2019春上海版科教品社二下《主题1 我发现》word教学设计.doc

2019春上海版科教品社二下主题1 我发现word教学设计阳原县第三实验小学 白 瑜教学目标（一）知识目标1、通过各种活动了解生活中常见的自然现象；2、有好奇心，喜欢问各种问题，对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。（二）能力目标乐于动脑、动手去发现问题、解决问题，从中享受创造带来的乐趣。（三）情感态度与价值观目标激发学生对自然现象或生活中的问题进行探究的兴趣。教学重、难点1、教学重点：有好奇心，喜欢问各种问题，对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣2、教学难点：乐于动脑、动手去发现问题、解决问题，从中享受创造带来的乐趣课前准备教师准备：自制多媒体课件 教师通过网络或其他途径，搜集一些自然现象的答案，便于给同学们解答。学生准备：让学生通过网络或查资料，搜集一些生活中感兴趣的问题和小故事。课时安排 2课时教学过程第1课时一、激情总动员1、课件播放音乐天地之间2、师：这首歌好不好听？（生：好听。）这首歌不光好听，歌词也挺有意思“从地到天谁就变得聪明无比”大家想不想变得聪明？（生：想！） 那现在就让我们走进身边的世界，留心观察我们的生活，去体验发现的快乐！3、课件出示课题“我发现”二、讲授新课（一）1、先让我们来感受一下美丽的大自然，课件播放美丽的大自然，学生欣赏。2、师生谈话导入。师：无穷的大自然中藏着许多秘密，想不想去认识一下这个神奇的世界呀？生：想。师：那你们知道花是什么颜色吗？生：红色，黄色，白色师：那谁又知道花有什么气味呢？生：花有浓浓的香味、还有异味、甚至什么气味都没有的师：同学们回答的太好了，这就是发现。今天我们就从一些有趣的现象开始探索发现。老师板书：多有趣的现象。3、课件播放“知了”的叫声，让学生猜猜是谁的叫声？师：听听，猜猜，谁在唱歌？4、学生进行辨认猜测，猜不出时，老师引导学生说出“知了”。说出知了的名字后，请学生欣赏多种知了图片。5、老师简单介绍知了：知了，又称蝉，因其叫的声音像“知了”而得名。中国就有120种，最大蝉体长44.8cm，翅膀基部黑褐色。一到夏天来临，它就会站在树上“知了-知了-知了”地叫个没完，声音会传出很远。说到这里老师有个问题要问问大家，这小小的知了为什么能叫得这么响呢？（学生猜测知了发声部位）6、找一找：课件出示知了头部图，让学生找出知了的嘴。师：同学们能不能找到知了的嘴在哪儿？它是什么样子的呢？学生仔细找知了嘴的位置。老师或学生指出知了并不是从嘴发出声音。7、观察观察：课件出示知了腹部图，让学生仔细观察。师：知了不是从嘴里发出叫声，那它到底是从哪儿发声呢？学生观察之后若未果，老师指导学生查看课本35页并找出答案，学生大声说出知了是用腹部的发声器发出声音的。8、利用课件具体指出知了的发声器部位：雄蝉的腹部有一个发声器，能连续不断地发出响亮的声音，雌蝉虽然在腹部也有发声器，但不能发出声音，这种声音缺少变化，不过要比丛林金丝雀的叫声大得多。9、想一想：还有哪些动物也是这样唱歌的呢？10、学生思考后说出结果。11、老师利用课件展示青蛙视频、蝈蝈和蛐蛐图片，说明这些动物和知了发声或相同或类似。老师指导学生可利用多种途径去解决问题，如：问家人、去图书馆或上网查资料等三、展示发现1、你有什么发现？跟大家说说吧！师：刚才我们发现的这几个动物发声的小秘密是不是很有趣？生：是。师：那在大家的生活中有没有人发现一些其他有趣的现象？任何的发现都可以，比如像书上有小朋友发现蜗牛爬过的地方会留下痕迹，还有的小朋友发现锅、碗、茶杯都是圆形的。（老师要提示大家一下：我们现在只需要去发现问题就好，不要求同学们马上知道你发现的问题的答案。我们只要能发现问题，才有目标去寻求答案进而创造发明。）2、分小组讨论，前后排4人一组，讨论后找小组代表汇报讨论结果。3、老师汇总并板书。4、老师小结：大家的发现可真多，而且还很有趣。我想在同学们的心里“发现”是个特别神圣的字眼，“发现”就是科学家、发明家的代名词。但是通过刚才的学习和讨论，大家应该都会有一种豁然开朗的感觉：哦！原来这就是“发现”呀，我们也可以“发现”的嘛！四、讲授新课（二）1、老师导入语：“发现”除了有利于发明、创造，还可以用来总结经验。2、让学生看课本35页，回答问题：奶奶怎么知道要下雨了？（1）奶奶引导孙女观察云，天上的云能告诉我们什么呢？看看它和以往有什么不一样？（学生看书观察）（2）奶奶用一组民间谚语回答孙女，而且是以儿歌的形式告诉大家可以看云识天气。