2019春鄂教版品社六下《放飞和平鸽》word教学设计1.doc

2019春鄂教版品社六下放飞和平鸽word教学设计1教学目标情感、态度与价值观：体验人们对和平的渴望，珍惜和平的生活环境，热爱和平，愿意为和平做贡献。 能力：通过分析整理相关资料，提高学生对社会现象的思考分析能力。 知识：知道为了实现和维护世界和平，人们进行了不懈的努力；了解联合国等国际组织在维护和平方面发挥的作用；知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量。 学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，通过前一课的学习，学生已初步感受到战争的残酷、给人类带来的深重灾难，不过，他们还难以深刻体验那些饱经战火国家的人民对和平的渴望心理，对世界维和力量的了解也不够。从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学生处在一个信息相对比较封闭、教学资源比较薄弱的环境里，大部分的学生对联合国等国际组织在维护和平方面发挥的作用了解还比较缺乏。通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，由于缺乏足够的人文知识的积累，学生对和平的了解仅限于知道我国的人民解放军是维护和平的重要力量，知道有联合国这个组织，而对联合国的诞生、联合国的组成、安理会的意义、维和部队的意义等了解还不够。因此，本课针对以上学情分析，确定的教学重点是让学生知道为了实现和维护世界和平，人们进行了不懈的努力，体验人们对和平的渴望；了解联合国等国际组织在维护和平方面发挥的作用；知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量。教学难点是让学生珍惜和平的生活环境，热爱和平，愿意为和平做贡献。 针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师应采取灵活的课堂教学模式，采取看一看、讲一讲和平共处五项原则诞生的故事或者周恩来在万隆会议上的故事，以及自己所知道的关于中国维和部队的故事等和学生互动，从而达到理想的教学目的。通过课前预习，结合课文内容搜集有关联合国、中国为维护世界和平所做的不懈努力及和平鸽的资料，进行整理并做好准备以恰当的方式在课上与同学交流，让学生了解联合国、中国为维护世界和平所做的贡献，增强爱和平意识。通过寻找生活中的“和平鸽”，了解和平鸽出现在哪些地方、哪些场合，和同学们一起交流。然后采取自己喜欢的方式，表达对和平的热爱，如画画、写诗歌或者编歌谣；还可以给联合国秘书长或发动战争、制造冲突的政府首脑写信等。通过这种逐渐深入、层层递进的教学模式，能够比较好地激发学生学习的兴趣，激发他们为世界和平作贡献的热情。 与此同时，教师应当结合本地学生的实际情况，反思自己的教学行为，看看自己所用的图片和准备的资源是否能为学生所理解和接受，在难度和深度的把握上是否得当，有没有超出这些孩子的理解范围。通过“我们爱和平”等活动，进一步加深学生对世界和平的认识。教学重点知道为了实现和维护世界和平，人们进行了不懈的努力，体验人们对和平的渴望；了解联合国等国际组织在维护和平方面发挥的作用；知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量。 教学难点珍惜和平的生活环境，热爱和平，愿意为和平作贡献。 教学准备 教师准备：制作课件，课前搜集联合国会议以及关于维护国际和平的有关音像资料。 学生准备：课前了解有关联合国的知识，收集我国为了维护世界和平作出的贡献。 课时安排2课时。 第1课时完成话题“为了和平”“中国为世界和平作贡献”的教材内容。 第2课时完成话题“我们爱和平”的教材内容。 教学过程： 第1课时活动一 说说联合国 1播放动画：联合国会徽 引导学生结合情境进行讨论：联合国是什么时候成立的？为什么要成立联合国？联合国会徽上的图案有什么象征意义？它表达了人们的什么愿望？安理会常任理事国有几个？分别是哪些国家？学生交流研讨时，教师可结合扩展资料进行补充。（板书：放飞和平鸽为了和平） 2播放视频：联合国的圆桌会议 引导学生结合情境进行讨论：联合国的圆桌会议形式表明了联合国在处理国际事务上是什么态度？