2019秋北京版语文三上《美丽的北海公园》word教案.doc

2019秋北京版语文三上美丽的北海公园word教案教学目标：1、有感情地朗读课文。通过（抓描写景物特点的词语、课外搜集的资料）想象的方法，把书中的文字变为头脑中想象的画面，再把头脑中的画面通过读表达出来，感受北海公园的美丽。 2、体会2、3、4自然段的段落结构，了解作者的写作方法。3、积累文中优美的词语或精彩的句段。4、知道北海公园闻名世界，从而为北京有这样的地方感到自豪。教学重点：1、有感情地朗读课文。 2、体会2、3、4自然段的段落结构，了解作者的写作方法。3、积累文中优美的词语或精彩的句段。教学难点： 1、有感情地朗读课文。通过（抓描写景物特点的词语、课外搜集的资料）想象的方法，把书中的文字变为头脑中想象的画面，再把头脑中的画面通过读表达出来，感受北海公园的美丽。 2、体会2、3、4自然段的段落结构，了解作者的写作方法。教学准备：课件、资料教学过程：课前谈话：上课前咱们先来聊一聊。老师啊特别喜欢出去玩。远的不说，就说近处，我去过桃源仙谷，那里的山美极了，就像是神仙住的地方。还去过黑龙潭，那潭中的水无比清澈。同学们，你们喜欢出去玩吗？看来大家都喜欢到处去逛一逛。你们都去过哪？老师给你们带来了一些照片，请同学们猜一猜这是哪？找一位同学来给大家说说你看到的景物。可别说出这是哪，看谁能通过他说的猜出这是哪？你为什么猜是这里啊？奥林匹克公园，法制公园，北海公园。看，这就是北海公园，我们今天就一起走进生接读：美丽的北海公园。一、读题导入1、这个词带给你什么感受？谁来带着你的感受读读？（指读）2、北海公园怎么美？我们先来读一读描写北海公园美丽景色的词语。（1）皇家园林 这不同于普通的园林呀，那是带有皇家气派的园林！你再读读。指读。 秀丽的湖光山色 各式各样的建筑 在这皇家园林中有什么呢？指读。谁能用上这三个词语介绍一下北海公园怎么美丽？（预设：你介绍的非常好，课文是怎么写的呢？你再来读读）它那秀丽的湖光山色和各式各样的建筑什么样子呢？我们来读第二组词：（2）苍松翠柏 怪石奇洞 宫殿庙宇 这些景物都在哪里？说具体点。板书琼岛高大雄伟 造型别致 这两个词语分别描写了北海公园中的什么景物啊？读一读，想一想。（哪个词是描写什么景物的？）。板书：白塔 五龙亭 二、细读课文，体会写法（一）逐段读文，整体感知：北海公园怎么美丽呢？我请5名同学正确流利地朗读课文。分自然段读。其他同学边听边感受琼岛、白塔、五龙亭是怎样的美丽。（二）学习2自然段，感受琼岛的美丽。1、琼岛怎么美丽呢！请同学们默读第2自然段，用曲线画出展现琼岛美丽景象的句子。2、画完后轻声读读，用心感受琼岛那美丽的景色。3、谁能用朗读的方式为我们展现琼岛那美丽的景色！指读。他读的语句中有这么一句话：（1）那里到处是苍松翠柏，绿树鲜花，还有高大的宫殿庙宇，精巧的亭台楼阁，以及长廊短桥，怪石奇洞，如同仙境一般。（刚才你读的句子中包含这个句子）都谁也画了这个句子？大家都来读读想想岛上到底有什么景物？谁来读，让我们听清岛上到底有什么景物？是啊，岛上有那么多的景物呢。教师引读，那里到处是还有以及 自己读读一边读一边想象每种景物的样子。你眼前出现了哪种景物的样子？选择一两处说给我们听听。（你真会学习，你抓住了景物的特点进行想象。看看，结合我们搜集的资料，你还想到了什么景物的样子？）学生说苍松翠柏：同样是绿却绿的这么不同呢！学生说绿树鲜花 是啊，这就是岛上的绿树鲜花！学生说高大 教师评具有皇家园林的气派!学生说精巧 教师评真是巧夺天工啊！学生说长短 教师评一长一短对照的美啊！学生说怪奇 充满了神秘色彩！我们先抓住景物特点的词语想象，然后再融入搜集的资料丰富想象就想象出了琼岛那美丽的样子，我们利用这样的方法来想象一下其它景物的样子。快把我们的想象融进朗读中去吧！自读。指名读。