2019年五年级语文上册课内阅读试题试卷.doc

2019年五年级语文上册课内阅读试题试卷片段一： “是啊，莺儿，你要好好保存（cn chn）!这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈(y ye)是寒冷，愈是风欺雪压(y y)，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨(g g)气的!几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们历尽多少磨难,受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人， _在怎样的境遇里，_有梅花的秉性才好!” 1.用自己喜欢的符号画去加点字的错误读音。2.给句子画横线处填上关联词语，并自由选择其中一个写句话。_3.外祖父是通过梅花来表达自己的情感的。他赞美梅花的话有三层意思：第一层：_第二层：_第三层：_4.用“ ”画出表现梅花魂的句子。5.读了这段话，你想到了什么？_6.选择句意，在括号里画“”。 (1)她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢!a.赞美梅花不怕寒冷，生命力强。( )b.梅花赶在别的花之前开放，给大自然增添了秀美。( )c.这句话借赞美梅花不畏风雪开放飘香的特点，与下文照应，借以歌颂中华民族的优秀儿女不畏强暴、顶天立地的民族精神。( ) (2)一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!a.外祖父希望每个中国人都要有梅花的坚强不屈秉性。( )b.外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪，不畏艰难。( )c.这句话是外祖父借梅花作比喻，表示他对“我”的殷切希望的嘱咐：希望“我”能在任何环境里，不忘自己是中国人，要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。( )8.“气节”在课文中是_的意思。9.具有梅花秉性的人是怎样的人？_10. 这段话赞扬了_表白了外祖父_的心声。片段二外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈： “孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一支画梅，有什么稀罕的呢？ 1写出下列词语的近义词。爱惜（ ） 玷污（ ） 唯独（ ）顿时（ ） 训斥（ ） 清白（ ）2这个片段主要写了“我”弄脏了墨梅图，外祖父的表情、语言和动作，请你用“”标出外祖父表情的词语，用“”线画出外祖父的语言，用“ ”画出外祖父修补图画动作的语句。从这些词句中你体会到什么？。我体会到：_3文中“用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。”一句若改成“用保险刀片刮去污迹，又用细绸子抹净。”意思有没有改变？两句对比有什么不同？ _4. 梅花魂围绕梅花写了哪几件事？表达了怎样的思想感情？_片段三:不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。1用“/”给这一自然段分层。2作者为了使说明更通俗，更容易让人理解，用了（ ）、（ ）、（ ）等说明方法。3作者用鲸与大象作比较，说明（ ）；用我国捕获的一头鲸的舌头与（ ）作比较，说明了鲸的（ ）。片段四：父亲说：“花生的好处很多，有一样_：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话深深地印在我的心上。1.这段话出自 。这篇文章以_为线索，依次写了_、_、_，_为了借花生的特点说明_的道理，赞美 _的精神，作者详细地写了_ 的经过。通过这一过程告诉我们一个道理：_2.文中花生最可贵的特点是_在叙述时作者将花生和_、_ 、_ 进行对比。3体会意思：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”。4. “那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人”。 “有用的人”指什么？“体面”是什么意思？体会句子的意思。有用的人指的是：体面：_整个句子的意思是：_5. 我能在括号里填上最合适的关联词语。1它( )不好看，( )很有用。2它( )好看，( )很有用。3它( )好看，( )有很多人都喜欢它。6. 在生活中哪些人，也像落花生那样不图虚名、默默地做着奉献？请联系实际，写一写。 _ _ 附送：2019年五年级语文上册课后题 (I)一走遍天下书为侣1.默读课文，说说作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么。_2.作者“一遍又一遍地读那本书，的方法是什么？她的读书方法是什么？她的读书方法对你有什么启示？_二古诗词三首1.说说下面诗句的意思，体会诗句表达的思想感情。(1)春风又绿江南岸，明月何时照我还。_(2)洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。_(3)风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。_三梅花魂1. 有感情地朗读课文。想一想课文通过哪几件事表达了外祖父对祖国的思念之情。_2默读课文，提出不懂的问题和同学讨论。如“梅花魂”的“魂”是什么意思？_3找出描写外祖父喜爱梅花的句子读一读，体会这些句子对表达外祖父的思乡之情有什么好处。_四鲸1默读课文,说说课文是从哪几方面介绍鲸的,你最感兴趣的是什么。 _ 2课文在介绍鲸的时候，使用了一些说明方法。如，列举数字，“目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤”。课文还使用了哪些说明方法？找出来和同学交流。 _ 3读下面的句子，说说有无加点的词语，句子的意思有什么不同，你从中受到什么启发？ (1)须鲸主要吃虾和小鱼。 _ (2)鲸隔一定的时间必须呼吸一次。 _ (3)鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。 _ 五钓鱼的启示1 有感情地朗读课文。想想为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要“我”这么做。 _2 根据课文内容，用适当的词语概括“我”心情的变化。 _3 课文中有一些含义深刻的句子，如“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”请把这样的句子找出来，并结合上下问和生活实际说说自己的理解。_六落花生1. 分角色朗读课文。说一说课文围绕落花生讲了哪些内容。_2说说花生最可贵的是什么？_3下面这两句话有什么含义，你是怎样体会到的？和同学交流交流。(1)所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。_(2)那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。_七地震中的父与子1 体会父亲在救助儿子的过程中心理有哪些变化。_2 课文结尾为什么说这是一对“了不起的父与子”呢？从课文中找出相关的语句，和同学交流自己的看法。 _3 默读课文，提出不懂的问题和同学讨论。如：(1) 他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。(课文为什么要这样描写父亲的外貌呢？)_(2)“不论发生什么，我总会跟你在一起！”(课文中为什么反复出现类似的话？这样写有什么好处？)_八“精彩极了”和“糟糕透了”1 有感情地朗读课文。想一想父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法。_2 巴迪长大后，如何看待父母的爱？你如何看待巴迪父母对他的爱？_3 课文中有一些含义深刻的句子，找出来联系生活实际体会体会。如：无谨慎地把握住我生活中的小船，使它不被哪一股风刮倒。_我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。_九圆明园的毁灭1读下面的句子，联系课文和有关资料，说说从加点的词语中体会到了什么。(1)圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失！_(2)他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。_2课文的题目是“圆明园的毁灭”，但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？和同学交流自己的想法。_十狼牙山五壮士1 默读课文，想想课文的叙述顺序，并天空。_2 读下面的句子，想想带点部分的意思，说说句子好在哪里。(1) 为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。_(2)顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。_3课文中两次讲到完成掩护任务，哪一次是作为重点来写的，为什么要这样写？_十一七律 长征1 先说说下面诗句的意思，再联系加点的词语，体会诗句表达了诗人怎样情感。(1)五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。_(2)金沙水拍云崖暖，大渡桥铁索寒。_2 读一读毛泽东的其他诗词，或者有关长征的其它作品。_十二开国大典1 有感情地朗读课文。想一想课文是按怎样的顺序记叙开国大典的，并用邮政局的话说一说课文的主要内容。_2 默读课文，画出文中描写毛主席的动作和群众的反应的语句，并说说你从中感受到了什么。_3 读下面的句子，注意加点的词语，体会人们当时的心情，再从课文中找出能表达人们强烈感情的句子讨论交流。(1)他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。_(2)三十万人的目光一齐投向主席台。_ 制作人：赖厚增