2019年五年级语文上册第八组27青山处处埋忠骨教案新人教版.doc

2019年五年级语文上册第八组27青山处处埋忠骨教案新人教版学习目标1.认识8个生字.2.初步领悟一些描写人物的基本方法.课前准备搜集有关抗美援朝的相关资料.搜集毛泽东一家为了中国革命胜利而牺牲的六位烈士的资料.教学过程出示资料，导入新课师生一起阅读课前收集到的有关抗美援朝的相关资料.导入：我们怎能忘记抗美援朝中为了保家卫国浴血奋战而牺牲了的几十万中华儿女?这些中华儿女中有普通劳动人民的子女，也有毛泽东同志深爱的长子毛岸英.自主阅读.读通全文各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的拼音，遇到生词查查字典、词典.反馈自学情况.读字词：拟定、殉职、奔赴、踌躇、黯然、功勋.读诗句：青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还.在四人小组内分段把课文读通顺，读流利，互相帮助，纠正出现的问题.说说这篇课文主要讲了一件什么事.个性阅读，自主感知默读课文，把自己深受感动的部分画下来多读几遍，可以把自己的感受批注在文中.学生交流读后感受，教师引导学生重点感知毛主席内心的情感波澜.a毛主席在得知毛岸英牺牲的消息后，是什么心情?从哪里看出的?(1)“从收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支又一支地吸着烟.桌子上的饭菜已经热了几次，还是原封不动地放在那里.”(2)“岸英!岸英!主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着.”(体会要点：岸英从小就颠沛流离，在父亲身边并没有多少时间.慈父毛泽东此时已是近60岁的老人了，老来痛失爱子，使他悲痛欲绝.)b当“彭老总请求将遗体运回国”“金日成要求把岸英葬在朝鲜”时，毛主席是什么心情?从哪里看出的?(1)“主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋.”(2)“朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗?他们就不想再见一见儿子的遗容吗?”(体会要点：作为一国的领袖、国家的主席，他强忍悲痛，一切从大局出发，理智地处理了自己的情感.)c当毛主席要在电报记录稿上签字时，他是什么心情?从哪里看出来的?(1)“主席下意识地踌躇了一会儿.”(2)“主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电文稿放在上面.”(体会要点：毛岸英是毛泽东一家为了中国革命胜利而牺牲的六位烈士中的一位，毛主席在做最后的决定时，心底又流露出对亲人的无比眷恋.)d当毛主席在记录稿上签字时，他是什么心情?从哪里看出的?(1)“第二天早上，秘书来到毛主席的卧室.毛主席已经出去了，放在枕头上的电文稿写着一行醒目的大字：青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还.”(2)“电文稿下是被泪水打湿的枕巾.”(体会要点：“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”，这铮铮的言语下，是毛主席那宽阔的胸怀和那深深的慈父之情.)感情朗读.深化感悟师：毛主席把一生奉献给了新中国，奉献给了中国的劳苦大众.此前，他的五位亲人为了中国的革命事业已经相继献出了生命.此时，这位老人又失去了他挚爱的长子，这是多么剜心的疼痛啊!他不说一句话、不吃一口饭，他黯然神伤，他泪水涟涟.但他却毅然决然地把儿子的尸骨留在了远在千里之外的异国他乡，他的爱似山般的厚重，他的情如海般的深邃!他的革命胸怀如海似山!让我们有感情地朗读全文，再一次去体会毛主席他那凡人情感中的伟人风范吧!布置作业，领悟写法找出本文中人物的语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、侧面描写，并将其中自己喜欢的语句摘抄下来.附送：2019年五年级语文上册第六单元19生命的感动教案湘教版【教学目标】1.认识、会写“钩、浸、玫、瑰、姆、疤、疗、孕”8个生字。2.朗读课文；读读课文 内容，感受亲人对自己的爱。3.理解句子的含义，谈谈使自己感动的内容。【教学重点】 朗读课文，体会亲人对自己的爱。【教学难点】 理解“我将尊重因爱而孕育的所有生命”。这句话。【教具学具】PPT课件【授课类型】新授课【教学方法】教师引导，学生自读自悟，合作探究。【课时安排】2课时【教学过程】 第一课时【课时目标】1.学习生字词。2.整体感知课文内容。【教学过程】一、谈话导入新课师： 在你生日的那天，你们得到父母什么礼物会让你最受感动呢？看看这篇文章的作者在生日这天父母给了她什么，她为什么感动？1.出示课题（课件出示） 2.读课题，质疑：“生命的感动”是一种什么样的感动呢？二、 初读课文，整体感知1.用自己喜欢的方式读课文，读通读顺。2.了解课文写了一件什么事。3.圈出生字，借助工具书自学生字新词。三、 检查自学情况1 说说课文讲了一件什么事。2 检查生在学习情况。3 把自己不懂的词语提出来，大家共同解决。指导理解下列词语沉浸 孱弱 不可思议 郑重其事四 、齐读课文，检查课文朗读情况五、 理清课文层，次划分段落提示 ：把写“我”小时候的事情的段落找出来，再想想该怎样分段。交流分段情况。六、 布置作业1 写生字。2 朗诵课文。第二课时【课时目标】1.学习生字词。2.整体感知课文内容。【教学过】一、 复习导入1 认读生字词2 说说课文讲了一件什么事。二、 自渎自语，体会作者的感动1 默读课文，作者为什么感动？边读边画，看看课文中讲了哪些让作者感动的事。编上序号。学生自学，教师巡视指导。2 交流自学情况学生评议，教师点拨。三、 再读课文，体验感动1 课文中最令你感动的是哪件事，划下来感情朗读，写下自己的感受。2 指名朗诵，交流感受3 分享幸福（1）谈谈自己的父母最让自己感动的事，让大家分享自己的幸福。（2）面对亲人的爱你想到了什么？四、 突破难点说说你是怎样理解“我将尊重因爱而孕育的所以生命”这句话的意义的。五 、总结收获说说学了这篇课文有哪些收获六、 作业你有一些记录自己成长的物品吗? 找出来，写下自己的感受。【板书设计】19 生命的感动 爱亲人 “我” 尊重因爱孕育的所有生命 因爱而感动【教学反思】这是一篇很感人的文章，同时也在对学生进行爱的教育，在教学开始，我先出示在网上找来的一些婴儿用品，配合文章创设一个情景，将学生带入课文中。然后让学生从课文中找出令作者感动的几件事再联系自身实际谈谈父母对自己的关爱，这样入情入景学生就能很好的掌握文章的中心了。【我的反思】_