这美丽的景象已经浮现在我们眼前了。这些都是岛上的景物。（板书：岛上）刚才那个同学还读了这个句子。（除此以外，你还画了哪些语句？）（2）岛的周围水面开阔，湖水平静得像一面大镜子，映出了蓝天白云的影子，也映出了琼岛那美丽的倒影。都谁也画了这个句子？大家都来读读这个句子。你想象到了什么？ 把你想象到的融进朗读中去吧！水面也映出了琼岛那美丽的倒影。还会映出哪些景物的倒影？你能试着说说吗？岛的周围水面开阔，湖水平静得像一面大镜子，映出了 的影子，也映出了 的倒影。（先轻声说一说再指名说。结合生活实际说说，结合岛上的句子来说说。课件出示岛上的句子）是啊，岛上的景物和湖水中的倒影相互映衬着，真是湖光山色两相和啊！咱们把岛上和岛周围（板书：周围）的景色连起来读读，读出你自己的想象！ 想一想这段话是围绕哪些语句写的？用直线画出来。预设：如果画的不完整，就说它是谁，两句话连起来表达的意思就完整了。这两个句子概括的写出了琼岛的景色十分美丽，后面这些语句具体写出了琼岛怎样美丽。板书：具体。我来读这两句，同学们来读描写琼岛怎么美丽的语句。咱们一起去欣赏欣赏吧！推荐一名同学朗读，其他同学边听边静静地欣赏。（三）学习第三自然段过渡：琼岛那美丽的身影仿佛印在我们心中了，接着作者又向我们介绍了白塔。1、默读第三自然段，哪句话概括地写出了白塔美丽的样子用直线画下来，哪些语句具体写出白塔美丽的样子用曲线画出来。2、生汇报，板书：高大雄伟 3、你从哪体会到白塔高大雄伟呢？再读第三自然段。生汇报（1）塔基（生：塔基有三层，每层都有一人多高。）把前后两个分句联系起来想一想塔基到底有多高？原来塔基这么高呢，快把你的感受读出来！（作者用我们熟悉的事物表现塔基高大雄伟。）读句子。 (2)塔身（塔身高30多米，最大处直径有14米。）老师告诉你们我们的教室高三米多，我想这对你理解塔身的高度有帮助吧！那么塔身就有十层教室那么高呢！塔身最粗的地方有14米呢，相当于40多名同学手拉手围成一个大圈那么粗呢。读出你的感受。(3)想一想，我们是怎么感受到白塔高大雄伟的？（列数字，除此以外，在描写塔基时作者还用了人的身高做了比较，让我们感受到读：白塔的高大雄伟。） (4)过度语指读。高高的塔顶上覆盖着镏金宝盖。宝盖上悬挂着一只只铜铃，微风吹过，铜铃摇动，发出悦耳的声音。（我们再来看看塔顶，想象一下，当我们仰望那高大雄伟的白塔时，忽然一阵微风拂过，传来了一阵阵铃声，那声音清脆悦耳，如跳动的音符一般，那是多么的灵动啊！）（5）变红：塔基、塔身、塔顶，连起来读读，注意老师变红的词语你能发现什么？（自下而上）作者就是按照自下而上的顺序介绍了白塔的三个部分，板书部分。（6）由此看出作者是站在哪里观察白塔的？那你再读读这个句子，想一想作者又是站在哪观察？（7）作者从远处整体观察，然后走近自下而上分部分观察让我们感受到读：琼岛上的白塔，高大雄伟。（四）学习第四自然段（4段）1、告别了白塔咱们一起去观赏一下五龙亭吧。想一想，和2、3自然段进行一下比较，在写法上有什么相同之处？汇报：作者先概括的介绍，在具体的介绍。那五龙亭怎么样？（板书：造型别致）2、读读第四自然段，想一想五龙亭又是怎样造型别致呢？ 3、教师出示图片：边出示图片边问学生：哪个是大亭？看来大亭和小亭还各不相同，真是造型别致。是啊，无论大亭小亭都是刻着龙画着龙，这是五座亭子的相同之处，这五龙亭真是造型别致。是啊，五座亭子首尾相连，犹如一条正在戏水的巨龙，真是造型别致。4、小结：作者从不同的位置描写五龙亭大小亭的相同和不同，让我们感受到了五龙亭的造型别致。三、总结全文，好句积累（板书）：1、除了琼岛、白塔、五龙亭以外，北海公园还有很多景点呢！看，这是北海公园的旅游图。这是永安寺，这是九龙壁，这些密密麻麻的黑字都是景点名称。你有什么感受？用文中的词来说（数不胜数）把你的感受读出来！