2019春长春版语文三下《祖国的春天》word导学案.doc

2019春长春版语文三下祖国的春天word导学案课时安排：三课时一、板题示标这节课就让我们走进春天，零距离的去感受它的美，感受它带来的欢乐。板书课题，齐读。本节课我们要达到的学习目标是（示标）。谁愿意为大家朗读一遍？（指名读、齐读）目标的实现要靠大家自学，你们有信心吗？1、认识6个生字，会写10个生字。 2、正确、流利朗读课文。 二、出示自学指导（一）1、自由练读课文。要求：字音准确，流利，边读边圈画出生字。2、自学6个生字，读准字音，会组词，能用其中的词语说话。三、学生自学，师巡视四、检测自学效果。1、现在我们开始比赛读课文，要求：读的同学字音准确，声音宏亮，其他同学要认真听，如果有错，请及时举手帮助纠正。 2、分组汇报生字、词，教师板书。五、后教。1、小组内同学互相示范朗读课文，重点词语、段落，师生共同讨论朗读。老师和读的好的同学可做示范。2、重点字师生共同补充、更正，落实。六、当堂训练。1、写字，独立完成，小组内互相监督。2、选取练习册上的习题。分为必做题、选做题。学习目标：1、有感情地朗读课文。2、了解诗中所描写的景物特点，感受春天景色的美丽。一、出示自学指导（一）1、学习第一小节：（1）、作者是怎样来写春天的美丽呢？她把春天比作了什么呢？2、学习26小节：这位美丽、幸福的小姑娘都去了什么地方呢？那儿发生了什么变化呢？请同学们默读课文，画出她走过的地方。二、学生自学，师巡视。三、检测自学效果。1、总结学法：读文找变化学生字感情读出示自学指导（二）自学46小节1、春姑娘又来到了草原、山冈、村庄，那又是一番什么样的景象呢？请同学们按照刚才的学习方法，自由读46小节，看看你又有了什么新的发现。2、你能用一个词总结一下你对春天的印象吗？（板书：美丽）。二、学生自学，师巡视。三、检测自学效果。四、当堂训练。1、字词再现，加深印象2、投影仪出示形近字壤（ ） 篮（ ） 冈（ ） 汇（ ） 闸（ ）嚷（ ） 蓝（ ） 刚（ ） 江（ ） 间（ ）3、完成书后2、3题。4、生字回文，流利朗读愿意读哪一小节就读哪一小节附送：2019春长春版语文三下紫色的小花word教案小白山乡中心校 姜雪教学目标： 1、正确，流利，有感情地朗读课文。2、感中小花夜间绽放的过程及美丽，通过白，鲜红，粉红，天蓝，绿树，白花颜色的变化及花儿的对话体会玫瑰花的从自信到吃惊的心理变化。3、体会课文最后一句话的内涵，领会美的真谛。教学重点：学习联系具体语言环境理解重点字词的方法，体会课文最后一句话的内涵，领会美的真谛。教学难点：体会多姿多彩的世界才是美丽无比的这一美的真谛，并试着让学生对文本主旨进行多元的解读。紫色的小花是一篇清新，淡雅，给人以回味，启迪的优美散文文中紫色的小花在夜间悄悄开放，它们却信全世界都是紫色的，最后发现了不同的色彩，最后栗子花点明了美的真谛，如果世界上的一切都是一样的颜色，那就没有美了这是一篇语言优美，哲理性特别强的文章，所以我在设计教学思路时，想到应该进行有感情地朗读，理解课文中重点词语在不同的语言环境中的作用让学生在读中感悟花儿的美，在理解词句中感悟美的真谛教学过程：一、复习导入1、(课件出示词语）开火车读词语。诞生娇嫩皱纹绽放黎明栗子2、前四个词语都是形容谁的？（紫色的小花）今天就让我们来继续学习紫色的小花3.回想这一课写了什么内容？二、读中感悟，理解内容（一）1到5自然段1、（1自然段）自由朗读课文。思考：晚上的小花有什么变化？（舒展开形容小花开放的过程及状态）紫色的小花起初长得什么样？（不很美 有皱纹）画出相关语句仔细体会。（给足够时间画）2、（2自然段）从第一段中知道小花并不美，可是小花看着眨着眼的星星产生了一个愿望是什么，从它的话语中你体会到了什么？（想向全世界展示紫色花瓣美 展示：明显的表现出来）应该怎样来读？（要读出自信、渴望的语气。）3、（3.4自然段）小花们有了自己的目标，产生了怎样的变化？（精神一振，有皱纹的花瓣伸直了 振：精神旺盛，情绪高涨）这时的小花美吗？（美）小花的愿望实现了吗？（实现了）小花变成了什么样？（花瓣在颤，露珠在滚动，紫花的颜色在闪光。） 三个”在”和 “颤动。滚动。闪光。”写小花绽放后的美丽。5.（5自然段）就在小花绽放，由不很美变得很美时，它对花瓣说：（齐读第五段）此时，你读出了小花的什么心情？（骄傲、自豪，认为全世界都是紫色的。）1到5自然段些玫瑰花在夜间绽放的过程，想把自己全部的美展示给全世界，认为全世界都是紫色的。读完这部分内容，你有怎样的感受，小花给你留下了怎样的印象？（二）6到11自然段1.（6.7自然段）可是一会儿工夫，天空和周围的景物的颜色都发生了变化，变化有哪些？（变白 鲜红色 粉红色 天蓝色 绿树 白花）小花看到这样的变化会有什么感受，会想什么呢？（吃惊 突然 从自信骄傲到惊讶的心理变化）2.（8.9.10.11自然段）朗读玫瑰花和栗子花之间的这番对话，体会玫瑰花的心理。玫瑰花一连串的提问说明了什么？（对多姿多彩的世界的不理解和吃惊。玫瑰花对世界的认识是足部展开的，表现了玫瑰花的天真，稚气，对什么都充满了好奇。）3、你对课文最后一句话是怎样理解的？最后一句话道出了美的真谛，是文章的主旨，一切都是一种颜色是不美的，多姿多彩的世界才是美丽的。要读出玫瑰花的吃惊、不解，栗子花的话语速应稍慢，要读得耐人味。三、多元理解，拓展思维1、听完栗子花的回答，紫色的小花会作何感受呢？它以后又回怎么想，怎么做？2、学完课文，你最想对紫色的小花说些什么？也可以说说你对“美”的理解。3、分角色朗读课文，体会紫色的小花的心理变化。四、总结全文多姿多彩的世界才是美丽无比的，单一的色彩是枯燥乏味的，人也是一样，不同社会角色的人构成了这纷繁美丽的社会，酸甜苦辣人生百味使得我们的人生经历更有意义。五、作业设计把你想对小花说的话或是学完课文的感受用笔记录下来。