2019年苏教版四年级语文第8课《虎门销烟》教案.doc

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2019年苏教版四年级语文第8课虎门销烟教案四语教案教学过程修改意见8、虎门销烟教学目标:1、学会本课生字,理解由生字组成的词语,注意积累词汇。2、欣赏词句,用“先再然后”表示顺序的词语写一段表示动作的话。3、认识虎门硝烟的伟大意义,培养学生爱祖国,拒外侮的精神。4、能正确流利有感情地朗读课文,复述课文。教学重、难点:1、欣赏词句,用“先再然后”表示顺序的词语写一段表示动作的话。2、能正确流利有感情地朗读课文,复述课文。教法:创设情境调动情感经验自由表达学法:自主合作探究教具准备:1、相关影音、图片资料;2、课件;3、要求学生自己阅读上下五千年中的相关故事,了解历史。教学时间:3课时第一课时教学内容:初读课文,学习生字新词理请层次教学过程:一、揭示课题,介绍人物及时代背景1、出示林则徐画像,提问:他是谁?他曾经作过一件什么了不起的事?2、板书课题。3、解题:出示地图,介绍虎门的位置。圈点“烟”指什么?“销烟”又是什么意思?你知道林则徐为什么要“销烟”呢?(教师相机介绍鸦片的危害,及十八世纪中国深受此毒害的境况。尽量让学生介绍)你对林则徐还有什么了解?简介人物。二、初读课文,学习生字新词1、检查预习:(1)在预习中,你了解到什么?给大家汇报一下。(2)在预习中,你还有什么不理解的问题?2、教师整理问题归类,并且板书。3、学生带着问题小声读课文,了解主要内容。4、读后讨论:帮助理清事情发生的时间、地点、大致经过。5、再自读课文,要求学生根据拼音读准字音,读通句子。6、检查字词自学情况:出示生字词,指名领读齐读。正音,重点强调“寨、渣”读准翘舌音;“分、担、缴、侮”读准声调。这些字中,有哪些容易写错的地方?你怎样记住他?(提示“讯、泄、侮”的笔顺写正确,“抛”字结构要匀称。)尝试听写,并检查反馈。在这些词语中,你用什么方法理解了哪些词语的意思?齐读生字词。7、指名分节朗读课文,要求:读通,读顺,读准。8、易错之处,集体纠正。三、默读课文,理清层次1、默读,要求有一定的速度,思考:这篇课文主要讲了什么?2、在迅速浏览课文,思考:哪几自然段具体写了“销烟”的经过?其他小节又讲了什么?尝试给课文分段。3、小结分段方法:(一)1(二)2(三)35(四)6或(一)1(二)25(三)6(学生说清理由,两种方法都可以)四、小结,布置作业1、小结:这篇课文主要讲了什么?2、布置作业:听写生词;熟读课文;了解当时的历史背景。教学反思:教学过程修改意见第二课时教学内容:理解课文教学过程:一、检查复习1、听写生词。2、集体反馈。3、提问:这篇课文主要讲了什么?二、讲读课文1、谈话:那一天,虎门寨是怎样一个情景?带着问题小声读第2小节,思考:这一节主要讲了什么?2、再读课文,思考:虎门寨这一天不同寻常在那里?把你认为描写得不同寻常的语句勾画下来,并批注体会。3、讨论:体会人多:“水泄不通、男男女女、老老少少”、“一侧另一侧”相机理解“水泄不通”的意思。体会场面庄重:“彩旗林立,文武官员,外国商人都来了。”相机理解“林立”的意思。提问:人们都是怀着什么样的心情来的呢?体会不同人物的思想感情。4、有感情朗读课文,展现这壮观场面。5、讲读35自然段默读,思考:这几节分别讲了什么内容,哪一段最具体?(使学生明白全文紧扣题目,重点写了“销烟”的经过。)自读第三自然段,思考:这一节讲了哪几个意思?练习分层。小结:第一层:下令硝烟。第二层“销烟”经过。 学习第一层(13句)a、自读体会哪些词句最能体现出中国人的气势,把你的感受批注在旁边。(健步、礼炮轰鸣、群情沸腾、一声令下、震惊中外)b、朗读,读出气势。 