2019春湘艺版音乐一下第6课《青草小河边》word教案.doc

2019春湘艺版音乐一下第6课青草小河边word教案2019春湘艺版音乐一下第6课青草小河边word教案课题青草小河边年级一执教者教学目标通过聆听捉迷藏、表演等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。过程与方法：学习5（sol），并随着琴声能练，做。情感态度价值观：演唱青青小河边，体会江西童谣的特点。教学重难点能学会歌曲青草小河边。教学难点：进行音乐游戏教学准备伴奏录音、电子琴第一课时新课导入同学们，喜欢做游戏吗？这节课老师带领大家做游戏好不好。教学过程模仿律动练习：播放躲猫猫的音乐，学生随音乐自由动作。试唱第一步：听躲猫猫的录音，感受歌曲的风格。要求学生注意倾听歌曲中都唱了什么？第二步：听教师范唱歌曲，学生拍手感受。1、 听教师范唱歌曲，熟悉歌词。2、学生跟节奏读词。3、注意歌曲中的难点。第三步：教师弹琴,学生学唱歌曲。1、学生听琴边拍手边唱歌。2、多种形式演唱歌曲。3、注意歌中“快”“来”等一字多音处指导学生唱准。第四步：聆听捉迷藏1初听乐曲，感受乐曲的生动活泼的情绪。提示：听了这首乐曲，你想到了什么?什么乐器在演奏?2复听时随着乐曲做动作。提示：这首乐曲适合表现课本上的哪一幅图?第五步：播放背景音乐躲猫猫，进行音乐游戏：1、教师口述游戏规则：将学生分成小组进行。每组请一个同学担任“找”的任务。游戏开始全体唱歌，互相串座位“躲起来”，让一个同学“蒙”上眼睛。歌声结束，全组同学加两声“哦”用高位置喊出。只有熟悉同学们的声音，找到“藏起来”的每一个组，游戏才结束。然后换组进行。表演1、学生编创游戏，共同商议游戏的方法，使大家在创编中活动起来2、在游戏中结束该课：躲猫猫的游戏好玩吗？教师里的地方太小了，让我们一起到操场上玩一玩吧！再次播放躲猫猫音乐，孩子们随音乐跑出教室。第二课时教学过程模仿同学们，在上课之前老师先跟你们来个超级模仿秀好不好？师：小牛在唱歌，mu mu mu 生：小猫在唱歌，miao miao miao 小狗在唱歌,wang wang wang 同学们模仿的真棒，下面老师带上旋律再来进行模仿师：1 3 1 3 5 3 | 5 3|5 3 |5 3 | 5 -| 小牛 在唱 歌 哎 mu mu mu mu 生：刚才的模仿秀很成功，咱同学表现的都很棒。试唱师：今天，老师要带你们到小河边去转转，看看那里发生了什么事情？1、听赏歌曲青草小河边师：在听的过程中，想一想是谁在小河边，在小河边干什么？生讨论回答2、再次聆听，思考这首歌曲的情绪是怎样的？欢快、活泼音乐知识：下滑音3、预习歌词，找出难度或者是绕口的句子，师生共同解决4、用“la”随音乐哼唱旋律。5、随音乐填加歌词。要唱出欢快活泼的音乐情绪。6、师生接龙唱歌曲，表现歌曲。7、为歌曲拍手伴奏。讲解低音5。8、随音乐完整演唱歌曲。表演同学们，你们知道刚才模仿秀中的动物爱吃什么食物吗？生讨论回答让我们试着将动物及它们喜欢吃的食物替换到歌词中去吧，看哪各小组创编的最多。1、分组创编歌词2、小组展示创编成果，师生共同评价。3、老师也展示自己创编的歌词给同学们分享。4、课堂小结板书设计0课后反思对于一、二年级学生来说，自制力差，但动感极强，于是我采用“律动教学法”，即将所学歌曲以律动的形式来进行，这样即省时又省力，还提高了学生学习的积极性；在一首歌曲的左上角往往出现如“亲切地”、“欢快地”、“深情地”、“热烈地”、“庄严地”等等歌曲情绪，可让学生结合歌词含义，在歌唱时力求处理的恰到好处。青草小河边教学设计教学目标1.能用轻快、活泼的声音演唱歌曲青草小河边2.能唱准低音（5）的音高并运用到青草小河边的学习活动中。3.能用自然、欢快的声音演唱歌曲躲猫猫，积极加入到音乐游戏的体验中。4.认真聆听骑竹马，自主参与活动中表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。教学重点能学会歌曲青青小河边，体会江西童谣的特点。教学难点能积极大胆地参与到音乐活动中。教学用具 电脑 教学课件教学过程第一课时一、组织教学二、导入课题同学们，在上课之前老师先跟你们来个超级模仿秀好不好？师：小牛在唱歌，mu mu mu 生：小猫在唱歌，miao miao miao 小狗在唱歌,wang wang wang 同学们模仿的真棒，下面老师带上旋律再来进行模仿师：1 3 1 3 5 3 | 5 3|5 3 |5 3 | 5 -| 小牛 在唱 歌 哎 mu mu mu mu 生：刚才的模仿秀很成功，咱同学表现的都很棒。三、学唱青草小河边师：今天，老师要带你们到小河边去转转，看看那里发生了什么事情？1.听赏歌曲青草小河边师：在听的过程中，想一想是谁在小河边，在小河边干什么？