（齐读）2、北海公园美不美啊，北海公园美，作者笔下的北海公园更美，咱们把这课中优美的词语或精彩的句段积累下来吧！五、布置作业：1、摘录课文中优美的词句。（必做）2、从24段中选择自己喜欢的一段背下来。（必做）3、运用课文24自然段先概括再具体的写法写一写你身边的景物的特点。例如： 的奥林匹克公园 的法制公园。孩子们，有机会一定要到北海公园去游一游，去亲身感受一下北海公园的美！先概括 再具体 岛上 琼岛 十分美丽 四周 列数字 比较 整体22美丽的北海公园 白塔 高大雄伟 数不胜数 局部 五龙亭 造型别致附送：2019秋北京版语文三上美丽的星空word教案课题：19、美丽的星空 课型：新授 课时：2 累计课时：1主备人：麻永飞 _授课时间：_ 年 _月 _日教材分析小学冀人版六年级科学第十九课美丽的星空，人们一直都对美丽星空充满神秘的想象力,星座就是古代人研究星空、想象星空的结果。本课在学生已有生活经验地基础上,引领学生科学地观察星空,初步了解天文学家研究星空的基本方法,培养学生不迷信、崇尚科学的态度和精神,以及坚持长期观察星空的兴趣和科学观察能力。活动1“寻找四季的典型星座”,其目的是引领学生通过查阅资料来获得星座的一些基本知识,掌握科学观察星空的一些基本方法。关于星座方面的知识,学生可以通过实际观察或到天文馆观察去获得,也可以通过查阅资料来获得。科学在线给学生提供了一些常见星座的基本知识,帮助学生懂得不同季节里看到的星座有所不同,懂得“星座能够决定命运”是一种没有科学依据的迷信说法。活动2“留住群星的美丽”,是一个非常有趣的设计制作活动,通过学生亲手制作星空观察器,培养学生观察星空、研究星空的兴趣,同时培养学生坚持长期观察星空的科学探究能力。两个活动的关系也体现了“教、扶、放”的教学思想。 学情分析本课是讲述星空的知识，因为小学生的知识面窄，对这些天文知识了解的很少，为了避免把整节课变成老师的简单灌输，所以想到了网络课件这一工具，把科学课和网络搜索整合在一起，让学生带着问题自己动手寻找答案，激发了学生的学习兴趣也增强了学生的动手能力，教学难点迎刃而解。 设计理念教学之前用百度在网上搜索美丽的星空的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。用课件演示关于星座，恒星等概念，然后简化小学生能直观理解的概念，让同学们对星空及星座的划分有切身体验。教学目标l、能向其他同学介绍自已知道的了解星座方法的知识。2、能坚持长期观察某一星座的变化。3、能把自已的制作展示给大家，并能根据大家的意见进行修改学习重点指导学生查阅资料，获得星座方面的知识。用自已制作的星空观察器把星座复制到自家的屋顶上。学习难点指导学生查阅资料，获得星座方面的知识。用自已制作的星空观察器把星座复制到自家的屋顶上。教学准备课件教学过程设计三个阶段学习内容教师行为期望学生行为自主学习阶段一、激趣导入。1、 谈话： 同学们，你观察过夜晚的星空吗？你看到了什么？同时播放星空的课件【让学生观察美丽的星空，畅谈自己的感受。2板书：19.美丽的星空二、了解星座。1提问：谁知道什么是星座？让学生试着解释。2介绍星座的概念让学生自己动手用百度搜索“星座”的概念。讲述：为了便于研究，人们把星空划分为许多区域，每一个区域就叫一个星座。（或：为了便于观察星空，古代人用一些假想的线把相邻的几颗恒星连接起来，并根据连接成的图案，以神话故事中的人物、动物名称来给它们命名，这就是星座。）讲述：今天，国际上通用的星座一共有88个3拓展：请同学们介绍介绍自己还知道哪些星座。三、 寻找星座。指导学生完成活动1 寻找四季的典型星座1、讲述：现在，我们了解一下四季的典型星座。2、看92页插图，有哪四个星座？（大熊座、狮子座、猎户座、仙后座）（指导看图：看图形、看名称、看星座中各星排列的样子）3启发：那么，怎样才能对星座有更多的了解呢？