2019春辽师大版品社四上《邻里之间》word教案1.doc

2019春辽师大版品社四上邻里之间word教案1课 题11、邻里之间教学目标1、知道邻里之间的基本概念和邻里相处的基本原则。2、学习处理简单的邻里关系 重难点1、邻里之间的基本概念和邻里相处的基本原则2、了解邻里之间常见的关系与情况，能够处理简单的邻里关系教学准备课件教学时间2教时教学流程（含板书设计）补充修改第一教时教学内容：理解邻里之间的关系教学过程：一、小诗引入课题1、同学们，今天老师给大家带来一首小诗，你们想听吗？ 2、课件出示家家乐，教师范读小诗。 家家乐我家你家和他家，共称邻居如一家。紧急时候伸出手，远亲不如近邻家。 互助互谅互谦让，和睦相处乐哈哈。3、学生朗读小诗。思考：这首诗写的是谁与谁之间的事？能做到吗？4、大家知道“邻里”是什么意思吗？（指名学生回答）出示课件“亲朋相招，邻里相邀”今天我们就来学习邻里之间这一课！板书课题：邻里之间二、阅读与讨论 1、事实上，我们无论生活在城市，还是农村，都有自己的邻居，邻居之间的关系好与差直接影响着我们的生活。下面我们来看一下书中的主人公乐乐和文文是怎样介绍他们的邻居？以及他们是怎样和邻居相处的？2、播放课件。共同分享乐乐和文文的快乐！3、讨论：听了乐乐和文文的介绍，你觉得乐乐、文文与邻居相处得怎样？从在哪些地方可以看出来？4、汇报交流。5、小结、过渡：是的，乐乐和文文与邻居相处得非常和睦。那我们呢？课前，老师布置同学们回家向爸爸、妈妈等了解一下邻居之间发生的事。下面我们就把我们了解到的情况跟老师、同学们说一说。三、交流与体验1、小组交流。（学生轮流在小组说一说，看谁说得好）2、全班交流。3、小结：看来很多同学都和自己的邻居相处得很和睦，但也有一些会产生矛盾。下面我们请两对邻居来模拟一下。4、演一演： 模拟一：邻居之间发生矛盾。 模拟二：邻居之间和睦相处。5、议一议：你们觉得哪一对邻居做得好？为什么？我们应该向哪一对邻居学习？四、总结、设疑： 这节课，我们听了很多同学们与邻居之间的事。我们知道，邻里交往丰富了我们的生活、邻里之间互相帮助给我们的生活带来许多方便、邻里之间的矛盾冲突使我们感到不愉快！其实，从刚才的模拟表演可以看出，矛盾是可以化解的。那么当我们与邻居遇到矛盾时，我们应该怎样化解呢？邻居之间怎样才能和睦相处呢？下节课，我们再来讨论。教后记第二教时一、引导上节课，我们学习了什么是邻里，同学们讲了许多关于邻里间的故事，大家对于这些故事发表了很好的看法。事实上，我们每天都生活在邻里之间，邻里之间相处得怎么样，影响着我们的生活。今天我们就来讨论一下，邻里之间应当怎样相处？二、设置情景、指导行为在老师这个“悄悄话”信箱里就有一些同学反映和邻居发生了一点小矛盾，不知道该如何处理？如果是你，你会怎样做？（1）小方和小黄是邻居。一天，俩人在院子里玩，小方不小心将小黄撞倒在地，头上还流了血。小黄的妈妈不明真相，说小方欺负小黄。小方该怎么办？（2）赵科发现邻居家的小狗正在自家门口小便。（3）踢球时把邻居家玻璃弄碎了1、小组讨论用你喜欢的方式汇报。2、小结：看来邻里之见发生矛盾并不可怕，大家只要互相沟通，互相谅解，矛盾就会化解开。三、全班交流 1、邻里之间在交流或交往中应注意什么？2、我们能够为邻居做些什么？四、小组制作：邻里文明公约，并贴在黑板上。五、总结升华：1、学了这一课，你知道“远亲不如近邻”是什么意思吗？2、除了邻居，我们还要与哪些人和睦相处呢？3、熟读六尺巷的故事，并背会其中的诗词4、总结：在我们的周围，除了邻居，还有亲人、同学等，他们都是我们生活的一部分。我们不但要和邻居和睦相处，跟同学、亲人等也要和睦相处，这样我们的生活将会变得更加丰富多彩，我们的社会将变得更加文明、更加和谐！六板书设计： 邻 里之间互相关心互相帮助 和睦相处互相沟通 互相谅解教教后记附送：2019春辽师大版品社四下3.15大行动word教学设计设计思路：本课请学生说说今年3.15消费者权益日，政府举办了那些活动，商家有那些行动，学会保护自己，知道利用法律武器保护自己的合法权益。体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵，学生可以拿出课前收集的假货，展示并讲解；也可以拿相关的照片，文章看一看，读一读；还可以口头介绍进行交流。学生畅所欲言，交流有关识别物品真假的小常识。做一个小小打假员，学会保护自己。教学分析：1.教材分析：本册书为辽宁师范大学版本的四年级下册品德与社会第一单元第二课的“3.15”大行动一课，本课主要是让学生体会如何避免假货带来的危害，怎样揭穿假货的伪装，保护自己，并运用法律的途径维护自己的合法权益2.学情分析：四年级学生已经有了一定的生活经验，知道辨别一些简单的假货，比如通过价钱的高低来判断真假，所以本课的教学贴近学生的生活，容易学会和掌握3.