学习第二层(45句)a、边读边归纳:林则徐是怎样硝烟的?尝试用词语列出小标题。b、思考:从“撒盐抛烟、到石灰”描写细致,不但毫不凌乱,而且使人一看就知道,为什么?标出表示先后顺序的词语。(引导学生理清层次,体会“先再然后”这一具有顺序的描写)c、你能试着用这样的词介绍一件步骤比较复杂的事情吗?d、指导朗读第二层,读中感受这些词的好处。指名朗读第四自然段,其他同学边听边想像当时的场景。提问:你眼前出现了什么样的场景?默读课文第四小节,思考:人们的心情怎样?由此可见,老百姓对销烟的态度是什么?你知道是为什么?指导朗读,体会人们的心情。自读第五自然段,标出数量词,思考:你从中体会到什么?(体会销烟时间长,数量多,战果辉煌。)出示句子:“二百多万斤鸦片化为烟渣,随着潮水卷进了咆哮的大海。”提问:这是什么样的一幅场景?对于老百姓而言,卷走的仅仅是烟渣吗?想像一下,那些外国鸦片贩子此时的脸色怎样?你的感觉呢?齐读,体会。6、讲读首尾两段。谁来为我们读读最后一小节?采访:你读了有什么感觉?你们听了有什么感觉?哪些词语读了最让你感到兴奋?为什么?(相机理解“壮举”、“嚣张气焰”、“欺侮”的意思)默读第一节,思考:为什么说“值得纪念”?指导朗读,体会。三、小结,布置作业1、小结:读了这篇课文,你有什么想法?2、布置作业:听写生词。熟读课文。以“我站在林则徐像前” 为题,写一段话。教学反思:四语教案主备人:*总27教学过程修改意见第三课时教学内容:复述课文练习说话,写话教学过程:一、指导复述课文1、默读课文,边读边想共有几个自然段,每一自然段告诉我们什么?怎样一步步说清楚的?2、讨论思考,小组练习。3、根据板书自己练说。三、 练习说话,写话1、出示文中片段“先再然后”。提问:这样写有什么好处?2、教师总结。3、练习说话:回忆刚才复述的情景,小组讨论,老师怎么做,自己怎么做,大家是怎样一步一步学会复述的?4、引导回忆生活中那些事须分几步完成,帮助选材,开拓思路。5、写片断,当堂评析。四、进行课堂练习1、听写:2、给加点的字选择正确的读音,用“”标出来。一栋楼(dngzhung)欺侮(ww)收缴(jiojio)成绩(jj)应邀(yngyng)担心(dndn)3、根据拼音,填字组词:l:()史日()严()()声zh:()日笔()()得 ()务()树()行价() 垂()xio:()息报() ()灭()毁4、辨析,组词:史()寨()寒()彻()吏()赛()塞()切()泻()嚣()侮()震()泄()器()悔()振()5、根据分好的段落,给课文概括每一段的段意:一(1):二(2):三(35):四(6):6、用上“先再然后”。说一段话。板书设计:围观:(热闹)人多 庄重沉重打击7、虎门销烟(值得纪念)伟大壮举销烟:先再然后(中国人民是不可欺侮的!)课后反思:教学反思:附送:2019年苏教版四年级语文第8课试题一、看拼音写词语。bi fng yo qng f zh w lng xi l y rn ( )( )( )( )( )gng jng c l to ln fn fu qn xing fn zhng ( )( )( )( )( )二、用“”给带点字选择正确读音。山冈(gng gng) 同榻(t t) 半晌 (shng xing) 茅塞顿开(s si)三、将词语补充完整并解释所填的字。三( )茅庐 ( )( )起伏 青翠( )滴 秀丽( )人 群雄( )争 茅塞( )开 四、读句子,体会句子前后部分的关系,自己也来写一写。 1.刘备听了茅塞顿开,像拨开云雾见到了青天。 ,像拨开云雾见到了青天。2.我得到诸葛先生,就像鱼儿得到水一样啊! ,就像鱼儿得到水一样啊!五、根据课文内容填空,并完成小练笔。