2019年秋季版2019一年级语文下册识字一识字4拍手歌教案3语文S版.doc

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2019年秋季版2019一年级语文下册识字一识字4拍手歌教案3语文S版教学目标知识与技能1.会认“拍、靠”等12个生字,会写“拍、合”等6个生字。2.能准确、熟练地朗读课文,读出节奏感。情感态度与价值观通过本课教学,激发学生学习汉字的兴趣。教学重难点在朗读的过程中识记生字,并能正确书写。教学课时1课时教学过程达标检测一、猜谜导入,激发兴趣1.教师出示图片:一个人靠在大树上。2.出示“休”,引导理解:一个人靠着大树,就是“休”。3.那你们还知道哪些有趣的汉字呢?这节课我们一起来学习一首拍手歌,看看儿歌中有哪些有趣的汉字吧!(板书课题)二、初读感知,自主识字1.播放拍手歌乐曲,让学生跟着欢快的音乐节奏朗读儿歌。2.边读边圈出课文中的生字,多读几遍。不会读的请同学帮助或向老师请教。3.同桌或四人一组互相认读,正音。4.出示生字卡片,指名认读,开火车读。5.做游戏:摘苹果。巩固识记。1.认一认,连一连。蚕插苞闯匹三、小组合作,整体感悟1.师:刚才我们初读了课文,并且识记了课文中的生字,大家的表现都很棒。可是,这些生字宝宝有个小小的要求,它们想和大家一起读一读儿歌,你们愿意吗?(愿意)2.自由读儿歌,同桌互读。(一人一句)3.指名读。(加上动作表演)4.全班齐读。2.加一加,学生字。天+虫=扌+白=匚+儿=四、认读生字,指导书写1.出示生字卡片,指名认读,并口头扩词。2.师:课文读熟了,生字会认了,我们还要(引答)会写。下面我们一起来写一写这些生字。3.教师范写,学生认真看,仔细观察老师的书写笔顺。4.学生自由书写,教师组间巡视,个别指导。5.展评书写,奖励五角星。3.填一填。“匹”用音序查字法应查大写字母(),再查音节(),组词为()。教学反思在教学本课时,我用图文结合的方式引出新课,激发学生的识字兴趣。拍手歌一课具有很强的趣味性,在教学过程中,我引导学生边吟边唱边玩,让他们在玩儿中学,在学中玩儿,既达到了识字的效果,又让学生没有学习负担,收获颇丰。附送:2019年秋季版2019一年级语文下册识字一语文园地一教案新人教版教学目标:1.知识目标:认识生字;会正确区分韵母an、ang生字;掌握“白、回、国”的先外后内再封口的笔顺规则。2.能力目标:通过读、写背积累有关天气的词语和有关春天的四字词语;熟读背诵大小写字母歌和祖国多么广大;正确阅读谁和谁好。3.情感目标:激发学生主动识字、写字的兴趣;培养学生正确阅读的兴趣。教学重点:识字,写字,有感情地背诵课文。教学难点:激发学生主动识字、写字的兴趣;培养学生正确阅读的兴趣。教学课时:2课时。第一课时教具准备:多媒体课件。教学过程:一、情境导入。春天来到了。你们看,花园里的花多美呀!瞧,花园里来了几个字宝宝,你认识他们吗?二、趣味识字。1、学生自由读字词。(教师正音)2、从这些字词里你们有什么发现?(都和天气有关)3、你还知道哪些和天气有关的词语呢?(雾霾、风暴、闪电、狂风)4、集体齐读字词。三、字词句运用。1、读一读,记一记。(1)出示字母表。(2)学习字母表应注意哪几点?(大写字母、小写字母、字母的顺序) (3)读小写字母,对应认识大写字母。(4)找找哪些大小字母完全一样?(Cc Oo Pp SsVvWw Xx Zz)(5)背诵字母表。(6)学唱字母歌。2、读一读,写一写。(1)学生自由读生字。(2)教师泛读,学生跟读,自己正音。 (3)按照韵母给这些生字分类并书写。(教师指导)(4)集体读生字。3、读一读。(1)学生自由朗读儿歌。注意读准“兴、岭、岛、盛”四个字。(2)大兴安岭、长江、海南岛同一季节景色有什么不同?(出示图片) (3)学生齐读儿歌,教师指导背诵。4、小组齐读字词。四、课堂总结。同学们,这节课你有什么收获?第二课时 一、 书写提示。1、 学生分小组自由读词语,要求把字音读准。教师抽查学生,然后泛读。2、 学生上台书写笔顺。教师检查,学生书空。 (注意三个字:都是先外后内再封口)3、 学生描红、临写。(教师指导)二、日积月累。1、学生自由读四字词语。2、你有什么发现?(都和春天有关。)3、你还知道哪些和春天有关的四字词语?(鸟语花香、万紫千红、春光明媚)4、 小组齐读。三、布置作业。 回家和爸爸妈妈一起阅读谁和谁好。四、课堂总结。学了这一课,你懂得了什么?
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