教学条件：本课有多媒体的辅助教学，使一些情景清晰再现，直观形象，生动逼真。4.教学重点：掌握一些识别假冒伪劣商品的方法，会区别真假物品。5.教学难点：增强学生的消费意识，学会保护自己的合法权益。教学目标：知识技能：了解一些购买东西的常识和技巧。过程方法：掌握一些识别假冒伪劣商品的方法，会区别真假物品。情感态度：增强学生的消费意识，学会保护自己的合法权益。教学策略与手段：采用体验式教学，让学生知道买到假货对自身的危害，采用探究式教学让学生自己研讨怎样抵制假冒伪劣商品，怎样运用3.15来保护自我。教学资源：假冒产品和正品的区别图片，3.15晚会的揭露假货的视频，一些路边摊的小食品。时间分配：复习3分钟，导入2分钟，新授20分钟（其中看视频5分钟），小组活动：小小打假员10分钟，代表发言“抵制假货”3分钟，总结2分钟。教学过程：教学步骤教学内容教师活动学生活动教学意图一.复习同学们，通过前两节课的学习我们已经了解了假冒伪劣商品给社会带来的各种危害。这节课让我们来共同抵制假冒伪劣商品。板书课题“3.15”大行动看题目，想想关于3.15你知道那些？交流讨论贴近生活，让学生知道假货无处不在二.导入探寻根源1、为什么社会中总会出现一些假冒伪劣商品？2、小结提问学生个别纠正指导同桌进行探讨，并得出答案让学生深入生活，知道社会中的一些现象三.课程新授四.小组活动，小小打假员五代表发言“抵制假货”六.总结一.共同建议. 开动脑筋想一想，有哪些抵制假冒伪劣商品的好办法呢？、写建议书3、总结二.经典活动回顾1、每年的3.15消费者权益日，世界各地的消费者组织都要组织大规模的活动，让我们共同回顾一下。2、看了这些活动，你想说点什么？三.参与行动，亲身体验1、今年的3.15消费者权益日，政府举办了哪些活动？商家有哪些活动？2、说一说，3.15你参加了哪项活动？你对哪种活动比较喜欢或感兴趣？3、在今年3.15行动中，你知道了哪些无假货商城和消费者信得过产品；听到了哪些商家的诚心承诺？说给大家听一听。一、小小打假员 同学们，假冒伪劣商品已经严重的影响了我们的正常生活，今天让我们加入到大家行列中去当一回小小打假员。二、想办法，解决问题1、在买东西的时候，只靠消费者协会是不够的，我们应该掌握一些购买商品的常识和技巧。你有什么好办法？（根据学生汇报板书）2、老师遇到了一点小问题，你能帮助老师解决吗？设置情境让学生说一说具体的解决办法。三、实践体验把学生收集到的假冒伪劣商品和货真价实的同类产品在教室里摆成一个小展区。 学生看一看，摸一摸，对比研究后，根据自己的兴趣爱好，选择一样商品作为自己的研究对象，自由组成一个小组。代表发言“抵制假货”这节课你学到了什么呢？说说吧提问播放录像片段简单介绍以往3.15的一些活动提问对学生的一些看法和简介给予纠正和肯定讲打假的必要性交给学生一些基本技巧组织活动分层次提问不同水平的学生提问，总结畅所欲言 交流、讨论并归纳观看录像学生展示自己收集到的资料（录像资料，图片，事例）畅所欲言，阐述自己的想法 以小组汇报的方式来展示今年3.15期间举办的各种宣传活动。学生谈自己参加消费者权益日活动时自己的亲身经历 自由发言学生畅所欲言谈自己的好办法。 根据情境说解决办法。 在组长的带领下，推选出组员向全班进行汇报。也可以采取讲解、演示、表演等方式来为全班同学做一回“小小打假员”。在每个小组汇报结束后，其它小组可以评论其汇报成果，谈谈自己的体会和感受。分别汇报阐述自己的收获让学生自主交流，还时间.空间于学生，深入教学效果充分发挥学生的主体作用让每个学生得到充分的发挥，是学生体验成功的喜悦能够使学生加深对知识的理解能够使学生结合实际提高分析问题、解决问题的能力。使课堂内容丰富，开拓学生视野，激发学生的思维积极性。谈体会，锻炼语言表达因材施教，教学面对每个学生巩固所学，加深理解板书设计2.“3.15”大行动3月15日是“国际消费者权益日”3.15大行动：销毁盗版光盘；焚烧假冒伪劣商品购买商品的常识和技巧： 1、购买商品要索要信誉卡； 2、注意看生产日期和保质期； 3、拨打投诉电话：12315教学反思：本节课进行得很顺利，教学设计中的各个环节都很好的完成了。本课教学过程中，强调师生间的动态信息。使学生在观察，活动中得到情感的体验，正好符合新课程中的探究思想让学生在活动中感受、体验、探究和领悟。课堂中的活动应是教师在指导或参与下的学生的自主活动，在活动中激发学生的情感，指导其行为，给学生更多的思考和自我感悟的空间，教师真正地成为引导者，学生成为教学过程的主体。品德与社会作为人们综合性的学科，主要将学生置身于社会生活中，认识社会了解社会，同时形成良好的习惯品质，激发学生热爱生活的情感。但有的时候我还在以我的想法代替学生的思考，自己的教学思路还不够开阔，没有多渠道收集资料、信息，课堂上贴近学生的生活不够。在今后的教学中，我将不断学习，加强理论修养，积极引导学生自主、合作、探究学习，真正让学生学会生活，学会做人