召开这些会议的目的是什么？ 小结：所有国家，不分穷富、不分大小，在国际事务中通过联合国这个组织以平等对话代替暴力冲突，实现和平解决问题的方式。【设计意图：认识到联合国是维护世界和平的重要国际组织。】活动二 联合国维和贡献1播放课件：联合国维和行动 引导学生结合情境进行讨论：派遣维和部队的目的是什么？这些维和行动会发挥怎样的作用？ （板书：联合国 维合行动） 小结：通过维和行动，能够有效地制止地区性的冲突，防止冲突蔓延到更广泛的地区，而且，维和不但可以帮助当地稳定秩序，还能参与到当地生产恢复和建设中去。2播放动画：纪念“国际和平日” 引导学生结合情境进行讨论：国际和平日是怎么来的？人们会如何纪念这个日子呢？ 小结：国际和平日的设置表达人们对和平的渴望。联合国在过去的60多年里，一直为维护世界和平做着不懈的努力。联合国的行动感染了世界上许多热爱和平的人。人们以不同方式表达着对和平的渴望。3开展“我当联合国秘书长”模拟活动。分组拟定一个发言稿，模拟联合国秘书长在国际和平日发言。也可根据实际情况，组织学生开展“国际和平日，我代表中国少年在联合国大会上发言”的模拟活动。4阅读教材“和平寄语”的诗歌，感受人们对和平的企盼。【设计意图：了解联合国在解决国际冲突、维护世界和平方面作出了巨大的贡献。】 活动三 中国为维护世界和平做贡献 1播放视频：和平共处五项原则 引导学生结合情境进行讨论：什么是和平共处五项原则？为什么要倡导这样的原则？它对解决国际矛盾有什么作用？ 小结：和平共处五项原则是中国人创造，由中国、印度和缅甸三国倡导，并被世界许多国家所接受的处理国与国之间相互关系的基本原则。为了制止战争，实现和维护人类和平，我国政府进行了不懈的努力。2播放视频：和平少女纪念像 引导学生结合图片进行讨论：我国向日本赠送这座雕像表达了我国人民的什么愿望？仔细观察这座雕像，说说它具有什么象征意义？启发学生进一步寻找“中国人民为维护世界和平不懈努力”的事例。 小结：这是我国政府赠送给日本的汉白玉雕像，在长崎乃至整个日本被誉为“最漂亮的和平女神”和“永驻日本的和平大使”。中国是第二次世界大战的主要受害国之一，也是抗击日本帝国主义侵略的主战场。我国把它赠送给日本就是要表达我国对和平的期望。中国人民为维护世界和平做了不懈的努力，如中国宇航员在太空展示联合国旗等。3播放视频：中国参与联合国维和行动 引导学生结合情境进行讨论：你们了解到哪些我国参加联合国维和行动的资料？在当前的国际形势下，我国国防力量的强大对我国和平与安全以及国际社会的和平与安全有什么贡献？使学生了解中国人民解放军不仅在维护我国的和平与安全方面具有重要作用，还在维护国际安全或其他国家的安全方面发挥了重要作用。4播放课件：维和工兵之歌 引导学生结合文本进行讨论：这首歌词表达了我国维和战士怎样的情怀？帮助学生体会我国的维和战士在维护世界和平时的自豪之情和奉献之情。（板书：中国为维护世界和平做贡献） 【设计意图：认识到我国政府和人民是热爱和平的，是维护世界和平的重要力量。】板书设计放飞和平鸽为了和平联合国维和行动中国为维护世界和平做贡献 第2课时活动一 与和平卫士对话1播放视频：诺曼底登陆引导学生结合情境进行讨论：老兵既然是爱好和平的，为什么还要参战、打仗？老兵为和平作出了什么贡献？人们为什么至今还那么敬重他们？ 小结：这些老兵为了世界和平宁愿牺牲自己，他们是和平的卫士。2播放视频：爱国人士宋庆龄引导学生结合情境进行讨论：听了宋庆龄的事迹，你有什么感受？中国的爱国人士既然反对战争，为什么还要支援抗战？ 【设计意图：人们面对战争所表现出的正义感和用正义战争反对非正义战争的决心。】活动二 和平鸽的故事播放动画：和平鸽的来历引导学生结合情境进行讨论：和平鸽还出现在哪些地方？什么场合？为什么人们这么钟爱和平鸽？和平鸽表达了人们什么样的情感？小结：这一只只和平鸽代表着世界人民对和平的无限向往。【设计意图：通过对和平鸽的了解，感受人类对和平的向往。】活动三 我们爱和平播放视频：打结的枪管引导学生结合情境交流：人们用哪些方式表达对和平的热爱？你有什么感受？使学生了解到人们渴望和平，用自己的方式表达对和平的热爱。学生用画画、写诗或者编歌谣、写信等等自己喜爱的方式开展“我们爱和平”的活动。