号？ 2. 从哪些地方可以看出法布尔有恒心、坚持不懈？ 3.法布尔有着敏锐、深刻的观察力，对大自然的观察非常仔细，课文是采用说明方法。【课外作业】：1.背诵文中自己喜欢的段落。2.习作：xx迷