2019年六年级英语下册 Unit 2 What Would You Like教学设计 陕旅版.doc

2019年六年级英语下册 Unit 2 What Would You Like教学设计 陕旅版教学目标：1. 能听说读写以下词汇：a bowl of noodles,a plat of juice,a bottle of water,a cup of tea,a piece of bread2. 能灵活运用上述词汇3. 简单运用句型What would you like?Id like.教学重难点：理解并掌握不可数名词量的表示方法学情分析：培养学生的学习兴趣，提高他们的积极性，教孩子们巧记单词。教学准备：PPT教学课件教学过程：一 Greeting and Warming up二 Presentation1. Look at the picture on p9.What are these ?Look at the table ,How many noodles? We cant say one or tow noodles.It s hard to say the exact numbers of noodles ,or water or milk.so ,How to express the numbers of these things?Lets have a look at the following pictures2. 教授词组a bowl of noodles T:How many noodles are there on the table ? Now look !This is a bowl.we can say a bowl of noodles 板书并领读a bowl of ,注意强调ow字母组合的读音，引导学生学习运用a bowl of rice 并加以拓展，让学生了解类似词汇的复数表达：tow bowls of .tow bowls of noodles, tow bowls of rice3. 教授词组a plate of beef 首先教授单词beef 和plate,然后同上教授词组a plate of beef，及其复数的表达tow / three .plates of beef.引导学生运用a plate of 表示数量4. 教授词组a glass of juice 在呈现画面时，向学生介绍Look，this is juice,a glass of juice.板书并领读 a glass of 之后引导学生学习运用a glass of water / milk/.5. 教授词组a bottle of water ,a cup of tea,和a piece of bread 这几个短语介绍时均参照以上教学方式：先介绍容器或餐具，再构成短语引导学生学习运用，鼓励学生把学过的东西与这些短语练习起来使用。6.采用多种方式读词组三Lets make dialogue and you may use: -What would you like? -Id like.4 Practice 1.a_ of noodles 2.a_ of juice 3.a _of dumplings 4.a _ of tea 5.a _of water 6.a_of bread5 Homework 附送：2019年六年级英语下册 Unit 2A Magic Day（第2课时）教案 广东版课标要求：P10，P14，P18，P20, P22, P24。教学目标：1、知识与技能：（1）学会句型Did you go to the beach after that?并能用该句型结合图片做对话。(2）学习单词ride/rode, sing/sang, drink/drank。(3)学习Chant Activities。2、过程与方法：通过网上查找资料，听课文录音和请教高年级学生掌握课文背景和句型。懂得单词的读音，通过小组合作学习进一步提高课文知识的掌握程度。通过全班展示和教师点拨熟练掌握课文知识并能在实际中运用。3、情感、态度与价值观：培养学生敢于用英语对自己的房子进行描述，加深学习英语的兴趣。教学重难点：教学重点：学习句型Did you go to the beach after that?并能用该句型进行交际。教学难点：drink/drank的读音。课时安排：2课时教学过程 一、 预习导学写出下面单词过去式和含义ride/（rode）（骑）, sing/（sang）（唱）, drink/（drank）（喝）。二、学习研讨1、导入新课。上节课我们已经学习了动词过去式的构成规律和发音规律，本节课我们将更进一步学习，并提高我我们应用英语进行交流的能力。小组展示：各小组展示前置作业小组合作：1、 用自然拼音进行单词拼读单词。各小组展示成果。师生评价。2、听录音跟读单词。3、听录音学习target对话A:Did you go to the beach after that?B: No, I didnt. I went to the park. 4、用target句型做对话。三、听力练习1、让学生读问题并看图、认图。让学生用英语说出每幅图的意思。2、每一题都一遍一遍的播放录音，直到学生听出答案为止。四、Chant Activities1、听录音跟唱。2、小组合作学习。3、小组展示。4、听录音写出横线上所缺的单词。5、小组核对答案。6、教师呈现答案。五、作业 基础题：抄写sounds and words。六、板书设计Unit2 A Magic dayA: What did you do this morning?B:I read a book./(ate an apple, wrote a letter, read a book, made models)A:Did you go to the beach after that?B: No, I didnt. I went to the park. （rode a bike， sang a song， drank some juice）教学后记：