让学生谈谈自己是怎样了解自己的星座的，把自己的方法和收获与同学交流分享。4小结方法：网上查阅资料和实际观察。5提问：在不同的季节里，我们看到的星空是一样的吗？为什么？先请学生结合自己了解的知识解释原因，教师再进行适当的讲解。6、让学生自己动手上网查阅不同季节的星空及成因，进一步帮助学生理解。不同季节的星空的星座有什么变化，为什么？ 7.认识和使用活动星图。（课件活动星图）提出问题根据自己条件，搜集有关信息预习书上92页合作交流阶段6分组讨论：阅读科学在线，思考：在北半球的不同季节，有哪些比较容易观察的星座？星座能决定一个人的命运吗？什么是光年？1光年大约是多少千米？7. 汇报：（1）、季节、星座、亮星春季狮子座轩辕十四（1等星）夏季牧夫座大角星（0等星）、天蝎座（出示图片）秋季天鹅座、飞马座（出示图片）冬季猎户座、金牛座（出示金牛座图片）（2）、星座不能决定一个人的命运，没有科学依据，是迷信的说法。（3）、光年是光运行一年的距离，大约为94605亿千米。四、观察星座。1提出问题：观察繁星点点的星空是多么有趣啊！如果今天晚上我们去观察星座，该怎样做呢？请学生看书后谈谈自己的想法。2.教师强调：（1）确定目标（2）成人陪伴（3）带上毯子（4）时间勿长（5）做好记录（6）长期坚持五、 记录星座。1、实地观察2、做好记录3、准备交流师出示合作交流提纲学习P9394相关内容阅读“科学在线”，请在小组内谈一谈。巩固达标阶段 一、填空1、 人们把一些相邻的恒星用假想的线连在一起，并以人物或动物的名称给它们命名，这就是_.2、 由于地球的_，各个季节最适宜观测的星座有所不同。一、 选择1.在北半球，春季的（ ）比较容易观察。 A狮子座 B. 牧羊座 C. 飞马座 D. 金牛座2.下列星座中全年都可以看到的是（ ）。 A. 狮子座 B. 猎户座 C. 飞马座 D. 仙后座三、判断1. 观察星座时应该选择一个明显的固定物体作标志，每次观察都站在同一位置上。 （ ）2. 我们可以在一天中看到88个星座。 （ ）四、口答：星座与人的命运有关系吗？五、制作P96页小制作，留住群星的美丽板书设计19 美丽的星空 典型星座 恒星春季 狮子座 北极星夏季 牧夫座 天鹰座 天琴座 牛郎星 织女星秋季 仙后座冬季 猎户座课后反思美丽的星空是小学冀人版六年级科学第十九课，本课在学生已有生活经验地基础上,引领学生科学地观察星空,初步了解天文学家研究星空的基本方法,培养学生不迷信、崇尚科学的态度和精神,以及坚持长期观察星空的兴趣和科学观察能力。 因为小学生的天文知识较少，鉴于这个原因，我把科学课和微机课整合，使学生能够自己动手，通说网络搜索来查询自己想知道的天文概念和知识以及相关的视频，让学生能够更加直观的学习知识并且亲自参与其中，切身体验到了学习的乐趣和科学知识的魅力。优点：大部分学生都能积极的参与到网络搜索的活动中去，亲自动手体验整个知识的产生过程，兴趣较高，气氛比较活跃。缺点：学生在找到相关知识后，用自己的话表述起来有些困难，应该加强学生的总结及表达能力。第二课时一、提出任务师：上节课我们学习了如何观察美丽的星座，今天我们就一起来制作一个星座模拟器，可以让我们在天花板上观看到美丽的星座。二、明确方法师：请大家一起观看制作提示。（一）将一只空圆筒的底部剪去。（二）用黑纸另做一个圆筒盖，用胶水或橡皮筋将它固定在圆筒上。（三）到野外观察星空，把观察到的星星或星座用针“记录”在黑纸盖上。（四）回到房间，将一支手电放进纸筒中，朝向天花板，关掉室内电灯，打开手电，于是野外观察到的星座就呈现在天花板上了。三、自主设计师：好了刚才我们一起看了制作提示，现在就请大家制作自己的星座模拟器吧。四、实验观察师：大部分同学已经制作完成，请大家一起把咱们的星座展现在天花板上吧！