（3）学生读儿歌，体会并说说儿歌的意思。3、除了看云可识天气，我们还可以从哪些现象知道天要下雨了呢？4、学生举手回答。5、老师总结学生回答并板书。6、老师小结：我们刚才所说的这些现象都是由先人发现之后总结出来的经验知识。这些宝贵的经验知识可以帮助我们迅速而正确的做出判断，从而让我们受到益处或者避开危难。五、拓展活动：讲故事时间“小发现大发明”1、老师课件播放敲木敲出听诊器故事。2、请学生讲课前收集到的故事。六、总结：这节课主要是让大家体验一下发现问题的乐趣，同学们只要留心观察，多看、多想、多问，做生活的有心人，每一个学生都可以成为小小科学家。七、板书设计多有趣的现象蜗牛爬过 痕迹 下雨前的现象锅碗茶杯 圆形 蚂蚁搬家 鱼儿跳出水面燕子低飞水缸出汗水泥地潮4、师：在我们去发现世界奥秘之前先来了解一些已经发现了世界奥秘并且在人类发明史上作出伟大奉献的人，他们就是发明家、科学家。世界上许多著名的科学家都是从小就热爱科学的，我们来看看他们少年时代的故事吧。二、课前引入1、老师引导学生看教科书33页牛顿、瓦特、张衡的故事。2、师：榜样的力量是无穷的，伟大的科学家、发明家少年时代的故事给我们以启迪，但更多的是信心。课前我已经让大家去收集一些发明家、科学家少年时代的故事，现在谁能讲一讲你所了解的发明家少年时代的故事，说一说那些发明家是怎样从留心观察身边的事物和现象出发，创造出许多伟大的发明呢？3、学生讲故事。4、师：听了这么多故事，你们想在将来成为一个发明家吗？ 生：想。 师：那让我们从下面这个小游戏开始发现吧。三、讲授新课1、课件呈现“找不同”游戏，老师组织学生附送：2019春上海版科教品社二下主题1 我在长大word教学设计二年级品德与生活下册教学设计教学内容： 教育科学出版社品德与生活教材二年级下册第五单元主题一“我在长大”教学目标： 1看到自己的成长和变化，并为此而高兴，知道长大既是身体的变化也是心灵的成长。 2.在老师的帮助下总结，提升获得的经验和信息，学习用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。 教学准备： 师：课件 卡片（树叶） “我在长大”表格 生：白纸，表格，从小到大的一些物品，照片等、愿望卡活动时间：一课时 教学过程： 一、激趣导入： 播放PPT；（出示婴儿图片）通过看照片引入课题。1、 出示一组婴儿照片。 今天老师给大家带来一组婴儿图片，我们一起来看看吧。这些婴儿怎么样？瞧，这一张啊，是我们班的一个小朋友呢，你们猜猜他是谁？为什么我们这么多人都猜错了呢？对，因为我们在长大。2、 板书课题我在长大2、 感受身体的成长1,通过分析“我在长大”的表格，知道身高体重在增长，认识到自己在长大。孩子们，请拿出昨天老师发给大家的表格我在长大，看着表格，说说你刚出生的时候有多高多重？你现在又是多高多重呢？活动：（拿出一根红绳子，和一个书包。）对比，体会长大。2.通过图片、照片、物品等的收集展示对比，从不同角度去观察自己，认识自己，体会长大的快乐。 除了身高体重，你还能从哪里看出自己在长大？请生拿出收集的物品，上台展示。3、从这些变化中，你有什么感受？心情怎么样？ 3、 感悟心灵的成长通过表格内容的分享（形式：展示照片，讲故事，跳舞，唱歌）体会到伴随着身体长大的同时，心灵的成长。体会到成长的快乐，懂得自己的收获有父母师长同学的关心帮助。伴随着身体的变化，你发现自己在哪些方面也在长大？形式：小组讨论.师相机出示：（小组讨论方法：组长组织，大家轮着交流，听了同学的交流后，请对同学的成长表示祝贺。）汇报交流。师引导生从生活自理、心中有爱、本领增长、学习进步几个方面感受到自己的心灵的成长、并体会到心灵的成长是更快乐更幸福的事。四、拓展活动，激发成长愿望用成长卡成长树的形式，让学生写出自己将要在哪些地方继续进步，继续成长师：多么神奇的成长呀，老师祝贺你们，你们都长大了。我们的成长每一天都在进行着，接下来你最想让自己在哪个方面有变化呢？我们一起来看看丁丁和东东的成长愿望吧。PPT出示丁丁冬冬的成长愿望。男女分读。看了他们的愿望，相信你一定也有自己的想法，请把你的成长愿望写下来，请你的同桌听一听，还要怎么做。贴在成长树上。（配乐我们长大了）五、结语引申长大的过程不会只有鲜花掌声，也有可能荆棘丛丛，不论我们遇到怎样的困难，努力去克服它，自豪的对自己说：我在长大。出示PPT:儿歌我在长大衣服裤子变短了，手掌脚掌变长了，原来我是长大了。爸妈夸我懂事了，邻居夸我礼貌了，老师夸我进步了，原来我是长大啦，原来我是长大啦。