（板书：我们爱和平）【设计意图：引导学生从这些具体做法中，进一步体会人们对战争的痛恨以及对和平的向往。】 板书设计 我们爱和平附送：2019春鄂教版品社六下课程伴我成长word导学案学科 品德与社会 年级 六 主备人 czy 执教人 学习内容11、课程伴我成长课型教材分析本主题活动内容包括三部分，即“课堂生活大盘点”、“课本中有我”和“我在生活中的新变化”。“课堂生活大盘点”引导学生回忆、交流自己在课堂上发生的难以忘怀的故事，从而感受自己在与新课程的一同成长。“课本中有我”意在让学生们体会到课本记载着我们学习的足迹，教材因为融入了我们每个同学的经验而更加丰富。“我在生活中的新变化”引导学生去发现，通过课程的学习，自己在生活中有哪些新的变化。学习目标1、回顾在品德与生活、品德与社会的课堂生活中令自己难以忘怀的故事，感受到自己各方面的进步。2、梳理、统计自己在课本中留下的痕迹，感受自己与新课程一同成长。教学重点讲述生活中自己难忘的故事教学难点自己在生活中有哪些新的变化教学准备1、课前学生收集、整理自己以前学过品德与生活、品德与社会课本相关的作品。2、教师根据班级学生的人数，准备若干张白纸供课堂上学生制作“我的变化珍藏卡”课时安排2课时庙滩镇小学xx第二学期导学案学科 品德与社会 年级 六 主备人 czy 执教人 学习内容11 课程伴我成长课堂生活大盘点 课本中有我课时第一课时课型导 学 过 程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】一、情感感受、引发情感导入：转眼间，我们与品德与生活、品德与社会这两门课程共同走过六年的时光。这节课，让我们一起来回忆、交流在品德与生活、品德与社会课堂上发生的难以忘怀的故事吧！【我会自学】1、在我们的品德与生活品德与社会课堂上，发生了许多故事，其中有些故事令我们难以忘怀。回顾“我的课堂生活故事”。2梳理、统计：我在课本中留下了什么？【点拨导思】2、教师巡视，相机参与、指导各小组学生的发言。4、师：同学们，听了这些同学讲的课堂生活故事，再回首六年的学习生活，此时你有什么想说的吗？三、总结教学、反思提炼6、一节课打开了一扇门，让我们登上了一级台阶又见到了一片新风景。六年来，我们在与新课程一同成长。【我会探究】二、学文明理、认知情感1、四人小组交流：我讲我的课堂生活故事。3、班级交流：各小组推荐一名同学说说“我的课堂生活故事”。5、学生交流四、课本中有我7、学生阅读第77页，交流：你通过阅读知道课本中自己在哪儿吗？8、学生完成第7778页的留白。9、在四人小组里展示自己的作品。10、班级展示：各小组推荐一名同学展示自己的作品。11、学生交流感受：看到这些精美的作品，你有何感受？【反馈测评】总结：在六年的学习岁月里，课本因为增添和融入了同学们的作品与经验，记载了我们成长的足迹，而变得更加精彩，老师为你们感到自豪！【我能达标】制一本“我的收获”作品集。课后反思：庙滩镇小学xx第二学期导学案学科 品德与社会 年级 六 主备人 czy 执教人 学习内容11 课程伴我成长我在生活中的新变化课时第二课时课型导 学 过 程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】一、情感感受、引发情感导入：学习了品德与生活、品德与社会后，我们每个人都发生了一些变化，这些变化有哪些呢？【我会自学】你在生活中发生了哪些变化？填写“我的变化珍藏卡”。【点拨导思】4、教师相机提出活动要求：学生在交流自己的新变化时，切忌泛泛而谈，一定要有具体的事例，让人感到变化是真实的，是实实在在存在的。“变化珍藏卡”记录的内容可以是多个的，形式可以是多样的，重在体现学生的新变化。【我会探究】二、学文明理、认知情感1、学生阅读7980页，交流：学习了品德与生活、品德与社会后，你在生活中发生了哪些变化？2、学生在四人小组里交流。3、班级交流：各小组推荐一名同学说说：自己在生活中的新变化【反馈测评】三、总结教学、反思提炼总结：品德与生活、品德与社会的学习在确让我们第个人受益匪浅，通过这张小小“变化珍藏卡”，老师感受到了你们的进步，你们的成长。【我能达标】学生独立完成“我的变化珍藏卡”。学生可请家人、老师、同学等，在“变化珍藏卡”写下他们发现的“我的新变化”。课后反思：