他们来到隆中,只见那里的山冈 ,好像 。冈前几片松林 ,潺潺的溪流 ,茂密的竹林 ,景色 。想一想,你曾到过哪些景色宜人的地方,用“来到,只见”的句式写一处景色。 9、祁黄羊一、看拼音写词语。f z tu jin zho jin c zh h sh( )( )( ) ( )( )ji t jng y shn zhng n wi to b( )( )( ) ( )( )二、用“”给带点字选择正确读音,并用另一读音组词。解狐(ji xi) 担当(dn dn) 兴亡(xng xng) 落下毛病(lo lu) 三、在括号里填上能跟前面的词相搭配的词语。举荐( ) 召见( ) 担当( ) 担任( )四、从文中找出下列词语的近义词。允许( ) 推荐( ) 慎重( )五、根据课文内容填空。1. 悼公称赞祁黄羊“外举不避仇,内举不避亲”,是指祁黄羊先后举荐了 和 。从中可以看出祁黄羊做事的确是出以 ,为 着想。2.“外举不避仇,内举不避亲”的意思是 。“出以公心”的意思是 。六、 小练笔。如果解狐和祁午听到祁黄羊举荐他,会怎么想,怎么说,怎么做?展开想象,动笔写一写。 10公仪休拒收礼物一、看拼音写词语。j ju ki m zi xing k tng r y co lo ( )( )( )( )( ) xng wi w b f j wi fn w k ni h( )( )( )( )( )二、填字成词,并解释所填的字。恍然大( ) 日夜( )劳 心满意( ) 无可( )( ) 三、写出下列词语的反义词。接受( ) 违反( ) 彼( ) 骄傲( ) 喜欢( ) 是( )四、把下面的反问句改写成陈述句。1.如果我犯了法,成了罪人,还能吃得上鱼吗? 2.现在想吃鱼就自己去买,不是一直有鱼吃吗? 四、根据对课文内容的理解填空。1.这个独幕剧中共有 个人物,分别是 。2.故事发生在 (时间) (地点),主要讲 。最能表现公仪休聪明机智的语句是: 最能表现他清正廉洁语句是: 一、看拼音写词语。gng jng tujin jng y shn zhng jng s y rn( )( )( )( ) ( )j ju zi xing wi fn ji t w k ni h( )( )( )( ) ( )二、填字成词。群雄( )争 青翠( )滴 ( )( )尽瘁 死而( )( )料事如( ) 独木难( ) ( )( )起伏 心( )意( )三、给“茅”组词,并选择合适的词语填入句中。茅 ( )( )( )( )1.刘备( ),可见他思贤若渴。2.诸葛亮( ),才华横溢。3.经过老师的点拨,我( ),很快就做出了这道难题。四、根据课文内容填空。1.他们来到隆中,只见那里的山冈 ,好像一条 。冈前几片松林 ,潺潺的溪流 ,茂密的竹林 。2.悼公听了很受感动,(对祁黄羊)说:“ , ,你做事如此 ,真是难得呀!”3.在本单元,我们认识了 的刘备, 的诸葛亮, 的祁黄羊, 的公仪休,很受启发。4三顾茅庐这个故事出自我国四大古典名著之一 ,请你再写出一个出自这部名著的故事,它的名字是 。1、读成语,想名人。 完璧归赵( ) 四面楚歌( ) 负荆请罪( ) 乐不思蜀( ) 锦囊妙计( ) 管鲍之交( )2、读一读,说说每组句子有什么不同,再照样子写句子。(1)例:刘备拜访诸葛亮。刘备恭恭敬敬地拜访诸葛亮。刘备恭恭敬敬地拜访足智多谋的诸葛亮。赵小娟看书。 。 。3、填人物。( )得( )如鱼得水( )进曹营一言不发 ( )之心路人皆知( )穿针大眼瞪小眼 ( )借荆州想借不想还( )刮骨下棋若无其事 ( )下江南来得凶,败得惨( )打( )一个愿打,一个愿挨。
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