2019年六年级语文下册 24.明天我们毕业一课一练习（无答案）苏教版.doc

2019年六年级语文下册 24.明天，我们毕业一课一练习（无答案）苏教版教学要求：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4、5自然段。（2）学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“天真烂漫”“凝聚”造句。（3）能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。（4）凭借课文中的语言材料，体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情。教学时间：三课时 第一课时一、谈话导入1.同学们，不久你们就要小学毕业了，你们将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，大家有什么感想呢？2.作者在小学毕业时感慨万千，饱含激情地写下了明天，我们毕业。今天我们就来学习这篇文章。二、初读课文1.自学课文。（1）提出自学要求：1.读准字音，认清字形，读顺每句话。2.画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解。（2）学生自学，教师巡视2.检查自学效果（1）指名读课文，纠正错误（2）了解对部分词语的理解情况眷恋 憧憬 朝夕相处 博大精深3.读课文，想想课文可分几段，每段写什么。1.学生思考2.集体讨论。第一段（1）写想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情第二段（25）写我们不会忘记母校，更不会忘记进敬爱的老师。第三段（6）写等我们成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师3.分段朗读课文。三、指导书写生字1.找出左右结构的字，观察年它们左右的占位情况，比较异同2.找出上下结构的字，比较各部分的占位情况3.学生板演，评议4.学生用钢笔描红、临写，教师巡视四、布置作业1.练读课文，做到正确、流利。2.抄写词语 第二课时一、复习、导入想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。（1）“眷恋”是什么意思？眷恋什么？美丽的校园眷恋朝夕相处的老师和同学（2）还会眷恋什么呢？五彩斑斓的学习生活（3）为什么呢？为什么深深眷恋美丽的校园？为什么深深眷恋五彩斑斓的学习生活？为什么深深眷恋朝夕相处的老师和同学？二、学生分小组讨论，相互启发，教师巡视三、学习第二自然段（1）指名回答（2）欣赏画面，体会校园的美丽。引读:我还清楚地记得,6年前,我们依偎着爸爸妈妈,怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。（3）校园这样美丽，可明天就要毕业了，你想对母校说什么？带着对母校的热爱、眷恋之情朗读课文四、学习第三自然段（1）听录音，欣赏录象（2）出示句子6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！A.“五彩斑斓”是什么意思？课文描写了怎样一幅五彩斑斓的画卷？（从清晨跨进校门、早操、上课、中午的写字、课外兴趣小组活动等方面体味校园生活的五彩斑斓）B.表达了怎样的思想感情? 6年过去了,我们在这里茁壮成长.我们学到了不少知识和技能,懂得了怎样做人,更感受到了童年的欢乐和幸福.母校啊母校,这些都是您给予我们的精神财富,我们怎么能忘记!A.表达了怎样的思想感情?有感情地朗读句子。B.校园生活这样多姿多彩，你能通过朗读，表达出母校的热爱和赞美吗？五、学习第五自然段（1）指名交流（2）出示句子： 在我们的心目中，你是天使，你是大树，你是海洋。 联系课文，理解为什么说“老师是天使，你是大树，你是海洋。”（3）你们的每一点进步、每一点成绩也离不开老师的心血和汗水，你有切身的体会吗？过渡：在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给您一支歌（欣赏音乐），让您休息的时候听听我们的心声；我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我炽热的心跳。（1）交流体会句子的思想感情（2）有感情地朗读总结：明天，我们就要毕业，。我们眷恋美丽可爱的校园，（因为）它是那样诱人；我们眷恋五彩斑斓的学习生活，（因为）我们在这里茁壮成长；我们眷恋朝夕相处的老师，（因为）在我们的心目中，你是天使，你是大树，你是海洋。让我们同唱一支歌，说声“谢谢，母校”“谢谢，老师”“谢谢，亲爱的同学” 第三课时一、复习导入1.背诵第4、5自然段2.作者眷恋母校、眷恋老师，想以怎样的行动来报效母校和老师呢/二、讲读第三段1.漫步美丽的校园，作者看着6年前亲手栽下的小树，产生了一个心愿，是心愿呢？2.出示等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看看我们的老师，道一声“老师，我们没有辜负您的希望！”（1）“栋梁”是什么意思？（2）这句话表达了怎样的思想感情？3、有感情地朗读第6自然段，体会同学们立志成材、回报老师的心愿及对母校、对老师的深深眷恋。三、总结课文1.这篇课文主要写了什么？表达了怎样的思想感情？2.有感情地朗读课文附送：2019年六年级语文下册 24短文两篇两小儿辩日练习 鲁教版五四制 (I)一、一词多义： 为此不为远者小而近者大乎 孰为汝多知乎其问其故 及其日中如探汤二，古今异义（彩色）：日中如探汤我以日始出时去人近两小儿辩日中，两个小儿辩论一天中太阳大小的变化情况，一个从角度出发，一个从角度出发，故得出相反的结论。说明了、道理，表现了他们的可贵精神。五，课文内容：（1）两小儿为什么会得出不同的结论？（2）这则故事可以给我们以多方面的启示。请写出你所得到的一种启示。（3）从文中哪一句话可见两小儿辩论内容的复杂性？（4）两小儿能对这个复杂的自然现象提出疑问，说明了什么？答案：1为：是动词：说、认为其：那它 2汤：古义：热水；今义：常用于食物煮后所得的汁水。去：古义：离；今义：为从所在地到别的地方。3我以/日始出时/去人近此不为/远者小/而近者大乎四（1）视觉触觉知识无尽学无止境独立思考、探索真理五（1）因为判断太阳远近的标准不同。（2）人们懂得的东西总是有限的，知识是无穷尽的。（3）孔子不能决也（4）表现了古人认识自然、探求客观事理而独立思考、大胆质疑的精神。15、两小儿辩日选自_，这部书内容中的学术观点属于_学派，而孔子是_学派的创始人。（3分）16给下列加粗字注音（3分）盘盂（ ） 孰为汝多知（ ）（ ）17解释加粗的字。（3分）故： 去： 日中： 沧沧： 及： 汤： 18用现代汉语翻译文中画线句子。（6分）孔子东游，见两小儿辩斗。 孔子不能决也 孰为汝多知乎？ 19用自己的话说明两小儿的观点。（3分） 答案 20两小儿的说理角度分别是：（2分）答案： 参考答案15、列子.汤问 道家 儒家16、 y sh zh17、原因 、距离、正午、清凉略带寒意、到 至、热水18、略19、一儿认为太阳刚出时离人近，中午离人远；另一儿认为太阳刚出时离人远，中午离人近。）20、一儿从大小角度(视觉)看问题，另一儿从人对阳光的感受(触觉)看问题。 夸父逐日夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其仗，化为邓林。1填空（2分）选文选自 ，从文体上看属于 。2翻译下列词语（2分）逐走： 河渭： 3翻译句子。（4分）（1） 夸父与日逐走，入日。 。（2）未至，道渴而死。 。4、作为成语典故，“夸父逐日”常用来比喻 5如何理解“弃其仗，化为邓林。”的结尾？ 6、从这个故事中，你看到了夸父哪些优秀品质？答 参考答案：1、山海经。海外北经 神话 2 (1)竞跑 ，赛跑。(2)黄河，渭水。3（1）夸父与太阳赛跑，一直追赶到太阳落下的地方。（2）还未赶到大湖，在半路因渴而死了。4、决心大（或志向远大）或不自量力。5、丰富了这一神话的内涵，丰满了夸父的形象，表现了一种勇敢追求、死而不已、甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义色彩。6、有胆量有决心，目标远大，气魄非凡，意志坚强。