生讨论回答2.再次聆听，思考这首歌曲的情绪是怎样的？欢快、活泼音乐知识：下滑音3.预习歌词，找出难度或者是绕口的句子，师生共同解决4.用“la”随音乐哼唱旋律。5.随音乐填加歌词。要唱出欢快活泼的音乐情绪。6.师生接龙唱歌曲，表现歌曲。7.为歌曲拍手伴奏。讲解低音5。8.随音乐完整演唱歌曲。四、表现歌曲，创编歌词同学们，你们知道刚才模仿秀中的动物爱吃什么食物吗？生讨论回答让我们试着将动物及它们喜欢吃的食物替换到歌词中去吧，看哪各小组创编的最多。1.分组创编歌词2.小组展示创编成果，师生共同评价。3.老师也展示自己创编的歌词给同学们分享。五、课堂小结第二课时一、律动练习：播放躲猫猫的音乐，学生随音乐自由动作。二、歌曲教学：第一步：听躲猫猫的录音，感受歌曲的风格。要求学生注意倾听歌曲中都唱了什么？第二步：听教师范唱歌曲，学生拍手感受。1.听教师范唱歌曲，熟悉歌词。2.学生跟节奏读词。3.注意歌曲中的难点。第三步：教师弹琴,学生学唱歌曲。1.学生听琴边拍手边唱歌。2.多种形式演唱歌曲。3.注意歌中“快”“来”等一字多音处指导学生唱准。第四步：聆听捉迷藏1初听乐曲，感受乐曲的生动活泼的情绪。提示：听了这首乐曲，你想到了什么?什么乐器在演奏?2复听时随着乐曲做动作。提示：这首乐曲适合表现课本上的哪一幅图?第五步：播放背景音乐躲猫猫，进行音乐游戏：1.教师口述游戏规则：1.将学生分成小组进行。每组请一个同学担任“找”的任务。游戏开始全体唱歌，互相串座位“躲起来”，让一个同学“蒙”上眼睛。歌声结束，全组同学加两声“哦”用高位置喊出。只有熟悉同学们的声音，找到“藏起来”的每一个组，游戏才结束。然后换组进行。2.学生也可编创游戏，共同商议游戏的方法，使大家在创编中活动起来。三、在游戏中结束该课：躲猫猫的游戏好玩吗？教师里的地方太小了，让我们一起到操场上玩一玩吧！再次播放躲猫猫音乐，孩子们随音乐跑出教室附送：2019春湘艺版音乐一下第7课同坐小竹排word教案主备：曾青教学内容：同坐小竹排教材分析：同坐小竹排是一首流传在广西壮族自治区的童谣。“竹排”是将许多竹子并排扎结而成，放入水中漂浮，用来运人载物。竹排由一人撑竹竿扎于水底，用力推，使竹排顺水漂行。歌曲四三与四二变换拍子。结尾前运用大量的衬词表现孩子们在水上漂浮时无拘无束的快乐心情，较完美地体现了儿童得意、自豪的神情。教学目标：1在听辨歌曲同坐小竹排的过程中来感受歌曲二拍子与三拍子的不同，并体会拍号对歌曲情绪的变化。2学唱同坐小竹排，能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快欢乐的情感。3能准确用筷子为歌曲伴奏，进一步体会三拍子与二拍子的情感表达。教学重点：感受并学唱变拍子歌曲，并能体会变换拍子歌曲情绪的表达。教学难点：感受并学唱变拍子歌曲，并能体会变换拍子歌曲情绪的表达。教学准备：多媒体课件、钢琴教学过程：教师活动教学环节学生活动设计意图1、先听歌曲我的家在日喀则2/4，桔梗谣3/4，边听边律动。师：刚才我们听到的两首音乐分别是几拍子的？哪一种比较欢快活泼，哪一种比较优美抒情？如果要用歌声来表现出山清水秀的优美风景，你觉得用几拍子音乐更合适？师：今天我们要乘着歌声的翅膀，到一个山清水秀、风景如画的地方玩一玩？如果你来到这里，你最想干什么？师：你想知道壮族小朋友最喜欢干什么？请你从老师的表演中找答案。那你想不想玩水？再出现一行曲谱和四个划拍图：6 6 2 6 2 6 2 1 6 1 3 5 1 3 2 6 2 1 6 6 师生共同玩水的律动。师：我们用拍水动作表达愉快的心情，玩水动手（三拍子）加上“拍手”动作（二拍子）师：再听歌曲，你认为是几拍子的歌曲？感受歌曲 生: 2/4和3/4生: 2/4优美抒情.3/4欢快活泼.情境化的语言让学生感受歌曲.1、 师范唱歌曲，前两句优美舒缓，气息连贯。后一句欢快跳跃2、用母音学唱歌曲旋律：wu la 3、朗读歌词：指导对小弟小妹说话的语气是怎样？ “竹排慢慢摆”要怎样读？学唱歌曲“看见小螃蟹”的心情是怎样？可不要把它吓跑呕。4、听琴填歌词5、用筷子为歌曲伴奏： 三拍子怎样打；二拍子怎样打。6、学生先尝试用筷子伴奏7、教师再和学生齐边唱边伴奏。同时讲解方法。7、师：山清水秀，歌声美妙，在我们的眼前有四座“音符山”，让我们齐心协力爬过它。师范唱歌谱（第一座音符山）。（温柔、喜爱）（缓缓的、轻轻）（欣喜的、悄悄的）通过多种形式学唱歌曲。出示：1= G6 6 2 6 2 6 2 1 6 1 3 5 1 3 2 6 2 1 6 6 视唱歌谱1、 先让老师翻过第一座音符山：教师视唱歌谱。2、 指名学生翻过第二座山，学生视唱歌谱。3、 学生齐唱第四座山。4、 学生齐唱歌谱。通过已学歌曲学唱歌谱。小 结学生随着同坐小竹排音乐出教室。课后反思：